我的战友(一)
我的战友邱少主要内容简短
我的战友邱少主要内容简短
邱少是我在军队中结识的一位战友，他是一名优秀的士兵，也是一位真正的战斗英雄。
在我们共同的训练和战斗中，我深刻地了解到了他的优秀品质和出色表现。
邱少是一位非常勇敢的战士。
无论面对何种困难和危险，他总能毫不犹豫地冲在最前面，带领我们向敌人发起进攻。
在一次任务中，我们遭遇到了敌人的埋伏，情况非常危急。
邱少立即挺身而出，用自己的身躯挡住了敌人的子弹，为我们争取了宝贵的时间，成功突围。
他的勇敢行为不仅打消了我们的恐惧，更激励了整个战斗小组。
邱少是一位极其聪明的军事人才。
他在战斗中总能准确地分析局势，迅速做出决策。
在一次战斗中，我们遭遇到了一支敌人的特种部队，情况非常棘手。
邱少通过观察敌人的行动和布防，准确判断出了敌人的意图，并提出了一套行动方案。
在他的指挥下，我们成功地将敌人击退，保护了自己的阵地。
邱少的智慧和军事才能为我们赢得了胜利，展现了他卓越的领导能力。
邱少是一位非常坚强和有毅力的战士。
无论在训练还是战斗中，他总是全力以赴，永不放弃。
在一次艰苦的长途行军中，我们遭遇到了恶劣的天气和地形，很多战友都疲惫不堪。
但邱少却始终保持着坚定的信念，鼓舞着我们坚持下去。
最终，我们顺利完成了任务，这离不开邱少的坚持和毅力。
我的战友邱少是一位勇敢、聪明、坚强的战士。
他在战斗中展现出的出色表现令人敬佩，也深深地影响了我们每一个人。
他的英勇行为、智慧决策和坚毅品质，使他成为我们战斗中的中流砥柱。
我为有幸与邱少并肩作战而感到骄傲，相信他的优秀品质将继续为我们带来更多的胜利和荣耀。
我的战友邱少云ppt课件1
14* 我的战友邱少云
伟大的战士
像千斤巨石 为了集体 一动不动 甘愿献身
为整体为胜利而自我牺牲的伟大战士 邱少云同志永垂不朽！
体会“才”字的不同意 思
1、烈火在他身上烧了半个多钟 头才渐渐熄灭。 （时间长）
2、看看时间，从发起冲锋到战 斗结束，才20分钟。 （时间短）
我永远忘不了那一天
1952年10月12日
归国前告别阵亡战友
周总理到烈士陵园献花圈
志愿军代表团回到北京
邱少云
四川省铜梁县人， 1931年生。1949年12月 25日参加中国人民解放 军，1951年3月25日参加 中国人民志愿军。1952 年10月12日光荣牺牲。 11月6日，志愿军领导机 关追记一等功，并于 1953年6月1日授予“一 级英雄”称号。1953年6 月，朝鲜民主主义人民 共和国最高人民会议常 任委员会授予“朝鲜民 主主义人民共和国英雄” 称号， 同时授予金星奖 章和一级国旗勋章。
抗美援朝珍贵历史资料
雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江 抗美援朝第一次战役 最可爱的人 捐献飞机大炮
上甘岭精神 赴朝慰问 图片资料
邱 少 华 在 邱 少 云 生 前 连 队
邱 少 云 烈 士 的 弟 弟
担架队奔赴前线
发起攻击
激战上甘岭
上甘岭
缴获和击毁的美军装备
欢庆胜利
彭德怀司令员Leabharlann 为突破“三八线”干签定停战协定
14*我的战友邱少云
阅读提示
认真读读课文，想想火是怎样烧 到邱少云身上的，邱少云在烈火中的 表现怎样，“我”当时的心情怎样。 把最能表达人物思想感情的句子找出 来，多读读，并和同学交流感受。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受 得了呢？我担心这个年轻的战士会突 然跳起来，或者突然叫起来。我不敢 朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的 战友被活活地烧死。但是我忍不住不 看，我盼望出现什么奇迹——火突然 间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模 糊了我的眼睛。
我的战友邱少1
《我的战友邱少云》说课稿一、说教材1、教材分析今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第四单元的一篇讲读课文。
《我的战友邱少云》是一篇战友写战友的文章，作者以目击者、亲历者的身份记叙了在抗美援朝的一次战斗中，为了向敌人占领的“391”高地发动突然袭击，“我”和战友邱少云一道潜伏在“391”高地山脚下，邱少云为了战友、为了集体、为了祖国、为了整个战斗的胜利，以钢铁般的意志在烈火中坚如磐石，直至牺牲，以丰碑的形象树立在每个人的心中。
情感真挚，十分感人。
是对学生进行思想政治教育和道德品质教育的好教材。
