科学小实验(校园) (2)

①实验名称：打架的气球

一、小组实验设计思路（突出创新点）：

在实验开始前先提问气球会打架吗？你见过气球打架吗?如果气球真的会打架，会是什么样的？请同学大胆发表自己的想法和猜测。进行实验，在实验快出现结果处停下来，让学生观察后讨论，请小组代表发言，大胆揣测会发生什么？并说说自己的想法原由。从而激发实验的积极性，推动实验的开展，加强学生对实验的映象。

二、实验原理：

小气球里的气压更大，所以小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里！二、实验器材：

两个同样的气球、一截细管子、两个衣帽夹子

四、实验步骤：

首先将两个气球吹起来，一个气球吹最大体积的一半大小，另外一个吹最大体积的四分之一大小。

然后用衣帽夹夹紧气口，再用细管子将两个气球的吹气口连接在一起，最后同时放开两个夹子。

五、实验记录：

六、实验结果：

小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里！

七、交流与讨论：

小气球里的气压更大，所以小气球居然把所有的空气都吹入了大气球里！

②实验名称：不可思议的气球

一、小组实验设计思路（突出创新点）：

分发给每个小组一套实验器材，让学生先试着尝试吹气球，并提问为什么吹不起来？小组讨论，开拓学生的思维，大胆表达。在实践和讨论探究中激发探究实验的兴趣。

二、实验原理：

由于塑料瓶中有很多空气，这些空气阻止气球被吹大，不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来。

三、实验器材：

一个塑料瓶、一个气球、一根吸管

四、实验步骤：

将气球塞进塑料瓶里，试一试你能不能把气球吹起来！

五、实验记录：

不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来

六、实验结果：

不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来，除非你在塑料瓶中插入一根吸管，或者把瓶子打个洞，也可以哦。

七、交流与讨论：

由于塑料瓶中有很多空气，这些空气阻止气球被吹大，不管你用多大的力气，气球都不会鼓起来，除非你在塑料瓶中插入一根吸管，或者把瓶子打个洞，也可以哦。

③实验名称：瓶子吹气球

一、小组实验设计思路（突出创新点）：

以变魔术的形式向学生展示，激发实验兴趣和活跃课堂气氛，提问学生为什么瓶子能够吹气球？小组讨论发表言论。

二、实验原理：

小苏打主要成分是碳酸氢钠,遇酸会产生水和二氧化碳气体,而醋的有效成分是醋酸.二者结合会生成醋酸钠+水+二氧化碳。二氧化碳是气体，爱有固定体积的瓶子里膨胀起来，使得套在瓶口的气球吹了起来。

三、实验器材：

气球、小苏打、白醋、饮料瓶

四、实验步骤：

第一步：剪一张长方形纸，弯折成漏斗形状，放在气球口上。

第二步：往气球里加入一勺小苏打。

第三步：往空饮料瓶里倒入1/３瓶白醋。

第四步：把气球套在瓶子上。

第五步：气球里的小苏打倒进瓶子里。

五、实验记录：

六、实验结果：

瓶子能够吃起气球

七、交流与讨论：

小苏打主要成分是碳酸氢钠,遇酸会产生水和二氧化碳气体,而醋的有效成分是醋酸.二者结合会生成醋酸钠+水+二氧化碳。二氧化碳是气体，爱有固定体积的瓶子里膨胀起来，使得套在瓶口的气球吹了起来。

④实验名称：瓶子“吞”气球

一、小组实验设计思路（突出创新点）：

提问学生，瓶子会“吞”气球吗？你就得可能吗？说说原因，带着疑问开展实验。

二、实验原理：

热胀冷缩

三、实验器材：

瓶子、一杯热水、气球

四、实验步骤：

（1）在烧瓶内灌满热水，使烧瓶的温度升高。

（2）倒去热水，立即将气球套在瓶口，气球鼓起，过一会儿可见气球沿着瓶口慢慢的“吞”入瓶内。

（3）再将烧瓶浸入热水中，烧瓶又会把气球“吐”出来。

五、实验记录：

当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。

六、实验结果：

气球被“吞”入瓶内

七、交流与讨论：

利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用，当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。

⑤实验名称：复原的乒乓球

一、小组实验设计思路（突出创新点）：

提问学生能用什么方法让瘪了的乒乓球复原？小组讨论并用实验检验下自己想法是否能达到目的。

二、实验原理：

热胀冷缩

三、实验器材：

瘪了的乒乓球、茶缸、暖水瓶

四、实验步骤：

（1）取来一个瘪了的乒乓球。

（2）取来一个茶缸和一个暖水瓶。

（3）把暖水瓶中的热水倒进茶缸里，热水大约占茶缸的四分之三。

（4）把瘪了的乒乓球放入茶缸中。

（5）用手指向下按乒乓球，使球完全没入热水之中。

（6）大约1分钟后，把手指拿开，取出乒乓球，你就会发现瘪了的乒乓球已经复原了。

五、实验记录：

六、实验结果：

大约1分钟后，把手指拿开，取出乒乓球，你就会发现瘪了的乒乓球已经复原了

七、交流与讨论：

利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用，当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。