2020高考语文二轮培优新方案小说考点分类练第2课时 题型补短增分——概括分析类考点

兵颤抖着手打开了纸条，上面写着：其实你已经伴了我一生， 如果我也伴随了你一生，那是我的幸运。守住那份青春的美好， 不是更好吗？一切是命，请回吧。
兵怔怔地看着，眼睛越来越模糊…… 老太太叹了口气，转身往里去。 请等等。兵叫住了老太太，掏出一支笔，在纸条的反面写了 一行字，说，请您一定交给她。 老太太看了一眼纸条背面的字，笑了，她说，请跟我进来吧。 兵也笑了，他知道他终于等来了春天。 兵的纸条是这样写的：既然老天安排我们再次相逢，我不会 再错失你！ 兵更知道，接待他的老太太就是他要找的人。
重点专攻(二) 形象概括分析 [例二] 阅读《一个孩子的网络成瘾》(正文见前面[例一])， 完成下面的题目。 2．作者刻画的“母亲”有怎样的性格特点？请结合内容分 析。（6 分） [尝试答题]
[解题指导] 解答此题时要根据文中对该人物的语言、动作、 心理等描写和他人的评价等概括，根据文中的“小孩子可能更容 易受它的影响”“其实最好是我自己带，但我又要加班。奶奶有 时候会说我工作太忙，怎么不换个轻松点的。我也不听她的。现 在也有点不好意思让她帮忙”“他就更不可能了，他工作强度 大，回家就是玩手机，什么活都干不了”“反正说了也不会听” 等概括答题要点。
兵找到了养老院，接待他的是一位胖乎乎的老太太，老太太 听了兵的叙述，被感动得眼泪哗哗的，老太太说，你等下，我去 去就来。
兵激动得心都快跳出来了。 不知道等了多久，老太太终于出来了，却一脸歉意，说，不 好意思，没有你要找的人。兵说，如果见不到她，我是不会走的。 兵的语气坚定，神情坚毅。 一天，两天，第三天的时候，养老院的门卫大叔看着不忍心 了，说进屋坐坐吧。兵说，不坐，我一定要等到她。兵一边说一 边抻脖踮脚往里望，兵的眼睛一亮，他看见了那位胖乎乎的老太 太，老太太匆匆走出来递给了兵一张纸条。
[例三] 阅读下面的文字，完成 3～5 题。(15 分)
最美丽的姑娘 蓝月
兵经常会做梦，梦见炮火纷飞，梦见恶狼哀嚎，但是梦得最 多的是一位美丽的姑娘。姑娘梳着乌黑的发辫，身材玲珑，脸如 满月，一双眼睛像星星一样明亮。兵觉得姑娘是他这辈子看见的 最美丽的姑娘。
姑娘不仅美丽，还非常的善良。这位善良的姑娘救了兵的命。 那还是兵当兵时候的事情。
情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。抓住线索，就可以
围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。(如《项链》的情节
构成：借项．链．→丢项．链．→还项．链．→识项．链．。)
暗 考 型
4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情 节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句， 并进行提炼、概括。(如 2018 年全国卷Ⅲ中对“先行者的心理 变化过程”的分析：心情复杂纠结→孤独绝望→重燃希望。)
[高分指导] 一、知识方面 掌握并理解小说情节结构的常见模式和外国小说的常见模 式。(见本专题“第 1 课时”)。 二、能力方面 对小说情节梳理概括的考查，主要是从分析作品结构来入手 的。这要求考生既要能够理解小说的整体构思、贯串线索，又要 能够理清各个段落以及各段内部层次之间的关系。
