因特网的应用与发展趋势 信息技术
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备课人
编号
备课日期
复备人
课题
1.1.2因特网的应用与发展趋势
上课日期
教学目标
1．了解因特网类型、特点，因特网常用服务的使用方法；
2．体验网络给我们生活、学习和工作等各方面带来的影响；
3．学会利用网络为我们的学习、生活服务。
教学重点
1．了解因特网类型、特点，因特网常用服务的使用方法；
2．体验网络给我们生活、学习和工作等各方面带来的影响；
3．学会利用网络为我们的学习、生活服务
教学难点
学会利用网络为我们的学习、生活服务。
教学方法
讲授与演示相结合
教学过程
复备栏
1．复习旧知，创设情境，引入新课
师：同学们先想一下，如果我想给远在美国的朋友发一个文件，我可以使用哪些方式呢？
生：思考，回答。（答案有电子邮件，QQ，FTP等）
师：对，利用因特网提供给我们的这些服务可以进行文件传输，那除此之外大家还知道因特网在哪些方面有应用呢？
那同学们想一下，人类是用什么方式将操作指令下达给可穿戴电脑的呢？
5．学生分组探究问题，教师参与到学生 Nhomakorabea活动中去
针对前面提出的6个问题，将全班同学分成多组进行讨论，在讨论过程中将找到的答案以及在练习过程中出现的问题记录下来，以备班级交流之用。
教师参与到学生的活动当中要注意以下问题：
（1）对于水平较弱的小组，教师要给予更多的关注和指导。
（2）请同学们参照课本，借助网络资源，解答以下几个问题：
①什么是“网格计算”，它是如何实现的，主要应用于哪些方面？
②虚拟手术培训、车辆虚拟驾驶技术、虚拟作战指挥等都是对什么技术的应用？请你谈一下在网络环境下，虚拟手术培训是如何实现的。
③新华网2004年11月18日电“可穿戴”电脑将在深圳问世。笔记本和PDA已经将人从电脑桌椅前解放出来，可穿戴电脑又将把人的双手从键盘、鼠标中解放出来。可穿戴电脑外形多种多样，放在口袋、腰间、肩上，或者分散地藏在衣服中，可实现一边爬山一边将沿途景色传给亲朋好友，一边开车一边通过GPS解读道路信息……
教师向学生演示一组因特网在各领域应用的图片，初步激发学生已有的情感体验。演示过程中教师什么都不说，提示学生认真观察，看完图片以后请同学们来谈谈因特网可以应用在哪些方面。
2．进一步创设情境，体验任务1 ——因特网的应用
（1）假设现在你觉得流清涕，有点发烧，但不知道有没有必要吃药或吃什么药，请你到网上去找医生咨询一下，将咨询结果记录下来。
（2）假设小明生病，休学在家，可他还想继续他的课程，你帮他想一下，可以到什么地方去学习，采用什么样的方式来学习？
3．学生分组讨论，教师总结补充
同学分组讨论的过程中，教师巡回指导，将学生分组练习过程出现的问题记录下来，最后针对任务和出现的问题做总结。
请各小组派一名代表阐述问题的解决方法，教师评价，对于完成较好的小组予以表扬，对于没完成任务的小组帮其分析原因。
4．提出问题，体验任务2 ——因特网的发展史及发展趋势
（1）请同学到因特网去查找并解答以下问题：
1.1.2因特网的应用与发展趋势
1.1.2因特网的应用与发展趋势
①世界上第一个将两台不同的电脑连接起来的实验是在哪一年由谁提出来的？这是人类第一次实现远距离的两种不同电脑之间的联网，请你谈一下它是怎样实现的。
（2）及时解答学生在探究过程中提出的各种问题。
（3）对学生的研究和讨论要给予肯定和表扬，鼓励学生向大家展示自己的研究成果或经验。
（4）在活动中对学生的水平有大致了解。对水平较高的同学提出更高的要求。
6．学生汇报成果，交流经验，教师归纳总结并给予评价
课后反思
②经过了研究试验阶段之后，中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和Internet的TCP/IP连接，
从而开通了Internet全功能服务，从此中国被国际上正式承认为有互联网的国家，这是在什么时间？
