瑰丽的电声
B4技术支持的发现与解决问题活动案例八年级英语瑰丽的电声
技术支持的发现与解决问题活动案例
基本信息县（市、区）学校姓名学科音乐能力维度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价
所属环境□多媒体教学环境J混合学习环境□智慧学习环境
微能力点B4技术支持的发现与解决问题
教学环境混合学习环境
活动主题运用信息技术探究电子音乐
活动对象初二学生
活动内容瑰丽的电声
活动目标1、了解电子乐器，电子琴与电子合成器的区别
2、了解作品创作背景
问题情境电子琴与电子合成器的区别、《夜莺》的创作背景
教师的支持提供相应的教学资源、探究方法指导
教学资源
资源名称清单及描述形式（类型）来源闵'i《瑰丽的电声》（课件）演示文稿教师制作
技术工具技术工具一、多媒体技术工具二、360、百度等搜2民引擎
技术的作用多媒体和网络技术的运用，可能让教师制作出精美的课件，丰富授课内容，还可以提高学生听课学习效率，有助于学生理解作品内容，更有效的掌握知识的重难点，同时活跃课堂后气氛，激发学习兴趣。
学生解决问题的过程1、学生通过互联网查找资料，为所学内容提前预习，了解了电子乐器，了解电子琴与电子合成器的区别。
2、通过互联网，学生更详细的了解到作品的创作背景。
学习成果利用多媒体课件及网络技术，了解了电子琴与电子合成器的区别在于材质不同、发声原理不同、最大的区别在于合成器能够创造音色。
学生在查找了作品创作背景后，更深入了到这首乐曲是为中国竹笛所作，音乐优美，符合东方人的审美特点。
从而更好的感知美、鉴赏美、创造美。
自评等级口优秀□合格□不合格。
形容电闪雷鸣的声音
形容电闪雷鸣的声音电闪雷鸣，是自然界中最为震撼、最为豪迈的声音之一。
它的声音不同于其他的自然现象，它带着神秘、威严和力量，让人们不自觉地留下了深刻的印象。
下面，我将从不同的角度来描述电闪雷鸣的声音，让读者更好地了解它的神奇之处。
一、形容电闪的声音电闪的声音，是一种极其短暂的声音。
通常只持续数毫秒，但在这极短的时间内，它的声音却能够将人们的耳膜震得发麻。
电闪时，它的声音像是一件巨大的锤子从高空落下，轰隆声震耳欲聋，仿佛整个天空都在震动。
而后，它的声音就像是一阵晨曦的清风吹过，渐渐地消失在耳边。
二、形容雷鸣的声音雷鸣的声音，就像是从天降下一颗巨大的石头，重重地落在了地面上。
它的声音震耳欲聋，无比宏大而有力。
随着雷声的滚动，它的声音就像是一只野兽的低吼，让人感到一种前所未有的恐惧。
雷声在空气中传播，它的声音穿透力非常强，足以穿透每一个物体，震动每一个神经。
三、电闪和雷鸣的共同点电闪和雷鸣，都是自然界中最为壮观的自然现象之一。
它们的声音都是无以伦比的威严和气势。
它们的共同点，就是它们的声音都具有非常强的穿透力和震动力。
当电闪和雷鸣同时出现时，它们的声音就像是一首强烈的交响乐，带给人们一种极致的震撼感。
总之，电闪雷鸣的声音具有极高的美感和魅力。
无论是电闪的轰鸣声，还是雷鸣的咆哮声，它们的声音都能够让人们感受到大自然的神力，具有无以伦比的力量和震撼力。
电闪和雷鸣正是因为它们的声音如此的神秘和震撼，才得以深深地刻在人们的记忆中，成为不朽的文化遗产。
人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案
人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案第一小组教学内容：１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、观赏乐曲《夜莺》。
３、对比观赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。
教学目标：１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、观赏《夜莺》，感受电声乐队的音响成效，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的爱好。
３、通过对比观赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的成效。
教材简析：１、古筝独奏《渔舟唱晚》以唱歌性的旋律描画了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的欢乐情形。
全曲大致可分为三段。
本课观赏第一段和第二段。
第一段，慢板。
旋律悠扬如歌，平稳流畅。
第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的轻巧情绪。
２、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇异的音响仿照古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使那个乐曲增加了现代的气息。
３、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下，空旷的原野中夜莺开始唱歌，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的唱歌去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有专门的魅力。