三、规范方面 1．根据题干中的关键词判断题目是明考型(题干直接明确概 括情节或梳理情节、脉络)还是暗考型(题干要求概括人物的心理 变化、态度变化、情感变化等)，确定答题的方向。 2．根据小说文本的具体内容，划分段落，理清层次结构。
[参考答案] ①道听途说，主观臆断孩子有网瘾。②在 “我”的细致分析下，对孩子网瘾问题有所怀疑。③在解决问题 未果之后再次肯定孩子有网络成瘾的现象。
[易错警醒]
案例 警示
反思 领悟
“点”与“析”的问题：不能抓住文中的重点句 子和词语准确进行概括，文本情节思路分析不完 整，最后一点认识的变化过程没有概括出来。
“据说网络和尼古丁、鸦片一样，可以让人的大脑神经分泌 一种导致成瘾的物质，”母亲愁眉苦脸地说，“小孩子可能更容 易受它的影响。”和很多家长一样，她在网上看到一些“科普” 文章，会对号入座，也没法求证究竟是什么物质，产生的机理如 何，只能照单全收。
“你怎么看出孩子受影响的？”我问她。
“他玩起 iPad 来，就跟着了魔一样，一整天都不放下！” “一整天？从睁眼开始？”母亲迟疑了一下：“早上他要去 幼儿园。主要是从幼儿园回来以后，吵吵着要，一坐一整晚，眼 睛都不带眨一下！我们怕他伤到眼睛，让他休息一下他也不听。 有时候只能硬给他夺下来，他就哭，满地打滚，真的就像成瘾了 一样。” 所以母亲其实知道那并不是真的成瘾。“不是玩一整天，白 天是在幼儿园，在幼儿园里是不玩的。”我确认了一遍。 “不睡觉！还有晚上不睡觉！”母亲想起来了。
是一个滴水成冰的冬日。飞雪漫天，兵在山间急急穿行，为 了能在天黑前赶回部队，兵走了一条山里的近道。猛然间，兵的 本能感到了危险的气息，是狼的气息。果然，兵看到两双阴冷凶 残的狼眼紧盯着他……兵有枪，但枪膛里只剩下一颗子弹，这是 最后的保命屏障。
兵被迫改变了方向，一个多小时过去，天已经暗下来，狼开 始步步紧逼，缩小包围圈。兵的衣衫已经被冷汗湿透，彻骨的寒 冷和饥饿让兵腿脚发软，他知道，狼就等着他倒下。
类 型Biblioteka 解题方略1.结构连贯法：理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情
节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小
说中一个场面就可以梳理为一个情节。(如《林教头风雪山神
明 考 型
庙》：酒．店．遇故交→市．场．买刀寻仇人→看管草．料．场．→山．神．庙．复 仇。) 3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感
第 2 课时/题型补短增分——概括分析类考点 (情节概括分析、形象概括分析)
概括分析类考点在答案的组织上尤其具有“点＋析”的特 征：概括，即依据题目要求，综合加工文中信息，用规范用语概 括出得分要点；分析，则是结合文中相关信息对要点加以印证分 析。答概括分析类题目首选范式是“一点一析”，这样有利于阅 卷人捕捉得分点；但也可采用“点析相融”的答题格式，这种格 式需要考生具备较强的文字驾驭能力。
“其实最好是我自己带，但我又要加班。奶奶有时候会说我 工作太忙，怎么不换个轻松点的。我也不听她的。现在也有点不 好意思让她帮忙。”
“孩子爸爸呢？”“他就更不可能了，他工作强度大，回家 就是玩手机，什么活都干不了。”母亲慢慢摇摇头，“可能还是 拼乐高积木现实一点，不过每次他拼一小会儿就让你看着他，还 要陪他一起，害得工作都做不了，也很烦人……或者让姥姥陪 他？哎，想这些也没用，反正说了也不会听。”