2、教学目标根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。
（1）、正确认读本课9个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）、通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。
3、教学重点、难点教学重点：通过“我”焦灼不安的心情，理解邱少云的处境；通过邱少云的外表描写，理解他的内心世界。
教学难点：调动学生的情感因素，感受到邱少云精神的伟大。
4、课时安排：2课时第一课时初读课文，将课文读正确、读流利、读通顺。
疏通字词。
了解时代背景，整体感知课文内容。
第二课时理解、感悟、朗读课文蕴含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要说的是第二课时的教学设计）二、说学生《我的战友邱少云》一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。
但是由于时代背景的差异，学生对课文内容的理解浮于表面，没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大，那么如何调动学生的情感因素呢？这一问题以成为此课教学的中心难点。
三、说教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
我的战友邱少1
《我的战友邱少云》教学设计李秀琴教学目标:1、学会生字新词，多音字，体会“才”的不同意思，能用“不但……还……甚至……”重新组织句子。
2、抓住“纹丝不动”一词，品读课文重点段、句，领会邱少云严守革命纪律，顾全大局，不怕牺牲的精神，有感情地朗读课文3、品味“我”的心理活动，观察课文插图，展开合理想象，完成片段练习课时安排：2课时教学重点：抓住“纹丝不动”一词，品读课文重点段、句，领会邱少云的伟大难点：品味“我”的心理活动，揣摩邱少云的心理第一课时教学过程：一、诵读课题，启动情感“同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。
这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。
在这些英灵当中，就有这样一位年轻而伟大的战士。
让我们一起，深情地呼唤他的名字。
”板书课题——再读二、整体感知，体验情感1、自由大声自读课文，指名上黑板写下印象最深刻，最打动人心的一个词语纹丝不动2、教师：“请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方读懂‘纹丝不动’这个词的。
”学生快速默读，教师随机点拨。
3、集体交流，注重引导学生读出自己的体会和感情。
抓住：（1）、“太阳渐渐爬上山头……敌人居高临下，当然更容易看见我们。
”（领会“不但……还……甚至……”用法，体会这是从原因的角度读懂了“纹丝不动”的意思。
）（2）、“我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。
相隔这么近，我几乎找不到他。
”（这是从表现的角度读懂了“纹丝不动”的意思。
）（3）、“但是这样一来……这一次作战计划就会全部落空。
”（这是从后果的角度读懂了“纹丝不动”的意思。
）（4）、“为了整个班……没发出一声呻吟。
”（这是从结果的角度读懂了“纹丝不动”的意思。
）三、潜心会文，领悟情感1、教师范读第7、8两段课文：“请同学们也像老师这样，怀着无比崇敬、无比悲壮的心情，深情地读读这两段课文。
边读边体会，你觉得课文中的哪些描写深深地打动了你。
部编版六年级语文下册第四单元主题阅读附答案 (3)
部编版六年级语文下册第四单元主题阅读我的战友邱少云敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳（xiē）入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳（ào），潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。
敌人居高临下，当然很容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷（quán）一下腿，都可能被敌人发觉。
我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。