教学重点：对电声乐队和电子音乐的明白得和把握，同时激发学生对电声音乐的爱好。
教学思路：本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。
再通过乐曲《夜莺》的观赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比观赏进一步加深对电子音乐的明白得，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。
通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。
教具预备：课件、电子琴等。
教学过程：主持人开篇A：在课的最开始，请同学们观赏如此一首歌曲（播放甩葱歌）请同学们推测一下这是谁的歌曲。
（同学们回答“初音以后”）B：那谁明白“它”叫什么名字，长得什么样，多大年龄么？（不明白）A：这就对了，因为“它”本来就不是一个真实存在的歌手。
瑰丽的电声
键盘奇才——雅尼
雅尼（1954— ） 希腊血统 的美国音乐家。被称为“世界一流 键盘奇才”。他的成就来自他的音 乐天赋和对音乐的热爱与执着。经 过多年奋斗，终于成为当今世界乐 坛一位集创作、电子合成器、及钢 琴演奏于一身的音乐家。他的音乐 冲破了高雅音乐创作的种种局限， 广泛吸收了民间音乐的精华，在高 雅与通俗之间架起了一座桥梁，将 高雅和古典交响乐与绚丽的现代电 声乐巧妙地结合起来。他的音乐充 满着清新、浪漫、积极向上的精神， 充满对世界、对生命的那种磅礴、 激 昂 、 积 极 进 取 的 力 量 。
夜 莺
• 主题旋律一
• 1=G 4/4 • 35|6 5 3 35|6 5653 3 35|6 5
3.53|2.13 2—‖ 啊……
雅尼中国紫禁城音乐会
听辨 • 乐曲引子部分用 了哪件中国乐器？ • 主题旋律一反复 时用了哪些乐器？ • 试谈你对雅尼音 乐演奏形式和效 果的感受
考考你
• 你知道什么是电声乐队吗？ • 组成电声乐队需要哪四大件乐器？ • 电声乐队是指由电子乐器为主组成的乐队 • 组成电声乐队的四大件乐器： 电吉他 器 电贝司 架子鼓 电子音响合成
电造的音乐
管弦乐队的 传统乐器 录音技术的诞生 磁带、录音机的 普及为电子音乐 奠定了基础 1951年世界上 第一个电子音乐 研究小组
磁带合成的音乐 过渡到现场演奏 的电子音乐
计算机音乐
实践与创造
• 讨论预测：电子音乐能否取代人声歌唱和器乐交 响？反之呢？
《 我 的
电吉他
电吉他由一般吉他加上扩大器并连接音响而成。 电吉他有以下三种：西班牙吉他、匹克吉他、夏 威夷吉他
西班牙吉他又称“古典吉 他”。是吉他中最通用、 较常见的一种。 琴颈短粗, 琴身的面板和背板都是平 的,面板的中间是圆孔,使用 尼龙弦,共鸣箱较小但共鸣 效果良好,由弦枕到身为止 共有十二格,音质柔美古朴, 适于弹奏古典乐曲
初中音乐教材总目录
初中音乐教材总目录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中音乐教材总目录初一上册第一单元七子之歌1、七子之歌——澳门（唱）2、东方之珠3、1997.天地人交响曲4、鼓浪屿之波第二单元天山之春1、青春舞曲（唱）2、喀什的春天3、乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲4、褐色的鹅5、新疆之春第三单元欧洲风情1、桑塔。
露琪亚（唱）2、伏尔加船夫曲3、伦敦德里小调4、阿尔罕布拉宫的回忆第四单元行进中的歌1、当兵的人（唱）2、中国人民解放军进行曲3、婚礼进行曲4、葬礼进行曲5、拉德茨基进行曲第五单元金色乐章1、夜曲（唱）2、二泉映月3、G大调弦乐小夜曲（第一乐章）4、如歌的行板第六单元荧屏乐声1、雪绒花（唱）2、冰山上的雪莲3、我心永恒4、悍牛与牧童初一下册第一单元难忘岁月1、游击队歌（唱）2、四渡赤水出奇兵3、保卫黄河《黄河大合唱》选曲4、保卫黄河钢琴协奏曲《黄河》第四乐章第二单元非洲的灵感1、阿伊亚——非洲的灵感（唱）2、鼓乐3、非洲民间乐曲片段第三单元长江两岸1、十送红军（唱）2、采茶舞曲3、龙船调4、欢乐歌第四单元乐海泛舟1、摇篮曲（唱）2、鳟鱼（钢琴五重奏）第四乐章3、第九十四（惊愕）交响曲第二乐章第五单元轻歌曼舞1、难忘今宵（唱）2、雷鸣电闪波尔卡3、蓝色的探戈第六单元春之声1、渴望春天（唱）2、春天来了3、春晓初二上册第一单元同属一个世界1、让世界充满爱（唱）2、我们同属一个世界3、祭献之舞舞剧《春之祭》选曲4、手拉手第二单元雪域高原1、走进西藏电视剧《孔繁森》主题曲（唱）2、阿玛勒火3、正月十五那一天4、翻身农奴把歌唱第三单元梨园金曲1、唱脸谱（唱）2、我不挂帅谁挂帅3、包龙图打坐在开封府4、智斗5、浑身是胆雄赳赳（唢呐与乐队）第四单元音诗音画1、美丽的村庄（唱）2、在中亚细亚草原上3、图画展览会4、嘎达梅林第五单元椰风海韵1、我的祖家是歌乡（唱）2、五指山歌（唱）3、雨打芭蕉4、八骏马5、斗笠舞舞剧《红色娘子军》选曲第六单元冬之韵1、踏雪寻梅（唱）2、溜冰圆舞曲3、我爱你，塞北的雪初二下册第一单元绿色的家园1、给未来一片绿色（唱）2、瀑布与溪流管弦乐《九寨沟音画》选曲3、日出《大峡谷组曲》选曲第二单元西南情韵1、阿西里西（唱）2、歌唱美丽的家乡（唱）3、远方的客人请你留下来4、瑶族舞曲5、五月蝉虫唱得好第三单元瑰丽的电声1、大海啊，故乡（唱）2、渔舟唱晚3、夜莺