2017年春季学期新人教版二年级语文上册3.10北京教案2
人教版二年级上册语文《北京》教学设计板书设计优秀教案
人教版二年级上册语文《北京》教学设计板书设计优秀教案人教版二年级语文上册《北京》教学设计板书设计优秀教案二年级语文《北京》教学设计天福实小王玉梅一、教学目标1、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。
2、能力目标：让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。
3、认知目标：①、学会本课11个生字和带生字的新词。
②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。
作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。
由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。
为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我采取的相应对策是充分运用国际互联网、校园网中提供的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。
三、学情分析首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。
绝大部分学生缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。
但可喜的是，本班学生有不家庭有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。
人教课标版二年级语文上册第三单元第10课《北京》教案
10、北京（刘恿纹）教学目标：1、认识13个生字，会写10个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化；3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点、难点：1、认识生字，会写生字；正确流利地朗读课文。
2、背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽及巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
课时安排：三课时第一课时一、导入激趣：1、2008年的奥运会在哪里举行呀？（北京，我国的首都）2、说说自已在电视上看到的北京，或请去过北京的同学说说自已印象中的北京是怎样的。
3、现在，我们就去看看课文是怎么描写北京的。
板书课题《北京》，并齐读。
二、自读课文、理解感悟1、自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2、画出带生字的词，联系上下文理解词意。
3、课文分为几个自然段？每一自然段讲的什么内容？在每段前面标上序号。
4、想一想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学情况：1、指名分自然段读课文并正音。
2、解答这篇课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词：1、读13个生字及6个生词。
用图片帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。
3、含有新词的句子找出来读一读。
4、认为哪些字最难认，你是怎么记住的？5、重点指导读音。
如“矗、厦、似”等生字。
6、重点指导书写，看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。
央：第三笔为长横。
优：右半部分为尤。
城：左半部分为土字旁。
7、完成“我会写”。
第二课时一、复习：1、认读生字、词。
2、说北京是怎样的一座城市。
二、引导学习课文：1、学习第1自然段，思考这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2、学习第2自然段，思考这一自然段有几句话？向我们介绍了北京的些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。
（1）出示“天安门”的图片，结合理解“庄严、宽阔、矗立”等词语（2）指导朗读，读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。
天安门前面是宽阔的广场。
人教版小学二年级语文上册10北京教学设计
人教版小学二年级语文上册10北京教学设计10、北京教学目标：1．认识13个生字。
会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3．有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：掌握本课生字、新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：结合课文内容理解重点词语。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1．认识13个生字。
会写10个字。
2．初读课文，初步了解每个自然段的内容。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：了解每个自然段的内容。
教学准备：课件等。
教学过程：一、创设情境,激趣导入1、唱一唱：【播放：《我爱北京天安门》】随音乐齐唱。
2、找一找：【出示：中国舆图】找到北京的位置。
3、说一说：说说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。
【课件出示：美丽的北京】展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……5、今天就让我们一起去北京看一看、玩一玩。
6、【出示：课题】齐读。
二、检查预,感知课文1、先自由读课文，然后小组练读,请求读准字音。
2、同桌互相检查。
3、过字词关：检查学生认读字词【出示：生字】（1）我会读，抢答游戏。
（2）当“小老师”领读等形式进行正音。
重点读准后鼻音“央、庄’’，“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周、似、厦”。
（3）巧记字形：我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。
个别说,总结识字方法。
（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。
【课件出示词语】中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹谁来说说你认识哪些词语？轮流当小老师领读，开火车读。
除了这些词，你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词。
(出示：鲜花怒放来来每每)【出示“读读记记”】，读熟“读读记记”中的四字词语。
4、同学们的词语读得不错，你们能把旅行简介读好吗?请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听。
《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）
《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）《北京》二年级人教版上册篇1【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。
【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。
可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。
)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。
(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。
)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。
(板书课题。
)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。
(二)汇报交流识字成果1、认读生字。
出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。
)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。
熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。
翘舌音：庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多音字：似：似乎(sì)似的(shì)(三)巩固检测生字1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。
二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。
（2）培养学生保护环境、热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与想象。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 对课文内容的理解与想象。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 北京相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京相关图片或视频，激发学生对北京的兴趣。
（2）引导学生说出对北京的了解，导入新课。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文中的情景。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容。
（2）学生谈谈对北京的认识和感受，培养学生的爱国情感。
5. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）回家向家长介绍北京的特点。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。
3. 家长反馈：了解学生回家向家长介绍北京的情况，观察学生的表达能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教学方法是否适合学生的年龄特点，能否激发学生的学习兴趣。