显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱蹿，一团烈火把他整个身子包住了。
这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，就会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我的好战友演讲稿
我的好战友演讲稿尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为我的好战友演讲。
他是我大学生涯中最好的伙伴，我们相互鼓励、相互帮助，一同经历了成长的痛苦和收获的喜悦。
通过这次演讲，我想要与大家分享他给我的启示和我们共同创造的美好回忆。
首先，我想表达一下对我的好战友的敬意。
他是一个非常勇敢和坚定的人，在困难面前从不退缩。
无论是学业的压力还是生活的挑战，他总是敢于面对，并且勇往直前。
他的勇气激励着我，让我相信只要我们有足够的勇气和坚持，就能够克服一切困难，追求自己的梦想。
此外，我的好战友还是一个非常有耐心和细心的人。
他总是耐心地倾听我的烦恼和困惑，并给我宝贵的建议和意见。
在我遇到困难时，他总是愿意花时间帮助我找到解决办法。
他对待每一件事情都非常细心，把每一个细节都处理得很好。
他的耐心和细心教会了我如何更好地处理事务，使我的生活和学习更加有条不紊。
与此同时，我的好战友还是一个非常乐观和积极向上的人。
无论面对什么挑战，他总是用积极的态度去面对。
即使遇到失败和困扰，他也能及时调整心态，找到积极的方向。
他的乐观和正能量影响了我，教会了我如何看待事物和处理困难。
有时候，我们会在一起分享快乐和欢笑，这些美好的时刻使我感到无比幸福。
最后，我想和大家分享我们一起度过的美好回忆。
大学生活对于我们来说是一段无比珍贵的时光，在这个过程中，我们一同面对挑战、努力学习、取得了不少成绩。
我们还一起参加了一些社团活动，结交了许多新朋友，扩大了自己的社交圈。
我们一起探索了未知的领域，互相鼓励和支持，使我们的成长之路更加充实和有意义。
通过与我的好战友的相处，我学到了很多，也变得更加坚强和自信。
他的勇气、耐心、乐观和积极的态度深深地影响了我。
他教会了我如何面对挑战，如何处理困难，如何保持积极的心态。
他的陪伴让我在大学时光中更加充实和快乐。
最后，我想对我的好战友说一句感谢。
感谢你在我困惑时给我指引，感谢你在我迷茫时给我鼓励，感谢你在我失落时给我庇护。
我的好战友作文
我的好战友作文在我的军旅生涯中，有一个人始终如一地陪伴在我身边，与我并肩作战，共同度过了无数个艰难却又充满欢笑的日子。
他就是我的好战友——老王。
记得刚入伍那会儿，我被分配到了一个偏远的营地。
初来乍到，陌生的环境和严格的训练让我感到有些无所适从。
就在我感到迷茫和无助的时候，老王出现了。
他个头不高，身材敦实，一张圆圆的脸上总是带着憨厚的笑容。
那是一次五公里越野训练，对于当时体能还不算太好的我来说，简直就是一场噩梦。
跑着跑着，我渐渐落在了队伍的后面，气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。
就在我想要放弃的时候，老王跑到了我的身边，大声说道：“兄弟，别掉队，我陪着你！”他一边跑，一边给我加油鼓劲。
“就这点距离，咱们咬咬牙就挺过去了！”听着他的话，看着他坚定的眼神，我不知从哪儿来了一股劲儿，跟着他的步伐继续前进。
老王跑在我旁边，不断调整着自己的速度，始终与我保持同步。
他还时不时地提醒我调整呼吸，给我讲一些笑话分散我的注意力，减轻我的疲劳感。
“你知道吗？昨天小李跑五公里的时候，鞋子都跑飞了，那场面，太逗了！”我被他的话逗得忍不住笑了起来，暂时忘记了身体的疲惫。
在他的陪伴和鼓励下，我终于跑完了全程。
当我瘫倒在地上大口喘气的时候，老王走过来，递给我一瓶水，笑着说：“咋样，兄弟，坚持就是胜利！”那一刻，我对他充满了感激。
后来，我们一起参加了各种训练和任务。
有一次执行抗洪抢险任务，情况十分危急。
洪水汹涌而来，淹没了大片的村庄和农田。
我们接到命令，要迅速加固堤坝，保护人民群众的生命财产安全。
老王二话不说，扛起沙袋就往堤坝上冲。
他的动作迅速而有力，仿佛有着使不完的劲儿。
我也紧跟其后，拼命地干着。
雨水不停地打在我们身上，视线都变得模糊了。
但老王始终没有停下脚步，他大声喊着：“兄弟们，加把劲，咱们不能让洪水冲垮了家园！”在抢险的过程中，有一处堤坝出现了裂缝，随时都有决堤的危险。
老王毫不犹豫地跳进水中，用身体挡住裂缝，指挥我们迅速填补沙袋。