第四单元歌剧世界1、猎人合唱歌剧《自由射手》选曲2、看天下劳苦人民都解放歌剧《洪湖赤卫队》选曲3、饮酒歌歌剧《茶花女》选曲4、卡门序曲第五单元化蝶1、化蝶（唱）2、十八相送越剧《梁山伯与祝英台》选段3、梁山伯与祝英台第六单元婆娑舞姿1、红色娘子军连歌芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲（唱）2、场景音乐芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲3、西班牙舞曲芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲4、飞天仙子舞剧《丝路花雨》选曲初三上册第一单元祖国情1、爱我中华（唱）2、我爱你，中国3、啊！中国的土地4、沃尔塔瓦河选自交响诗套曲《我的祖国》第二单元西北放歌1、黄河水手歌（唱）2、山丹丹开花红艳艳3、上去高山望平川4、兰花花5、三十里铺第三单元曲苑寻珍1、前门情思——大碗茶（唱）2、蝶恋花。
最新人音版音乐八年级下册第三单元《瑰丽的电声》ppt课件
小结
带海嘚歌曲如《大海》、《我爱这蓝色嘚海洋》、《深深嘚海 洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海嘚魅力》、 《赶海嘚小姑娘》等。 带海嘚乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲） 《蓝色嘚爱》 带海嘚文学作品如《海嘚女儿》、《老人与海》、 《大海嘚歌》、《海洋里有什么》、《蓝色嘚诱惑》、《奇迹 嘚海》、《至东海》、《东海》等。
创编活动
a、列举有关大海嘚歌曲与乐曲并试着唱几句。（学生自由发 言，培养学生嘚能力） b、放《大海啊，故乡》嘚伴奏音乐，学生朗诵有关海嘚诗词、 散文等文学作品嘚片段。 c、任选一种音响，为《大海啊，故乡》编配乐曲开头或结尾。 1、以人声 2、以乐器 3、以自制音响 4、以电子琴 5、以电 子合成器或音乐电脑多媒体。
师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移 动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人嘚风情画。
欣赏第二部分
在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（ 流水声、一连串
加快嘚音等）
花指，古筝演奏一种指法记号。
师：一连串嘚音，通过一次比一次加快速度嘚反复， 你们似乎
看到了什么？听到了什么？
这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收嘚喜悦，
第三单元
洋 县 书 院 初 级 中 学
王 笑 微
瑰丽嘚电声
歌曲简介
《 大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》嘚主题歌，创作 于1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真 挚，是一首深受欢迎、脍炙人口嘚抒情歌曲。1=F ¾ 中速、 深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。
作者简介
作者简介 （可先让学生介绍，后老师讲解）王立平 （1941—— ）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任 团厂兼作曲。曾参加大型纪录片 《周总理永垂不朽》 作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：《潜海姑 娘》、《鸽子》， 电视片音乐《哈尔滨嘚夏天》，电视 连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐嘚旅客》、 《少林寺》、《大海在呼唤》等。他嘚作品题材广泛， 格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有 浓郁嘚民族风格和个人特色。
探索电声之美：《瑰丽的电声》教案
电声之美一直是音乐领域中备受关注的话题。
随着科技的不断进步，在电声技术方面不断突破，让人们对电声之美的探索也更加深入。
其中，著名教育家、音乐家CrystallineChill于2014年发布了一份名为《瑰丽的电声》的教案，该教案从音乐理论、技巧、创新、实践等方面较为细致地对电声进行了探讨和解析，这份教案也引起了众多音乐学习者的兴趣和关注。
本文旨在深入探讨《瑰丽的电声》的教案，并对电声之美进行一番探索。
一、电声之美的起源与发展以往的传统音乐制作主要是基于乐器和人声录制，音乐制作中需要进行的后期处理，例如剪辑、混音、特效等等都是采用模拟方式完成的。
然而，随着电子音乐门槛越来越低、数码技术的不断发展以及计算机软件的普及，使得电声的创造和制作成为了一个相对容易实现的事情。
电声的本质是将音乐制作数字化，通过等方式将模拟信号转换为数字信号，从而应用各种工具、处理和效果，不仅可以极大地增加音乐的独特性，还能让音乐带来更丰富的感觉和情感。
电声可以理解为一种符号，它将原始的声波信号化成为一个电路信号，并通过和计算机软件等手段对声音进行处理和转换，从而产生出更加理想的声音效果。