3. 是否有效地引导学生理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行北京特色手工艺品制作，如剪纸、糖葫芦等，增强学生对北京文化的了解。
2. 开展北京景点图片展览，让学生通过图片了解北京的历史和风貌。
人教版小学二年级语文《北京》的教学设计
人教版小学二年级语文《北京》的教学设计人教版小学二年级语文《北京》的教学设计小学二年级语文《北京》的教学设计1第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
课件出示问：你觉得北京怎么样？（1-2名学生）2．谈话过渡，引出课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
3、出示课题（1）指名读课题。
评价（读的真不错，北京的灯都被你读亮了）（课件抹红“亮”字，全班齐读）（2）看到这个“亮”字，你的脑海里马上会出现一幅怎样的画面呢？（学生自由说（2-3名学生）（3）小朋友们都很会想象，看，这位细心的阿姨是这样写的（课件出示第一小节）。
二、学习课文第一小节[课件出示]：每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
1）自由读，请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。
2）指名读。
（1名）3）小朋友们，现在的北京已是晚上7点钟，这时候，太阳公公已经躲进了山后，天也越来越黑了。
课文当中有一个词也告诉了我们天已经黑了，找到了吗？（出示：夜幕降临）4）你的小眼睛真亮，还有谁会读这个词语？（指名读、齐读）你能把这个词放到句子中读好吗？理解：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里又出现了一幅怎么样的画面？是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？1）你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）评价（2名学生，齐读）——恩，灯亮起来了，可还是不够多，不够亮谁再来试试——听了你的读，老师看到了许许多多的灯都亮了，-------看，多美的北京城，我们一起美美地读读吧！三、初读课文，学习生字词这节课咱们就去夜游北京城好吗？和我们一同前往的还有我们的好朋友语文书，请小朋友们轻轻把书翻到12课，自由读课文，把课文读正确，读流利了。
二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。
（2）理解课文内容，了解北京的风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的了解兴趣。
（2）运用小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解祖国首都的情感。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：掌握课文中的重点句子，理解北京的风土人情。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受北京的风土人情。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
3. 课堂讨论（1）分组进行讨论，让学生分享自己对课文内容的理解。
（2）邀请各小组代表进行汇报。
4. 角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。
（2）老师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 小结与作业（1）对本节课的内容进行小结，强调北京的风土人情。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文和掌握生字词方面表现较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更深入地理解课文，提高他们的阅读能力。
要注重培养学生的合作学习能力，提高他们的团队协作意识。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：利用多媒体课件和实物展示，为学生创设情境，增强学习体验。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生收集有关北京的图片、资料等，增加对北京的感性认识。
二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）了解北京的地理、文化和历史特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对北京的兴趣；（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达和合作能力；（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生对文化的尊重和传承的意识；（3）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的认读和理解；2. 课文的流利朗读；3. 北京的地理、文化和历史特点的掌握。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 课文中长句子的理解和表达；3. 对北京文化和历史深层次的理解和感悟。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关图片、视频等教学资源；4. 课文文本。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京的图片或视频，引导学生关注和思考；（2）邀请学生分享他们对北京的认知和印象。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉文本；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义；（3）小组合作，讨论课文中提到的北京的特点和魅力。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（2）学生通过小组合作，互相检测生字词的掌握情况；（3）教师针对学生掌握不足的生字词进行重点讲解和练习。
4. 课堂练习（1）教师设计有关北京的文化和历史的练习题，让学生进行思考和表达；（2）学生独立完成练习题，教师进行指导和评价。
5. 小结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点；（2）学生分享他们对北京的理解和感悟；（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习视野。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和指导。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习和小组合作等方式，检查学生对生字词的认读和书写情况。
(人教新课标)二年级语文上册《北京》教学设计
6.小组合作：学生分组，每组选择一位感兴趣的历史人物，查阅相关资料，共同完成一份关于该人物的小报，内容包括人物简介、事迹、与北京的关系等，提高学生的合作能力和信息整合能力。
7.家庭作业：家长协助孩子完成作业，关注学生的学习进度，鼓励孩子分享在课堂上的收获和感悟，增进亲子沟通。
3.联想导入：教师引导学生回忆之前学过的关于北京的文章、诗歌等，让学生分享他们对北京的了解，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过讲解字义、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词。
2.课文内容理解：教师引导学生通过细读、复读等方式，深入理解课文内容，讲解课文中的重点句型和语法知识。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《北京》，激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2.态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，认识到祖国的伟大，增强民族自豪感。培养学生尊重他人、合作共赢的态度，使他们在学习过程中，学会关爱他人，珍惜友谊。
二、教学内容
1.教学重点：生字词的认识与掌握，课文内容的理解与朗读。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.情境导入：教师通过展示北京的名胜古迹、城市风貌等图片，引导学生说出这些地方的名字，让学生对北京产生直观的认识，激发他们对首都的向往之情。
2.提问导入：教师提出问题：“你们知道北京是我们的首都是在哪里吗？它有什么特别之处？”让学生带着问题进入新课的学习，引发他们的思考。
（五）总结归纳，500字
1.知识总结：教师引导学生总结本节课所学的生字词、课文内容、语法知识等，巩固学习成果。
小学二年级语文上册北京教学教案5篇
小学二年级语文上册北京教学教案5篇二年级语文上册北京教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。
4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
教学时间：1课时。
教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。
请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。
我交流……(其他学生：我幸福!)请同学来交流!2、学生交流(视情况点1-3名学生交流)。
3、主持学生：今天的“学前重温幸福2分钟”交流到此结束。
让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习!我学习……(其他同学：我幸福!)二、幸福学习1、师生问好：(类似语言)师：同学们，你们好吗?(大声)生：好，很好，好极了。
(大声)2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课(完成板书1)。
3、第一次幸福学习1)投影1：提出第一次幸福学习的任务我会读找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。
2)学生在小组内朗读、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。