我的战友黄继光改写作文
我的战友黄继光改写作文
你可能存在一些误解，在抗美援朝战争中英勇牺牲的是黄继光英雄，并不是“我的战友”这种情况。
黄继光是伟大的英雄烈士，我们应当怀着崇敬的态度对待他的英勇事迹。
在历史的长河中，有一颗璀璨无比的星，那就是黄继光。
那是在朝鲜战场上，战斗的硝烟如同恶魔一般笼罩着大地。
美军的火力凶猛得像一群发了狂的怪兽，他们的碉堡就像张着血盆大口的巨兽，吐出夺命的火舌。
咱们的志愿军战士们，那都是好样的，一次又一次地向敌人发起冲锋，可是敌人的火力实在是太猛了，战友们就像被狂风席卷的麦子一样，不断地倒下。
这时候，黄继光站了出来。
他就像神话里无畏的战神，眼神中透着无比的坚定。
他主动请命，要去完成那几乎不可能完成的任务——炸掉敌人的碉堡。
只见他，猫着腰，像一只敏捷的猎豹在枪林弹雨中穿梭。
子弹在他身边呼啸而过，他却毫不畏惧。
可是敌人的火力实在太密集了，当他靠近碉堡的时候，身上已经多处负伤。
但黄继光没有丝毫退缩的意思。
突然，他像是被赋予了超人的力量，猛地站起身来，用自己的胸膛，像一面坚不可摧的盾牌一样，挡住了敌人碉堡里喷射而出的子弹。
那一刻，时间仿佛凝固了，战友们都惊呆了。
他的身躯在子弹的冲击下微微颤抖，但就是屹立不倒。
他用自己年轻而又英勇的生命，为战友们开辟了一条通往胜利的道路。
黄继光牺牲了，但他的精神永远活在我们心中。
他是一座永远不倒的丰碑，告诉我们什么是勇敢，什么是奉献，什么是为了正义和祖国，不惜牺牲一切的伟大情怀。
每次想起他，我的心中都会涌起无限的敬意，他是我们中华民族永远的英雄，激励着一代又一代的人勇往直前，无所畏惧。
2023年我的战友邱少云读后感_1
2023年我的战友邱少云读后感2023年我的战友邱少云读后感1最近，我学了《我的战友邱少云》一课，使我非常感动，深受教育。
这篇课文主要讲在1952年的一场抗美援朝的战斗中，邱少云同志为了战斗的胜利，严守纪律，在烈火烧身的情况下，纹丝不动，壮烈牺牲了。
当我读到邱少云被烈火烧身的情况下，纹丝不动，最后牺牲这一段时，我是多么感动呀！我无法想象邱少云当时是怎么忍受烈火在他身上烧了半个小时，无法想象那是多么痛苦。
其实，邱少云当时只要从火里跳出来就地打几个滚，就能把身上的火扑灭，不用忍受被烈火烧身的痛苦。
然而，他为了整个潜伏部队，为了战斗的胜利，任凭火在他身上烧了半个小时，严守纪律，没挪动一寸地方，最后献出了自己宝贵的生命。
邱少云表现出多么刚强的意志和严格的革命纪律啊！读了这篇课文后，我感到十分惭愧。
联系到我自己，平时在学校有时不大遵守纪律，上课开小差，排队散慢，早读也不认真。
读了这篇课文，想到我平时的表现，和邱少云相比，真是相差什远啊！今后，我要以邱少云同志为榜样，严格遵守纪律，无论在什么时候，什么环境，都要严格要求自己，做一个好学生。
2023年我的战友邱少云读后感2我们学习了《我的战友邱少云》，它主要讲了邱少云同志潜伏时被敌人的燃烧弹活活烧死，也没挪动一步的事迹；赞颂了这位伟大的战士顽强的意志和自觉遵守革命纪律的高贵品质。
每当我读到烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
这位伟大的战士直到最后一息，也没挪动一寸地方；没发出一声呻吟，就会想起我去年打扫卫生时所发生的事。
那一天，天气晴朗。
阳光明媚，我家进行了一次大扫除。
我把桌子，地上的一些没有用了的纸，本子，废书统统都堆起来，又去拿打火机，准备把这些没有用的东西烧掉。
我从底下点着，过了一会儿，火烧旺了，我望着火发呆，竟无缘无故地把一个小指头伸进了火里，"哎哟"，我捏着刚刚被烧到的手指发疯似的乱跳，相比之下，邱少云的整个身子被烈火烧了整整半个多小时，都没有发出一声尖叫，而我只烧了一下手指，就乱跑乱叫，想比之下，我是多么的软弱。
我的战友
伟大的战士 纹丝不动 英雄 烈火中永生
全班同学齐读9、10自然段并思考： 战斗的结果怎样？
•词义辩析：
•
１、烈火在他身上烧半 个多钟头才渐渐地熄灭。 • ２、从发起冲锋到战斗 结束，才20分钟。
我永远忘不了那一天—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1952年10月12日。
我只是忘不了那一天的日子吗？还忘不了什么？
为整体、为胜利而自我牺牲的 伟大战士邱少云同志永垂不朽！
南口中心小学
罗光华
邱少云：
四川省铜梁县人，1931年生。1949 年12月25日参加中国人民解放军，1951 年3月25日参加中国人民志愿军。1952 年10月12日，在朝鲜夺取“391”高地的 战斗中光荣牺牲。于1953年6月被授予 “一级英雄”称号。1953年6月朝鲜民 主主义共和国授予“朝鲜民主主义共和 国英雄”称号，同时授予金星奖章和一 级国旗勋章。
