高考语文文言文翻译解题技巧

高考语文文言文翻译解题技巧
高考语文文言文翻译解题技巧
在日复一日的学习中，大家一定没少背过文言文吧？文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。

那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是小编为大家整理的高考语文文言文翻译解题技巧，欢迎大家分享。

高考语文文言文翻译解题技巧1
互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义合并而完整达意，不可直译。

如：
①秦时明月汉时关。

(王昌龄《出塞》)
译：秦汉时的明月，秦汉时的关。

将“秦”、“汉”两个作主语的朝代名词放到一起。

②主人下马客在船。

(白居易《琵琶行》)
译：主人客人下马上船。

如果我们译出的句子是这样：主人下马，客人上船。

主人白居易没有上船，如何“移船相近邀相见”?所以，要把同为主语的“主人”、“客”，同为谓语的“下马”、“在船”分别放到一起，再进行翻译。

下例类推。

③燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。

(杜牧《阿房宫赋》)
译：燕、赵、韩、魏、齐、楚聚敛收藏的珠宝、珍奇、精品。

这些句子直译就使句子的意义不全，要重新组合，相互补充，意译出正确的意思。

把同一成分组合后，放到一起翻译。

比喻
比喻修辞在翻译时要译出其比喻的意义，尤其要注意译出借喻的本体。

①金城千里。

(贾谊《过秦论》)
译：坚固的城防方圆一千多里。

“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，因
现代汉语中没有这样的说法。

所以意译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。

②幽于粪土之中而不辞者。

(司马迁《报任安书》)
译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞(的原因)。

“粪土之中”指肮脏的地方，不能直译，应译出其比喻义“污秽的监狱中”。

③天下云集响应，赢粮而景从。

(贾谊《过秦论》)
天下人像云一样聚集起来，像回声一样应和着他，担着粮食像影子一样地跟随着他。

“云”、“响”、“景”都是比喻用法，要译为“像云一样地”、“像回声一样地”、“像影子一样地”。

高考语文文言文翻译解题技巧2
一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的`位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、
予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。

古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
"吾""余"为我，"尔""汝"为你。

省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
句子流畅，再行搁笔。

高考语文文言文翻译解题技巧3
易错题诊断
文言翻译，高考试卷中要求直译，也就是字字落实。

所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义，找出通假字、古今异义字、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。

具体来说，应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。

“留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。

“换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。

“补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。

“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。

“调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。

“贯”，指文言句中带修辞方法的
说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。

可记住口诀：
文言翻译重直译，把握大意斟词句。

人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律。

碰见虚词因句译，领会语气重流利。

1. 把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

二世祖讳伍，有善行，称善人公。

……好施予，岁时勤力活家，人产计口给食，余悉以贩乡里贫乏者。

门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。

……高祖讳重光，字廷宣。

……丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。

公至，彝人争以所知异木走报公。

公深入其阻。

冲风瘴疠，勤事以死。

事闻，特加恩恤，赐祭葬。

壬戌秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。

公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。

三事继母常、岳、卢，如所生。

两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。

居乡，恂恂退让，君子也。

遇事慷慨，不避艰险。

及卒，无一语及家事。

世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。

【解析】
(1)扶：古代的长度单位，四寸为扶。

“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近，意译为“枝叶繁茂”。

“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语(善人公)，又是介宾短语(“于其下”)后置。

翻译时既要“补”——补出主语，又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。

参考译文：家门前种有一棵槐树，枝叶繁茂，(善人公)时常在树下煮粥给饥民吃。

(2)所知异木：知道的奇异树木。

走：跑。

从文意通顺的角度应放到“争”的后面。

参考译文：忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇异树木告诉他。

(3)“孝友”是两个单音节词，应“换”为双音节词。

参考译文：忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟，是颖川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了。

2.(20xx年福建卷)阅读下面文言文，将文中画线的句子翻译成现代汉语。

孟子去齐，充虞①路问曰：“夫子若有不豫色然。

前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。

’”曰：“彼一时，此一时也。

五百年必有王者兴，其间必有名世者。

由周而来，七百有余岁矣;以其时考之，则可矣。

夫天未欲平治天下也;如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?吾何为不豫哉?”(《孟子·公孙丑下》)
[注] ①充虞：孟子弟子。

【解析】
(1)夫子：旧时称呼学者或老师，在对话中，译成第二人称。

易错点是“豫”，我们记住的是“犹豫”，其实“快乐”是它的第一个义项。

参考译文：您似乎不快乐。

(2)易错点是“平治”。

平：平定，治理。

治：治理。

“平治”同义。

参考译文：如果想治理天下(或“使天下太平”)，在当今的社会里，除了我还能有谁呢?
实战演习
1.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