二、教案标准的适用性《瑰丽的电声》教案，主要集中在如何设计和实现电子声音创作方面。
创作音乐的基础是掌握音乐理论知识，对于电声音乐来说也一样。
电声音乐制作的过程中，需要掌握合成器的使用，这是电声的一个重要组成部分。
而合成器则是电子乐器的核心，它能够通过调节音频波形等参数，产生不同类型的声音，并且可以为制作电声音乐的创作者提供一个多样化的声音源展现他们想表达的主题。
《瑰丽的电声》教案不仅注重创作，同时也聚焦于电声音乐制作的核心要素，使学生更容易掌握使用合成器创作电子音乐的技巧。
此外，《瑰丽的电声》还注重实际操作，学生将在教学过程中亲手制作音乐，用自己的工具和思路来实现电声音乐的魅力与美感，增强了学习的实效性和探索精神。
三、电声之美的应用电声音乐在现代音乐中占有越来越重要的地位，不仅在流行音乐和电子音乐领域有极其广泛的应用，同时也在电影配乐、广告音乐等领域绽放光彩。
第三单元 瑰丽的电声
第三单元瑰丽的电声（2课时）第一课时《大海啊，故乡》一、教学目标：1．通过学习歌曲和欣赏乐曲，树立“热爱大海，热爱家乡”和喜爱民族音乐的思想感情。
2．通过学习歌曲《大海啊，故乡》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，用深情、舒展的歌声表达对祖国和家乡的深情。
二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点、难点：重点：1．节奏XX X.X X|X X X—|注意唱准确。
2．能有感情地演唱歌曲。
难点：音准、特别是低音的演唱。
四、教学准备：1、收集有关大海的影像资料及相关的知识。
2、多媒体课件、视频资料、电子琴等。
五、教学过程：六、教学反思本课主要围绕台湾高山族民歌及海南黎族民歌展开教学。
教学中，借助音乐、画面、文字等媒体手段创设情景，通过观看、演唱、律动等艺术活动，充分调动了学生的各种感官，感受台湾高山族民歌及海南黎族民歌的特色，并对相关的音乐文化感兴趣。
第三单元瑰丽的电声（2课时）第二课时《夜莺》、《渔舟唱晚》一、教学目标：1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
3、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
四、教学准备：多媒体课件、音像资料、电子琴等。
瑰丽的电声第二课时
雅尼
被称为“世界一流
键盘奇才”。他是当 今世界乐坛一位集创 作，电子合成器及钢 琴演奏于一身的音乐
家。他先后在希腊Biblioteka 城、印度泰姬陵、中雅尼个人简介
国紫禁城举行个人作 品音乐会。
思考：乐曲中使用了哪样中国民族乐器？它 在乐曲中模拟自然界的什么声音？
“记得几年前，大约是1994年，我在意大利 威尼斯的时候，每当落日十分，这时夜莺就 会在我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令 人陶醉，因为这鸟的歌声包含着这么多的词 汇、节奏和旋律，我为我们之间无法用对方 的语言进行交流而深感遗憾。直到几年后， 当有人向我介绍中国笛子的时候，我才发现 中国笛子与夜莺的歌声在音调上有着许多共 同的地方，特别是在高音区。所以我决定为 中国笛子谱写一首曲子。我想今天这只夜莺 如果能听懂我们的语言，并参加我们今天的 音乐会的话，它一定会和我们一起歌唱。”
电子乐器
电吉他
电贝司
电子琴
电子合成器
电子鼓
电子合成器
BEYOND乐队（香港）
代表曲目：《真的爱你》
《光辉岁月》 零点乐队（内地）
代表曲目：《爱不爱我》
《相信自己》
《粉墨人生》 老鹰乐队 （美国）
代表曲目：《加州旅店》
运用电子方法产生和修饰的音乐
——电子音乐
20世纪初人们开始运用电子方法产生新音响 的试验，50年代各国成立电子音乐室，创作了大 量电子音乐作品。1964年出现电子合成器。近年 来电子计算机进入电子音乐室，不仅可以用计算 机控制电子合成器完成音乐作品，还可以用计算 机进行音乐风格分析、辅助音乐教学和自动作曲。
音乐现场会
思考： （1）《夜莺》中反复出现的主题音乐是哪一
句？你能哼唱吗？
初中音乐说课稿(优秀8篇)
初中音乐说课稿（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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瑰丽的电声
瑰丽的电声教学目标1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．体验歌曲《大海啊故乡》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学过程一、导入。
1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《夜莺》。
营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
2．介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
电子琴：电子乐器。
用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。
电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。