兵一松劲，只觉得眼前一黑，就软倒了。等他醒来的时候， 发现自己躺在暖烘烘的炕上。屋里炉火噼啪作响，兵不敢乱动， 眼睛看向炉火的地方，他看到了一位美丽的姑娘，姑娘梳着乌黑 的发辫，身材玲珑，脸如满月，一双眼睛像星星一样明亮，令兵 一下子想到了家乡的栀子花，洁白、丰盈、清香……这位像栀子 花一样的姑娘正在烤着兵身上的衣服，是姑娘救了兵一命。
兵真想立马飞去姑娘那，可是……兵看着自己的残腿犹豫 了，兵在战争中失去了一条腿。犹豫再三，兵默默流下了眼泪， 对不起，你一定会找到比我更好更适合的人。
兵咬咬牙回到了家乡，在父母的操持下，结了婚。兵对自己 的女人履行着做丈夫的责任，但是女人却看不到丈夫的快乐。兵 的女人在临终前终于知道了丈夫心中隐藏的秘密。女人苦笑着 说，我伴了你一生，你却伴了她一生。女人说，你去找她吧，哪 怕当面谢一谢当年的救命之恩。
重点专攻(一) 情节概括分析 [例一] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
一个孩子的网络成瘾 一位五岁男孩的母亲来我的咨询室，请教他儿子的“网瘾” 问题。他儿子现在抱起 iPad 就不撒手，玩游戏、看动画片，还 会无师自通地找到新的片源，玩到连饭也不想吃。如果不给他 iPad，他就哇哇大哭，全家人一筹莫展。母亲想起了这个流传已 久的说法：网瘾。
突然，有闪闪烁烁的微弱灯光从树丛缝隙透过来，有灯光就 说明有人！兵心里顿时升起了希望，拼出最后的力气，举枪瞄准， 随着一声爆响，一头健硕的灰狼中弹倒地，兵迅速扑向灯光的方 向。
一幢石头小屋出现在兵的视线里。 有人吗？开开门，有狼追我！兵拼命捶打木门。门吱嘎开了， 伸出一只手，把兵拽进了屋里。接着，门死死地拴上了。
女人的话就像一柄重锤，狠狠敲打着兵的心。 兵再次去了那个小山村，但石头小屋已经不在了。几经周折， 找到了当年小山村的村人，村人告知，兵说的那位姑娘不知什么 原因终身未嫁，一直守在石头小屋里。直到石头小屋拆除，才去 了养老院。 兵顿时傻掉了，懊悔得死的心都有了，姑娘救了自己一命， 自己却害了姑娘一生！自己有勇气面对敌人，却没有勇气面对自 己，这回说什么也不能再怯弱了。
“当坏人？”“就是嫌我们平时也不管孩子吧。” “所以你和爸爸管吗？你们回家看到他玩 iPad，会说什么？ 做什么？”
母亲说：“管啊，每次都让他别玩了，问题是他不听。” “不玩 iPad 的话，有什么别的可以玩吗？” 母亲摆了摆手：“他的玩具堆得像小山一样，小汽车、机器 人、磁力片、乐高积木……这些玩具买回来玩几天就没兴趣了。 出去骑滑板车自行车也可以啊，自行车也就骑了几次，我们这孩 子就是三分钟热度……” 我想，让她再这么说下去，说不定“三分钟热度”又会成为 这个孩子的新诊断。 我对她说：“三分钟热度可能是因为给孩子的选择太多了。我们 来看一看，假设他的网瘾好了，不玩 iPad 的这个时间你希望他 做一点别的。只能选一个玩具，他最有可能玩哪个呢？”
“自行车吧，”母亲想了想，“他应该去外面多运动一下。” “那很好，谁可以陪他去？”我问。没想到这个问题让母亲 陷入了长时间的思考。 “我晚上回家还有工作，应该是奶奶带吧……”她皱起了眉 头，“哎，也不知道怎么说，等我想一想。”说是要想一想，她 脸上的表情却是“我觉得没戏”。我问她：“有什么特别的困难 吗？”她迟疑着摇了摇头，“说也还好，就是跟奶奶的沟通不太 顺，人家也很辛苦，晚上做饭洗碗，再请她带孩子出门运动，有 点说不过去。”
“你的意思是，反正他有网络成瘾。”“是吧，”母亲忧心 忡忡地说，“所以你有什么建议的办法吗？”