2、说说课文讲了一件什么事？按 什么顺序写的？写了几个人物？
默读课文1-3自然段思考： 1、说说事情的起因是什么？ 2、我军是怎样潜伏的？要求是什么？ “纹丝不动”是什么意思？ 3、邱少云是怎么隐蔽的？
认真读文4-8自然段小组讨论：
• 1、想想火是怎样烧到邱少云身上的？ • 2、“我“当时的心情怎样？ • 3、邱少云在烈火中表现怎样？
作业
• 1、搜集有关英雄故事 • 2、用《邱少云叔叔，我想对你说》写一 段话
我的心绷得紧紧的。这怎么忍 受得了呢?我担心这个年轻的战士会 突然跳起来，或者突然叫起来。我 不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看 着我的战友活活地烧死。但是我忍 不住不看，我盼望出现什么奇迹， 火突然间熄灭了。我的心像刀绞一 般,泪水迷糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏 部队，为了这次战斗的胜利，邱 少云像千斤巨石一般，趴在火堆 里一动也不动。烈火在他身上烧 了半个多钟头才渐渐地熄灭。这 位伟大的战士，直到最后一息， 也没挪动一寸地方，没发出一声 呻吟。
我的战友邱少教学设计(一)
我的战友邱少教学设计(一)教学设计：我的战友邱少一、教学目标•了解战友邱少的背景和特点•学习描述人物特征的基本词汇和句型•提高学生的口语表达能力和写作能力二、教学内容1.邱少的个人信息–姓名：邱少–年龄：28岁–性别：男–籍贯：湖南2.邱少的特点–外貌：身高中等，留着一头乌黑的短发，面容英俊–个性：乐观开朗，勇敢坚定，善于团结他人–兴趣爱好：喜欢音乐、户外运动和旅行3.描述人物特征的词汇和句型–形容外貌：高瘦的，体态健美的，五官端正的–形容个性：乐观向上的，善良友好的，勇敢坚定的–兴趣爱好：热爱音乐的，喜欢户外运动的，热衷旅行的三、教学步骤1.导入新课–提问：大家有没有战友？你们对战友的了解多吗？2.介绍战友邱少–展示邱少的个人信息，让学生了解他的背景和基本情况3.讨论邱少的特点–引导学生用形容词和句子描述邱少的外貌、个性和兴趣爱好4.学习相关词汇和句型–带领学生一起学习形容词和句子来描述人物特征，并进行例句训练–练习口语表达，让学生互相描述自己或其他同学的特点5.进行写作训练–要求学生根据所学词汇和句型，写一篇关于邱少的短文或短对话6.分享学生作品–鼓励学生将自己的作品分享给同学，进行口头表达或展示四、教学评估1.教师观察学生的参与度和学习兴趣2.评估学生对描述人物特征的词汇和句型的掌握情况3.评估学生在写作训练中的表达能力和语法准确性五、教学延伸1.邀请邱少来班级做个人介绍，让学生和邱少面对面交流2.组织学生写一篇关于自己或其他同学的短文，展示在班级展示板上3.鼓励学生选择自己喜欢的人物，写一篇英语人物专题报告，展示给全班同学以上是我的教学设计，希望对您有所帮助！教学设计：我的战友邱少（续）六、教学资源准备1.邱少的个人信息卡片2.描述人物特征的词汇卡片3.示例句子和写作训练题目4.学生笔记本和笔七、教学步骤（续）7.操练口语表达–将学生分成小组，让他们互相轮流描述自己或其他同学的特点，操练口语表达–鼓励学生使用所学词汇和句型进行描述，提供帮助和反馈8.进行写作训练–分发示例句子和写作训练题目，让学生根据自己的想法和所学内容写一篇短文或对话–提醒学生注意语法准确性、句子连贯性和表达清晰度9.分享学生作品–鼓励学生将自己的作品分享给同学，可以进行口头表达或将作品展示在课堂上–学生之间可以互相评价和提出建议，促进交流和互动八、教学评估（续）4.教师观察学生在操练口语表达中的流利程度和准确性5.评估学生在写作训练中的语法准确性、句子连贯性和表达清晰度6.学生之间的互相评价和反馈九、教学延伸（续）4.组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演战友邱少和自己，用英语互相介绍和交流5.安排学生进行小组活动，让他们选择自己喜欢的人物，一起编写专题报告并展示给全班同学6.邀请其他班级的学生来听学生的介绍和报告，促进跨班级的交流和合作以上是续写的部分，希望对您有所帮助！。
《我的战友邱少云》1资料
那一天，天还没有亮→到了中午→黄昏时 候【 按事情的发展顺序来写的（按照时间 的顺序） 】
精读课文
第一段：我们读懂了什么？
战斗的目的：把战线往南推移； 时间：黄昏时分； 方式：发动突然袭击