加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。
电子鼓：电子乐器。
用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。
三、欣赏电子琴曲《渔舟唱晚》。
初中音乐：《瑰丽的电声》教学设计及点评(教案文本)
初中音乐标准教材初中音乐：《瑰丽的电声》教学设计及点评(教案文本)Learning music can cultivate sentiment, improve artistic accomplishment, makepeople happy, and make life colorful.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---初中音乐：《瑰丽的电声》教学设计及点评(教案文本)本资源推荐人：洪啸音乐教育网友媚眼如丝本教学设计：辽宁省沈阳市第一七二中学于丽一、教学思路与理念1．鉴于本课内容贴近学生的实际生活，能激发学生听赏音乐的兴趣，所以通过本课的教学，会进一步促进学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的知识；2．通过学生体验、探究音乐与合作表现音乐的过程，进一步丰富学生的情感体验，提高学生的音乐审美能力，并使学生的集体主义精神得到体现和提高；3．在本课教学中，学生是聆听和鉴赏音乐的主体，教学过程须体现教师的主导作用，做到语言精炼、层层深入、引导点拨到位。
二、教学分析1．教学内容：（１）对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段。
（２）了解电声乐队的构成、熟悉各组成乐器的音色及结构、音响特点。
（３）初步认识和了解雅尼等中外著名电声乐队，重点鉴赏乐曲《夜莺》。
2．教学重点：感受电声乐队的音响效果。
3．教学难点：正确把握乐曲的风格特点。
4．学情分析：八年级的学生处在对流行音乐有着浓厚的兴趣却没有理性认知的状态，因此，通过本课的学习，学生会对流行音乐有一定理性的认知，理解民族音乐的独特魅力，从而增强对民族音乐的兴趣，丰富自己的音乐情感。
三、教学目标１.情感目标：通过本课的学习，使学生了解并热爱电子音乐，激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。
八年级下册音乐新授课《瑰丽的电声》课件 人教新课标版
古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首 著名的北派筝曲。《渔舟唱晚》的曲 名取自唐代诗人王勃(649—676)在 《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷 彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字， 诗句形象地表现了古代的江南水乡在 夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航， 江面歌声四起的动人画面
娄树华(1907—1952) 筝演奏家。河北玉田人。 1925年在北京师从河南魏子猷学筝。1935、1936 年随中国音乐旅行团赴欧洲各国介绍中国筝艺术。 同年录制《天下大同》、《关雎》等筝独奏乐曲 唱片。娄树华多年从事筝的教学工作，曾改变筝 曲的传统工尺谱记谱方法，以便于按谱演奏。编 有啊，故乡》是反映海员生 活的电影片《大海的呼唤》的主题 歌，表现了主人公对大海、故乡和 母亲深挚的感情。二十世纪80年代 初的影片普遍有着一种经历十年动 乱后向往新生活并愿意为祖国奉献 青春的积极向上精神，这首歌曲也 寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
王立平（1941—）。作曲家。吉林长春人。 1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲 系本科。1973年先在中央新闻纪录电影制片厂， 后在北京电影乐团任团长，并专职作曲。曾参加 大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。电视 片《哈尔滨的夏天》中的两首插曲《太阳岛上》、 《浪花里飞出欢乐的歌》被选为群众最喜爱的广 播歌曲，前者又在文化部、中国音乐家协会举办 的全国优秀群众歌曲评奖中获奖。他的作品题材 广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手 法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。
谢谢观赏
You made my day!
我们，Pre还sen在te路d B上y ……
Harry Mills / PRESENTATIONPRO
。
• 曹 正(1920— ) 筝演奏家。生于辽宁新民县。幼时被 娄树华收为学生，授以《渔舟唱晚》等古曲。1947年在徐 州“熏风筝社”教筝，并举行筝独奏音乐会。所录唱片《 渔舟唱晚》、《高山流水》等流传海外。早年设计筝演奏 指法符号，并将工尺谱译成简谱和五线谱
中学音乐《瑰丽的电声》课件
传 统 乐 器
渔 舟 唱 晚