③请你参考中国互联网信息中心（CNNIC）的《中国Internet发展大事记》，谈一下你对中国Internet的发展史的看法。
编号
备课日期
复备人
课题
1.1.2因特网的应用与发展趋势
上课日期
教学目标
1．了解因特网类型、特点，因特网常用服务的使用方法；
2．体验网络给我们生活、学习和工作等各方面带来的影响；
3．学会利用网络为我们的学习、生活服务。
教学重点
1．了解因特网类型、特点，因特网常用服务的使用方法；
2．体验网络给我们生活、学习和工作等各方面带来的影响；
3．学会利用网络为我们的学习、生活服务
教学难点
学会利用网络为我们的学习、生活服务。
教学方法
讲授与演示相结合
教学过程
复备栏
1．复习旧知，创设情境，引入新课
师：同学们先想一下，如果我想给远在美国的朋友发一个文件，我可以使用哪些方式呢？
生：思考，回答。（答案有电子邮件，QQ，FTP等）
师：对，利用因特网提供给我们的这些服务可以进行文件传输，那除此之外大家还知道因特网在哪些方面有应用呢？
那同学们想一下，人类是用什么方式将操作指令下达给可穿戴电脑的呢？
5．学生分组探究问题，教师参与到学生 Nhomakorabea活动中去
针对前面提出的6个问题，将全班同学分成多组进行讨论，在讨论过程中将找到的答案以及在练习过程中出现的问题记录下来，以备班级交流之用。
教师参与到学生的活动当中要注意以下问题：
（1）对于水平较弱的小组，教师要给予更多的关注和指导。
（2）请同学们参照课本，借助网络资源，解答以下几个问题：
①什么是“网格计算”，它是如何实现的，主要应用于哪些方面？
②虚拟手术培训、车辆虚拟驾驶技术、虚拟作战指挥等都是对什么技术的应用？请你谈一下在网络环境下，虚拟手术培训是如何实现的。
③新华网2004年11月18日电“可穿戴”电脑将在深圳问世。笔记本和PDA已经将人从电脑桌椅前解放出来，可穿戴电脑又将把人的双手从键盘、鼠标中解放出来。可穿戴电脑外形多种多样，放在口袋、腰间、肩上，或者分散地藏在衣服中，可实现一边爬山一边将沿途景色传给亲朋好友，一边开车一边通过GPS解读道路信息……
教师向学生演示一组因特网在各领域应用的图片，初步激发学生已有的情感体验。演示过程中教师什么都不说，提示学生认真观察，看完图片以后请同学们来谈谈因特网可以应用在哪些方面。
2．进一步创设情境，体验任务1 ——因特网的应用
（1）假设现在你觉得流清涕，有点发烧，但不知道有没有必要吃药或吃什么药，请你到网上去找医生咨询一下，将咨询结果记录下来。
（2）假设小明生病，休学在家，可他还想继续他的课程，你帮他想一下，可以到什么地方去学习，采用什么样的方式来学习？
3．学生分组讨论，教师总结补充
同学分组讨论的过程中，教师巡回指导，将学生分组练习过程出现的问题记录下来，最后针对任务和出现的问题做总结。
请各小组派一名代表阐述问题的解决方法，教师评价，对于完成较好的小组予以表扬，对于没完成任务的小组帮其分析原因。
4．提出问题，体验任务2 ——因特网的发展史及发展趋势
（1）请同学到因特网去查找并解答以下问题：
1.1.2因特网的应用与发展趋势
1.1.2因特网的应用与发展趋势
①世界上第一个将两台不同的电脑连接起来的实验是在哪一年由谁提出来的？这是人类第一次实现远距离的两种不同电脑之间的联网，请你谈一下它是怎样实现的。
（2）及时解答学生在探究过程中提出的各种问题。
（3）对学生的研究和讨论要给予肯定和表扬，鼓励学生向大家展示自己的研究成果或经验。
（4）在活动中对学生的水平有大致了解。对水平较高的同学提出更高的要求。
6．学生汇报成果，交流经验，教师归纳总结并给予评价
课后反思
②经过了研究试验阶段之后，中关村地区教育与科研示范网络工程进入互联网，实现和Internet的TCP/IP连接，
从而开通了Internet全功能服务，从此中国被国际上正式承认为有互联网的国家，这是在什么时间？
③请你参考中国互联网信息中心（CNNIC）的《中国Internet发展大事记》，谈一下你对中国Internet的发展史的看法。