第二段：从哪几个方面写了我连的潜伏情况？
这两句运用了心理描写。 两个“只要”说明当时邱少云自己可以救
自己，“我”也可以救他，邱少云的危险 也就可以立即排除。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌 人发觉，我们整个班，我们身后的整个 潜伏部队，就会受到重大的损失，这一 次作战计划就会全部落空了。
这句话用“但是”一转折，意在说明：一 方面邱少云不去扑灭身上的火和“我”不 能去救战友的原因；另一方面反映了在生 死关头，英雄想到的不是个人安危，而是 整个部队，整个作战计划。这体现了战士 的高尚情操。
作业
搜索有关抗美援朝的故事． 小组推荐一位同学讲讲自己
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一个“竟”字，使气氛陡然紧张起来， 突出了燃烧弹带来的严重后果。
“火烧到邱少云身上了”“一团烈火 把他整个身子包住了”。邱少云面临 着极为严峻的考验。
这种牺牲可以避免吗？
这个时候，邱少云只要从火里跳出 来，就地打几个滚，就可以把身上的火 扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯 掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
社会背景
1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵 朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民 志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄纠纠气昂昂 地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了 美国侵略军，把以美国为首的所谓联合国军赶到 “三八”线以南，迫使美国在停战协议上签了字。
在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义 和国际主义精神，涌现出了许多可歌可泣的战斗 英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。邱少云 烈士就是其中的一个。
夸夸身边的战友范文
夸夸身边的战友范文
在我的眼中，我的战友都是非常优秀的人。
他们各自有着不同的特点和优势，让我非常佩服和羡慕。
我要夸夸我的战友张同学。
他是一个非常聪明的人，无论是在学习上还是在工作上，都能够迅速理解问题并且提出有效的解决方案。
他的思维非常敏捷，能够快速地从各种角度去分析问题，这使得他在团队中扮演了一个非常重要的角色。
除此之外，张同学还非常努力，他对于自己的目标和梦想非常清晰，并且总是能够克服各种困难和挑战，不断前行。
他的韧性和毅力非常强，这也是我非常佩服他的原因。
我要夸夸我的战友李同学。
他是一个非常有耐心和责任心的人，无论是在工作上还是在生活中，都非常认真负责。
他总是能够把每一件事情都做得非常完美，丝毫不马虎。
他的思维也非常清晰，能够迅速地找到问题的症结，并且提出解决方案。
他的工作态度也非常认真，从来不会因为一点小困难就放弃，而是会一直坚持下去，直到把任务完成得非常出色。
他的这种精神也是我非常佩服和欣赏的。
我要夸夸我的战友王同学。
他是一个非常有创造力和想象力的人，总是能够提出一些非常有趣和有意义的点子。
他的思维跳跃非常大，能够从各种不同的角度去思考问题，并且提出非常新颖和有趣的解决方案。
他的想象力也非常丰富，总是能够给人带来惊喜和刺激。
他的创造力和想象力也是我非常佩服和欣赏的。
总的来说，我的战友们都是非常优秀的人，他们各自有着不同的特点和优势，让我非常佩服和羡慕。
在与他们的相处中，我也不断学习和进步，希望能够像他们一样，变得更加优秀和出色。
《我的战友邱少云》教学课件1
战争我场们面的的炮兵描不写断，地说向明敌战人斗阵地形上势轰非击常，严山峻顶。上
不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡 一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌 人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人 打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全。