以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下， 以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔 歌四起， 歌四起，渔夫满载而归的丰收喜悦的场景 。
电声乐器
电子合成器
传统乐器演奏：音色单一，音乐层 传统乐器演奏：音色单一， 次较为单薄， 次较为单薄，重在抒情
电声乐器演奏：音色丰富，音乐层 电声乐器演奏：音色丰富， 次鲜明， 次鲜明，富有表现力
雅尼，希腊血统美国音 乐家，被称为“世界一 流键盘奇才”，《夜莺 夜莺》 夜莺 是一首充满中国古典音 乐情调的现代电声作品， 是雅尼为华人而作。
初中音乐说课稿五篇
初中音乐说课稿五篇初中音乐说课稿1一、说教材首先来谈谈我对教材的理解。
《牧歌》选自人音版七年级上册第三单元，是一首蒙古族的长调歌曲，《牧歌》全曲为D大调4/4拍二句类的一段体曲式结构。
通过本节课的学习，进而帮助学生了解蒙古族的风土人情。
二、说学情深入教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。
教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同事这一时期的学生正直变声期，在教授过程中应提醒学生注意保护嗓子。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过《牧歌》的学习，学生了解蒙古族的风土人情，以及对民族民间音乐的'热爱之情。
过程与方法：过聆听、教唱的方式，提升学生演唱的能力。
知识与技能：能够掌握一段体曲式结构，以及蒙古族长调的音乐特点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是掌握一段体曲式结构，并完整的演唱歌曲；难点是学会蒙古族长调的音乐特点。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高，为歌曲创编节奏——课堂小结，点题升华。
下面，我将分别来介绍这四个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
首先，在导入环节，我会运用情景导入的方法。
通过多媒体播放腾格尔的歌曲《天堂》所描绘的蒙古族的自然风光，顺势引入本课，同样描写蒙古族自然景色的歌曲《牧歌》。
第三单元 瑰丽的电声教学设计
第三单元《瑰丽的电声》
教学设计
涿州市百尺竿中学沈海涛
第二课时
一、教学目标：
1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
3、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
二、教学方法：
1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点：
对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
四、教学准备：
多媒体课件、音像资料、电子琴等。
五、教学过程：
六、教学反思：
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感入手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。
一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。
另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。
初中音乐说课稿课件(优秀6篇)
初中音乐说课稿课件（优秀6篇）初中音乐说课稿课件篇一我说课的内容是九年义务教育人音版小学音乐第八册第五单元《童年的回忆》第二课时《红蜻蜓》。
一、教材分析：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作(1886—1965)，根据日本诗人三本露风(1889—1965)回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
二、教学目标：美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
三、教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
四、教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
五、教法托尔斯泰指出："成功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
"教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以"美"为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
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瑰丽的电声
教学内容：
１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、欣赏乐曲《夜莺》。
