(2020年秋季版)江苏省镇江市七年级语文下册 第14课《核舟记》导学案(无答案) 苏教版

《核舟记》导学案
《核舟记》导学案
一、初读课文，整体感知
1．结合注释和工具书，朗读课文，力求读准字音，读顺句子。

（1）难读的字音洢（）八分有（）奇（）箬（）糁（）髯（）诎（）戌（）篆（）（2）重要的字音
罔（）贻（）膝（）器皿（）衣褶（）
倚之（）轩敞（）袒（）
（3）注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：
明有奇巧人曰王叔远
中峨冠而多髯者为东坡
虞山王毅叔远甫刻
二、二读课文，借助注释和工具书，翻译下列字词
1.重要词语解释：
明有奇巧人（）为宫室、器皿、人物（）
罔不因势象形（）尝贻余核舟一（）
高可二黍许（）其两膝相比
者（）
绝类弥勒（）神情与苏黄不属（）
历历数也（）钩画了了（）
曾不盈寸（）盖简桃核修狭者为之（）2.通假字：
长约八分有奇（）左手倚一衡木（）
诎右臂支船（）
三、三读课文，了解内容思路
1.本文的说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？
2．将文章结构分为三个层次，概括各部分主要内容。

<一>
<二>
<三>
四、四读课文，深入探究
本文介绍了核舟的哪些部位？是按照怎样的顺序来写的？作者又是如何围绕核舟的特点来加以介绍的？
五、课堂反馈
1.古今异义词：
古义：古义：
可今义：许今义：
古义：古义：
尝比今
义：今义：2.一词多义
为：为宫室、器皿（）盖简桃核修狭者为之（）
中轩敞者为舱（）通计一舟，为人五（）
曰：明有奇巧人曰王叔远（）文曰‘初平山人’（）奇：明有奇巧人（）舟首尾长约八分有奇（）
有：明有奇巧人（）为字共三十有四”。

（）
端：东坡右手执卷端（）其人视端容寂”。

（）
3.翻译下列句子
(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

(4)启窗而观，雕栏相望焉。

(5)苏、黄共阅一手卷。

(6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(7)其人视端容寂，若听茶声然。

(8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。

(9)而计其长曾不盈寸。

(10)盖简桃核修狭者为之
4.阅读拓展
东坡画扇（宋）何莲
先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。

公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。

”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。

”须臾扇至。

公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。

即以付之曰：“出外速偿所负也。

”其人抱扇泣谢而出，始逾⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨ 。

【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。

②陈诉：状告。

③负：这里是拖欠的意思。

④某：我。

⑤姑：暂且。

⑥发市：开张。

⑦就判笔：顺手拿起判笔。

判笔，判案用的笔。

⑧逾：走出。

⑨逋（bū）：拖欠。

1．解释下列句中加点的词。

（1）某家以制扇为业（）（2）适父死（）（3）至懊恨不胜而去（）
2．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）
A．公呼至询之（指代制扇者） B．非故负之也（故意）
C．其人抱扇泣谢而出（其中） D．即以付之曰（把）
3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。

姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。

4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？。