3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(教师注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。
4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。
5)教师引导学生小结：朗读应该注意什么;表扬和鼓励朗读的学生。
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。
3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。
难点：体会作者对北京的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。
（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。
3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。
”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。
（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。
4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。
（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。
3.学生练习书写，教师个别指导。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.抄写生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。
在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。
但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案一、教学目标1、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发同学热爱首都，热爱北京的感情。
2、能力目标：①、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法，培养同学利用网络收集信息，处置信息，运用现代信息技术协助学习的能力。
②、通过人机交互培养同学的自主学习能力和动手操作能力。
③、培养同学团结协作的精神，训练同学的创新能力，语言表达能力。
3、认知目标：①、学会本课11个生字和带生字的新词。
②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。
作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养同学语感，协助同学积累语言、运用语言的好文章，也是增强同学的民族自豪感的好教材。
本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。
由于同学年龄小，大局部小朋友从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发同学热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。
特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于小朋友们来说有难度。
为了突破教学的重难点，在引导同学扎扎实实地理解语言文字的同时，俺采取的相应对策是充沛运用国际互联网、学校网中提供的丰富的教学资源，增加同学的表象积累，括宽同学的视野，协助同学理解课文内容。
三、教学对象分析首都北京对于在校同学，尤其是二年级的同学来说，几乎都没去过。
绝大局部同学缺少对北京的直接感知，这就对课文的理解造成了一定的难度。
人教版小学二年级上册语文《北京》教案
人教版小学二年级上册语文《北京》教案教学目标：★认识十三个生字，会写十个字。
★能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
★了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
★激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点：★认识13个生字，会写10个字。
★了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
★让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识十三个生字，会写十个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。
）2、“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学过程一、复习导入。
1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。
立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。
二年级人教版上册语文《北京》教案
二年级人教版上册语文《北京》教案【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中个人喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。
【教学准备】和教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。
可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。
)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。
(教师浸润着丰满厚重文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。
)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。
(板书课题。
)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用个人喜欢的方法读准字音、认清字形。
(二)汇报交流识字成果1、认读生字。
出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的平台，关注学生的学习方法。
)2、自主汇报，读出字音，说出个人记的方法，组词、说话。
熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。
翘舌音：庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多音字：似：似乎(sì) 似的(shì)(三)巩固检测生字1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。
人教版小学二年级语文上册《北京》教案-文档资料
人教版小学二年级语文上册《北京》教案《北京》这篇课文介绍了我国首都北京的美景。
接下来由小编为大家整理了人教版小学二年级语文上册《北京》教案，欢迎大家阅读!教学目标：认识十三个生字，会写十个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点：认识13个生字，会写10个字。
了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识十三个生字，会写十个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。
）2、“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。
]【第二课时】教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学过程一、复习导入。
1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。
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教学目标：
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：
第一课时
一、导入；
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？
2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，学生跟着写。
二、初读感悟
1、小组练读课文。
请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：
1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评
第二课时
一、朗读欣赏：
1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。
从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。
古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。
今天我们就继续来欣赏北京的美。
板书课题：北京，学生跟着书写。
2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读，老师欣赏。
二、感情背诵：
1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？
2、同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字，指导写字。
1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。
2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图
熟字减偏旁；央、交、旁
编字谜：在大房子里过冬（图）
形近字：巾——市
找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。
4、练习书写；
1）老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。
2）请学生当小老师，范写交字，再评议
3）其他生字由学生讨论该如何正确书写。
，然后书空、描红、临写。
四、实践活动：
1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些变化。