任峻，字伯达，河南中牟人也。

汉末扰乱，关东皆震。

中牟令杨原愁恐，欲弃官走。

峻说原曰：“董卓首乱，天下莫不侧目，然而未有先发者①，非无其心也，势未敢耳。

明府若能唱之，必有和者。

”……峻又别收宗族及宾客家兵数百人，愿从太祖。

太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹②。

……于饥荒之际，收恤朋友孤遗，中外贫宗，周急继乏，信义见称。

建安九年薨，太祖流涕者久之。

(《三国志》) [注]①太祖：曹操。

②从妹：堂妹。

(1)天下莫不侧目，然而未有先发者。

(2)太祖大悦，表峻为骑都尉，妻以从妹。

(3)周急继乏，信义见称。

2.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

沈炯字初明，吴兴武康人也。

炯少有俊才，为当时所重。

……台城陷，景将宋子仙据吴兴，使召炯，方委以书记，炯辞以疾。

……陈武帝受禅，加通直散骑常侍。

……初，武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。

文帝又重其才，欲宠贵之。

(《南史·列传第五十九》)
(1)使召炯，方委以书记，炯辞以疾。

(2)武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。

(3)文帝又重其才，欲宠贵之。

3.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。

王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。

”武安君从齐来，而燕王不馆①也。

谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。

今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。

臣之不信，是足下之福也。

”(《战国策·燕一》)
[注释] ①不馆：没有(给苏秦)预备住处。

(1)身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。

(2)人必有言臣不信，伤臣于王者。

4.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

所谓齐其家在修其身者：人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所傲惰而辟焉。

故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣!故谚云：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。

”此谓身不修不可以齐其家。

(《大学》)
[注]辟：偏颇，偏向，偏爱。

(1)故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣!
(2)“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。

”此谓身不修不可以齐其家。

参考答案
1、
(1)天下没有谁不怨恨(或：天下没有谁不斜着眼睛看)，但没有首先发难的。

(2)曹操非常高兴，上表让任峻担任骑都尉，(并)把(自己的)堂妹嫁给他。

(3)救济(他们的)急事，接济(他们)缺少的东西，信用和道义被称颂。

2、
(1)派人召唤沈炯，将要把书记的职位(负责文书的工作)委任给他，沈炯以有病来推辞。

(2)陈武帝曾经赞许沈炯，(说他)应居辅佐大臣的职位，军队、国家的大事，(应该)多多参预筹划(谋划)。

(3)陈文帝也很看重他的才干，想使他受到宠幸，使他显贵。

3、
(1)我自己没有一点功劳，但您到郊外迎接我，使我在朝廷上显赫。

(2)一定是有人说我不讲信用，在大王面前伤害我。

4、
(1)所以，能喜欢某人又能看到那人的缺点，厌恶某人又看到那人的优点的人，天下少有啊。

(2)“人都不知道自己孩子的坏，人都不满足于自己庄稼的茁壮。

”这就是不修养自身就管不好家庭和家族的道理。

高考语文文言文翻译解题技巧4
文言句式的翻译，是高考语文试题的必考点，因涉及文言实词、虚词、句式、修辞等方面，综合性强，难度较大，是高考语文备考的重点、难点。

考生要过好文言文翻译关，除精读一定量的文言文，积累一些文言实词外，还需要落实直译技巧，破解得分困局。

一、落实直译技巧
二、破解得分困局
考生翻译时经常被句中的关键词所困扰，而这些关键词往往就是评卷时设定的得分点，如重点实词、文言句式等，大家要在明白全句大意的基础上，慎重处理。

破解得分困局的方法有以下几种：
1、确认关键词的语境意义
“得分点”的关键词，多属“古今异义”“一词多义”“词类活用”等，考生要根据上下文准确翻译。

（1）根据相关词语推断词义。

确认某个词的意义，眼光不可只盯着这个词，而应当注意到与之相关的字、词，如相邻或并列结构中相对应位置的词语，往往存在着相同、相反的关系，这是我们确认词义的一个很好的依据。

（2）根据相关语句确认词义。

以句子为命题点的试题，要借助上下文中的相关句子，确认词义。

2、正确处理特殊句式
文言特殊句式，指文言文中与现代汉语不同的句式。

高考涉及的文言特殊句式主要有判断句、被动句、宾语前置句、省略句、固定句式等。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。