我军炮兵的轰击把敌人打得躲进隐藏洞里，又 保证了我方潜伏部队的安全。
大声朗读“烈火英雄”部分，思考：
山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不 动之间有怎样的联系？
山沟环境危险是邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的 原因，同时邱少云纹丝不动是战友和整个潜伏部队安 全的保证。
战士们潜伏的地方离敌人只有几十米，不但可以 看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至 连敌人说话的声音都听得见。敌人居高临下，很容易 看见“我们”。因此邱少云宁可牺牲自己，也要做到 “纹丝不动”。
整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需
要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么
也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？
反问
表明潜伏的时间长，战士们都很疲惫。突 出了潜伏的危险。
我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前 沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸 墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点， 甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居 高临下，发现我们当然更容易。
阅读第11～12自然段，分析“我”的心理活动是
怎样的？
想到有很多方法可以扑 灭邱少云身上的大火
想到这样一来却影响了整个 部队的潜伏，会带来非常严 重的后果
“我”的 心紧缩着
“我”心里像刀绞一般。
“我”不敢朝他那儿看又 忍不住不看
通过写“我”的心理活动，表现了“我”内心十分 痛苦，表现了邱少云钢铁般的坚强意志。
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我的战友（一）
1952年初秋，在河南。
在暮色中的山道上，在此时的黄昏天空中，飘浮着多条长长的灰黑色云片。
浅红色的夕阳把在灰云背后的云层映的金色程亮，仿佛云层后面有一大块银铁器似的。
在恢弘、静静的云与云边曲折的缝隙间，美丽的橘红色夕阳洒下天空，照在夏末初夏的如衣服皱褶般的山地上，也照在山脚边的小道上。
此时，在一条通往远处山坳里的一个叫陈家村的小道上，在道两边是带点黄色的、还是一片绿油油的叶草。
而在山道边的土堆上，开着一些红色、黄色、紫罗兰色的野花，非常的鲜艳美丽！而诱人美丽的夕阳洒在这些花草上。
时不时，清爽的晚风从山野吹来，这些娇柔的野花就轻轻摇摆着它们害羞的脸。
在河南山野的远处，都是一长片青山连绵的群山……
这时，在通往一条较远处的一个叫陈家村的山路上，走来了一个解放军，他叫陈光海，25岁。
他是从山东济南部队获准回家，从山东到河南赶了一个星期的火车，到了河南下车又赶了几天汽车，昨天才到河南某县城，今天下午到圆士场镇，才匆匆向位于大山里的陈家村走去。
他头戴有些皱褶的浅黄色军帽，帽上有一颗细金边中间红色五角星的徽章。
一条在帽下细条的边子往前面伸出去的非常英气的帽檐下，有一双正直清亮的眼睛，纯朴俊逸的团脸，黑黑胡子，红润嘴唇，略尖
鼻翼，身着浅黄色的军衣，两道红领章。
他身子壮实，背着一个包，他厚道质朴机灵的眼睛，显得十分渴望回到自己家乡的急切心情。
他匆匆地向前面走去。
因为再过几座山，就到了他的老家一一一陈家村。
五年前，就是1947年4月末，他那时二十岁，是刚满。
而那时处在解放战争初期的河南，是中国人民解放军向国民党腐朽政权发动解放全中国的军事战争的时候。
有许多村子里的年轻人（青壮男子）都参加了解放军,打国民党的反动军队去了。
20岁的陈光海也想参加解放军。
家里就只有50多岁的母亲，父亲在他九岁时就死了。
他爸爸在武良县一家私人碳厂做苦工，才三十岁，就得了肺病、吐血，被工友抬到家里，过半年就死了。
妈妈就把小光海辛苦抚养成人，尝尽了人间的苦难。
……
现在，让我们跟大家讲讲，已经是解放军济南部队某团三营六连连长陈光海和他同村参加解放军的伙伴在解放战争中的战事
1947年4月28日。
陈家村。
这天早晨，陈光海的妈妈天还没亮，就起床做饭。
因为，她唯一儿子
