重视运用新媒体技术_提升幼儿园教育教学质量

让学生独立完成买菜这一任务，并将买到的菜以及花费的钱用等式的方式记录下来。这种实践性作业，不仅能锻炼学生知识应用能力、生活能力，还能让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

8.鼓励学生观察生活

在小学数学教学过程中，教师要引导学生学会观察生活中的事物，进一步培养他们在生活中发现数学问题的能力。首先，教师要明确自身在教学中的位置，积极发挥引导者作用和影响力。在为学生构建生活化情境后，教师要鼓励学生联系实际生活进行思维发散，让学生对生活中出现的相关事物和实例进行细致的观察、回忆，同时将数学知识和生活紧密联系起来。其次，教师要加强对学生综合能力和综合素质的培养，帮助他们构建良好的数理逻辑思维，增强数学学习的想象力。另外，教师要增强学生对自己的认同感。“亲其师，信其道”，在良好师生关系的影响下，学生可以积极参与教师的课堂教学，更好地接受和学习数学学科知识，在学习过程中及时提出问题，使课堂教学活动顺利开展，还能为教师后续教学设计提供依据，促进小学数学教学发展。最后，教师要在课后作业中为学生布置相关生活化作业，鼓励学生观察生活、学会生活，培养在生活中发现数学问题的能力。

四、结语

综上所述，教师在小学数学教学中要充分融入生活化学习的相关内容和元素，引导学生养成良好的学习、生活习惯，从而更好地理解、掌握数学知识，为其以后的生活和学习夯实基础。为达到这一教学目标，教师要提升小学生对数学教学生活化的认识，创设生活化教学情境，合理开发利用生活素材，增加趣味性内容，采用多种教学方式，运用精准生动的教学语言，为学生布置生活化数学作业，鼓励学生观察生活，并对现有教学模式进行优化和创新，将数学内容用更为生动、准确的生活元素展示出来，以此达到有效提高小学生数学学习效率和数学核心素养的目的。

参考文献：

[1]杨高敏.浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化实践策略

[J].安徽教育科研,2022(25).

[2]高敏.新课程视域下小学数学教学生活化实践分析[J].新课程教

学,2022(07).

[3]吴元魁.新课程背景下小学数学教学生活化研究[J].数学学习与

研究,2022(28).

[4]朱华平.新课程下的小学数学教学生活化策略探究[J].数学学习

与研究,2022(04).

[5]郭爱丽.新课程视域下小学数学教学生活化实践初探[J].天津教

育,2021(33).

[6]秦淑青,李彤.新课程下小学数学生活化教学的探析[J].中国多媒

体与网络教学学报,2021(10).

[7]陆凯迪.新课程改革背景下小学数学生活化教学[J].数学大世界,

2021(01).

[8]谢全军.新课程改革背景下小学数学教学生活化分析研究[J].中

国多媒体与网络教学学报,2020(06).

Exploration of the Life-orientation of Mathematics Teaching in Primary Schools under the

Background of the New Curriculum

Chen Damin

(Datan Town Complete Primary School,Minqin County,Gansu Province,Minqin733303,China)

Abstract:Because mathematics knowledge is relatively abstract,students will have many problems due to age and thinking constraints in the process of primary school mathematics learning.Therefore,primary school mathematics teachers should actively integrate the life-oriented content and relevant elements into their teaching,further help students understand and master mathematical knowledge,strengthen students'impression of the mathematical knowledge they have learned,so as to ensure that the efficiency and quality of primary school mathematics teaching can be improved on the basis of teaching system and effectiveness.This paper discusses the significance of strengthening the research on the life of primary school mathematics teaching in the context of the new curriculum,analyzes the problems existing in primary school mathematics teaching,and probes into the life of primary school mathematics teaching in the context of the new curriculum.

Key words:new curriculum;primary school mathematics;living;teaching quality

作者简介：陈伶俐（1987－），女，江苏盐城人，一级教师，从事学

前教育研究。

陈伶俐

（江苏省射阳县同心实验幼儿园，江苏射阳224300）

摘要：新媒体技术的合理运用，能使教学资源变得更加丰富，能转变教师的教学理念，使教育教学变得越来越科学、越来越高效。在幼儿园教学中，新媒体技术的应用可以有效地吸引幼儿的注意力，让幼儿以更加积极主动的状态投入到学习活动中，提升幼儿园教学质量。文章对新媒体技术在幼儿园教学中的运用进行研究，以提高幼儿园教学质量，促进幼儿教育发展。

关键词：新媒体技术；幼儿园教学；教学质量；发展

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）09-0137-04

幼儿教育是一个人接受正规、系统教育的第一个阶段，在这个阶段应注重培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣，养成优秀的品格。教育是国之根本，只有不断地发展教育，才能使国家有更好的发展。教育要从幼儿园开始着手，帮助幼儿建立良好的学习价值观，提升幼儿综合素质，促进幼儿全面发展。新媒体技术的运用，能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿以更加积极主动的状态投入到学习活动中，促进幼儿教育教学的发展。

一、运用新媒体技术的重要意义

21世纪是新媒体、新技术的时代，信息技术的飞速发展给各行各业带来无限的生机和活力。对教育领域来说，新媒体的运用，使其摆脱了传统教育教学方式的束缚，将图片、视频等内容融入教学活动中。这些生动的内容与幼儿所要学习的知识有效融合，使教学变得更加有趣、更加灵活，提高了幼儿园教育教学质量。

1.从社会发展角度

新媒体技术是现代化的重要特征，而现代化则体现在社会各方面，对于幼儿园教育教学的现代化来说，除了幼儿课程现代化、幼儿教育观念现代化、幼师队伍现代化外，还包括幼儿管理、幼儿教学方法现代化。现代化不只是一个名词，其更多地体现在教育教学的各个方面，只有让现代化变得更加普及，才能使社会发展更快。新媒体技术在幼儿园教学中的运用，能让幼儿园教学变得更加科学、合理，所使用的方法也更趋于现代化。

2.从幼儿个体角度

对于一名幼儿而言，爱玩是他们的天性，现代幼儿教育教学要以“适应儿童的创新教育才是最好的教育”为方针，增强幼儿学习体验。运用新媒体技术，教师能够在教学活动中建构更加丰富的体验模式，同时相比以往教学模式，新媒体技术的运用能吸引幼儿的注意力，让幼儿更加积极主动地参与到学习活动中，培养良好的学习习惯和认知能力，促进幼儿个性化发展。

3.从科学技术角度

新媒体技术的运用，给教育教学带来极大的助力，潜移默化地改变着传统教育教学理念和教育教学方法，引起教育教学领域的深刻变革，使教育教学模式发生新的变化。新媒体技术在幼儿园教育教学中的运用，可让幼儿认识到科学技术的重要性，不断提升自己的科技素养。

4.从幼儿园发展角度

幼儿园需要不断进步和发展，不进步、不发展是没有希望的，也终将会被社会淘汰。随着教育教学的发展，新的教育教学理念、新的教育教学方法大量涌现。这些新理念、新方法更适合幼儿发展特点和认知规律，有利于提高幼儿园教育教学质量。幼儿园引入新媒体技术，能使幼儿园教育教学拥有更加丰富的资源，使幼儿园教育教学更加高效、更加科学，有利于促进幼儿园的整体发展，提高幼儿园办学质量。

二、影响幼儿学习的因素

幼儿在学习时往往会存在很多问题，出现这些