七月心理健康教育教学设计

七月心理健康教育教学设计
一、教学目标：
1.了解心理健康的概念和重要性；
2.认识心理健康的影响因素；
3.了解一些常见的心理健康问题，并掌握应对方法；
4.培养学生的自我认知和情绪管理能力。

二、教学内容和方法：
1.概念解释（30分钟）
-视频观看：播放一段关于心理健康的视频，介绍心理健康的概念和重要性。

-分组讨论：学生分成小组，讨论心理健康的定义和个人理解。

每组派一名代表发言。

-教师点评：教师对学生的发言进行点评，确保学生对心理健康的概念和重要性有清晰的认识。

2.影响因素探讨（40分钟）
-小组活动：将学生分成若干小组，每组选取一个影响因素，如学业压力、家庭关系等，讨论该因素对心理健康的影响，并提出相应的应对方法。

-展示和讨论：每组派一名代表演示他们的讨论结果，并针对其他组的演示进行讨论。

-教师总结：教师总结各组的讨论结果，指导学生正确理解心理健康
的影响因素，并告诉他们一些常见的应对方法。

3.常见问题与应对策略（30分钟）
-课堂讲解：教师讲解一些常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，
并介绍相应的应对策略。

-角色扮演：将学生分成小组，每组选取一个心理健康问题，进行角
色扮演，同时提供应对策略。

-教师点评和讨论：教师对学生的扮演进行点评，并与学生一起讨论
更好的应对策略。

4.自我认知和情绪管理（40分钟）
-活动讲解：教师向学生介绍自我认知和情绪管理的重要性，并讲解
相关的概念和方法。

-小组练习：学生分成小组，通过填写自我认知和情绪管理的练习题，提高对自己的认知和情绪的管理能力。

-教师指导：教师指导学生如何利用自我认知和情绪管理的方法来应
对不良情绪。

三、教学手段和教学资源：
1.视频播放设备和心理健康相关的视频素材；
2.小组分组表，讨论和展示时用到的白板和白板笔；
3.小组活动的讨论纸和纪录纸；
4.自我认知和情绪管理练习题。

四、教学评估：
1.课堂参与度评估：观察学生在讨论和活动中的积极程度，以及他们
对教师提问的回答态度。

2.角色扮演评估：对学生在角色扮演中的表现进行评估，看他们是否
理解并正确运用了心理健康的应对策略。

3.教学反馈：教师根据学生的讨论和表现，及时反馈学生的理解情况
和需要进一步加强的地方。

4.自我认知和情绪管理练习题评估：对学生填写的练习题进行评估，
看他们对自己的认知和情绪管理能力的提高情况。

五、教学延伸：
1.学生心理健康日记：要求学生每天写下自己的心理状态和应对方法，并在课堂上互相分享和讨论，从而加深对心理健康的认识和理解。

2.心理健康小组活动：将学生分成小组，每个小组负责一个心理健康
主题的研究和宣传，如情绪管理、良好人际关系等，通过展板、海报等形
式进行宣传。

以上是一个七月心理健康教育教学设计的草案，可以根据实际情况进
行调整和修改。