今天要离开家，参军去了。
尽管她舍不得，但是，自己也不能耽误儿子的前途。
她把鸡蛋，米饭，还有昨天在镇上买来的肉温热，端到外房的桌上。
然后到儿子房里，把自己还睡得惬意的儿子喊醒起来吃。
“小光子，起来了。
”
睡得一脸润亮的陈光海，正在做大梦。
“起来，起来了。
”他妈又喊。
睡得安逸的儿子动了动；他妈妈以为他醒了，要睁开眼起床了；却嘴巴蠕动两下，就继续睡。
他妈妈就干脆把他推醒了。
“娘，你推我干啥？”微睁开一双睡红眼睛的还睡眼惺忪的儿子喊道。
“快起来吃饭了。
你忘了，你今天还要参军。
”
“好多点钟了？”
“快到时间了。
”
然后，陈光海睁开眼，马上起来，好像才想起这一件事。
不久，在桌上，他娘把好吃的如红烧肉、荷包蛋都给自己儿子夹到他碗里，希望他吃了。
她知道，过了这早晨，儿子就到异地他乡打仗了。
吃过饭后，到早晨八点多钟了，在房里正在为儿子收拾的妈妈，把一个布包斜绑在儿子身着灰粗布衣服的宽厚肩膀上。
这时，一向话多的妈妈却一直都沉默，为自己的儿子准备行囊，毕竟儿子要远去他乡打仗，毕竟，儿子是母亲的命呀！时间越往后，就过的越快，离儿子要走的时间就越近了，这以后，不知什么时候能看到自己儿子呢！母亲在心里又想这个问题，尽管舍不得自己的儿子。
这时，他母亲还处于这种思绪中，就听到门外和他俩身边过去的方格窗子外传来了一些人的噪杂声。
“李嫂，送你大牛参军呀？”
“是呀。
今天村长把他送到在五里庄的部队那里去。
”
“看来，这次村里有不少男青年都去参加解放军了。
村里就只有我们这些老人了。
”
“村长说，要打败蒋介石，让天下的穷苦人都过上好日子，就需要有很
多青壮年去参军打仗。
”
“对呀。
你家大龙，二龙不是在三年前参加的解放军吗？”
“是呀。
”
“他们回来没有？”
“没有。
”
……
这时，河南青年陈光海和他妈妈听到了更多的声音，非常的热闹！是从他家房子前面一条过道出去，在两间土方侧墙拐出是李大妈、杨大伯房子边的村道上传来的。
这里也是一条出村尾的路。
听到越来越近的愉快的说话声，这是老乡们把自己儿子送出村去参军的时候。
他妈妈身子一抖，她意识到自己的儿子终于要走，即刻就要离开自己，心里一阵难舍！
“妈，你怎么发抖了？”二十岁的懵懂的陈光海看到了妈这一情形就问，一般情况下，二十岁的青年是不太懂事的。
那么，陈光海也不知道妈
妈为什么要发抖？脸黄黑，额头上布满皱纹的妈妈，想到陈光海自小他爸爸死了，是做娘含辛茹苦把他养大，就更加舍不得。
但是，他娘是通情达理的，更不会为了自己感受，影响儿子前途。
为了不让自己情绪影响到儿子参军的心情。
他妈妈就说：
“可能是房里有些冷。
”说道这里，她立刻又说，“走，小光子，村上参军的青年要到了。
咱们走吧。
”
“嗯。
”陈光海觉得自己的妈妈是有些冷，也没有想更多。
就和妈妈出门去了。
母子出了自家一道污迹发黄的破门，走过了地坝，过了李妈侧房的灰色土墙，以及吊在他俩头上房檐发黑的茅草，就到了村口的路边。
这时，有多个乡亲站在黄泥土的村道边，都叮咛站在自己跟前，高过他们头顶的精神奕奕，为参加中国人民解放军而非常光荣、健壮的儿子。
陈光海也站在妈妈的面前。
尽管妈妈强烈地不舍，尽管妈妈深知这一去就很难见到自己儿子，尽管以后不知道什么时候见到自己儿子，妈妈还是脸上“平和”。
才说：
“小光子，你要好好打敌人，听部队领导的话。
将来胜利了，一定要回村看看娘。
”妈妈停下不说了，她想尽量多地看看马上就离开她的自己儿子。
“嗯。
娘，我一定回来看你。
”
“在部队上，好好干，不要调皮，跟同伴搞好关系。
”
“嗯，我知道了。
”这时，陈光海要走了，“妈，我走了。
”
妈妈点点头。
陈光海非常轻快地转过身，就走到正在有些青年往村尾高高兴兴地匆匆走去的队列里，往村尾走去……
看到自己的儿子一下就走到身着灰布衣服，身体壮实，那坚厚的一个个相遮的背影和头要高些和矮些的往村尾走去的青年里；这会，做娘的还能看见自己儿子，再一会，就被走到他身后的青年的身子挡住了，融进了缓缓走动的参军队伍去了。
他妈妈知道，自己从今后过上了惦念盼望儿子的日子了，心里一阵难受、惘然，更多是孤单。
就这样呆呆地看着，直到当兵的村里青年走远了，就剩下乡亲们。
很一会，陈光海的妈妈就阴郁地回家了。
陈光海的娘一个人非常失落地往自家慢慢地走回去。
自己唯一的儿子从小到大，从没有离开过她。
自从光海的爸爸死后，她决定不再嫁人，带着儿子陈光海生活一生。
她就盼着自己儿子长大，再跟做娘的在本村找个媳妇，生几个孙子，她觉得这一生就没有白过。
现在，儿子参加解放军走了，她觉得心里是空空的，至于自己一直期盼的愿望能不能达成就难说了。
谁都知道，当了解放军就生死难定。
……。