３、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。
教学目标１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
３、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。
教学重难点对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
教具准备课件、电子琴等
教学过程
一、导入
1、请同学们说说电子琴的功能。
2、电子琴：可以模仿许多音色，可以存储数十种舞曲的节奏型，并且每种节奏型还可以在进行各种音色的变化（聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型）。
3、教师用电子琴的不同音色（钢琴、小号、小提琴等）演奏相关片段让学生听辨，模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生感受电子琴的丰富音色。
4、介绍电子音响合成器：一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统。
二、电声乐队电子音乐的介绍
1、提问：1）同学们知道有哪些电声乐队？
2）电声乐队一般有哪些乐器组成？
2、归纳：1）电声乐队的概念：指电子乐器为主组成的乐队。
电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。
2）简单介绍、电吉他、电贝司。
3、播放关于介绍电声乐队的相关影片片段。
4、电子音乐：即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。
三、欣赏《夜莺》
1、聆听引子
思考：这是什么乐器演奏的？它模拟了什么声音？
归纳：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。
2、作者介绍
雅尼：希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。
3、作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。
4、学习乐曲的两个主题音乐
1）、学唱第一主题
2）、聆听第二主题
5、欣赏乐曲《夜莺》
思考：你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法？
归纳：作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。
三、古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》
１、聆听电子版的《渔舟唱晚》的片段。
思考：电子版的《渔舟唱晚》采用了什么乐器的音色演奏？同时还加入了什
么音响？
归纳：采用了古筝的音色演奏，还加入大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
２、古筝：中国古老的民族弹拨乐器，最早见于《史记》记载。
３、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的片段。
思考：1）这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境？
2）比较古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受其不同的效果，说说你喜欢哪种乐器演奏，为什么？
归纳：古筝用悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段展示了优美的湖光山色。
古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。
四、小结
高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐越来越普及，接触的面越来越广，希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展。
从学生熟悉的乐器入手，激发学习兴趣，引出课题。
学习电声音乐的相关知识，让学生对电声音乐有所了解。
通过分析欣赏《夜莺》，让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感，同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。
通过学唱和聆听两个主题音乐，加深学生对作品的理解。
聆听电子版的《渔舟唱晚》片段，提高学生的听辩能力，同时培养了学生对电声音乐的兴趣。
通过古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的对比欣赏，使学生进一步了解古典音乐的美感和现代音乐的时代气息。
夜莺，学名：新疆歌鸲(qu/)，一种欧洲的有赤褐色羽毛的鸣鸟，以雄鸟在繁殖季节夜晚发出的悦耳动听的鸣声而著名。
雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。
夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。