1《白鹭》(课件)语文五年级上册同步课件(部编版)
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原名郭开贞，四川乐山人, 1914年赴日本留学。
主要头衔
作家 诗人 历史学家 剧作家 考古学家 古文字学家 社会活动家
主要作品
诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等， 专著《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等。
我会读
pèi
搭配
zēng
增加
yí
适宜
kuàng
相框
yùn
韵味
lù
白鹭
hè
白鹤
xiá
清田垂钓图 三幅图 清晨望哨图
3.借助结构图
黄昏低飞图
韵在骨子里的散文诗
白鹭是白鹭属鸟类的统称。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白 鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭,体羽皆是全白, 通称白鹭。大白鹭体型大,既无羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中 等,无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸饰羽全有。
为什么作者郭沫若这么喜欢白鹭、欣赏白鹭？
在动乱的年代，郭沫若欣赏白鹭的美，不止 于外在的美，也看到了白鹭于生活中富有的生命 力、诗意美，也通过白鹭的美抒发了自己的追求： 在动乱的时代中，不被奸恶所左右，坚守清澄与 高洁，绽放人性的光辉。
为什么作者说白鹭是一首散文诗呢？
诗歌短小精悍，有韵脚、节奏、行数和排 列等要求。
2-5自然段中哪些语句 体现了白鹭的身段大小适宜? 哪些语句体现了白鹭色素的 配合适宜？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或 灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常 了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
➢作者想写白鹭的美，为什么又写白鹤、朱鹭和苍鹭？
白鹤 朱鹭 苍鹭
白鹭
太 大 不适宜
很适宜 精 巧
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
白鹭分布较广,欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚 等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中,靠灵活的脖 子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩,直到河蚌 被震开。与其他鸟类不同的是,白鹤不会叫。
白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里,属涉鸟类。主 要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲 壳类动物。它们把不大讲究的窝筑在树上、灌木上或地面上。
散文是文。形散而神不散是它的重要特点。 所谓“形散‘指的是散文取材很广泛，不受空 间和时间限制，表现方法可以多样，结构上也 比较自由。而“神不散”指的是文章要表述的 中心思想明确而集中。
散文诗形式上也是短小精悍的，没有散 文的篇幅，又比诗歌灵活，但不乏内在的 音韵美和节奏美。同时，散文诗语言优美、 富有诗意、意境深邃，强烈地抒发着作者 的思想感情，兼有了散文和诗的特点。
作者将白鹭比作散文诗，因于白鹭色素、 身段等“一切都很适宜”，这恰与散文诗本 身的形式贴合；白鹭无论在清水田、树顶上 还是黄昏的空中，都呈现出独特的神韵与美， 给人以诗意的想象和情感。同时，无论是外 在还是内涵，“散文诗”与开篇的“精巧的 诗”也进行了很好的呼应。
1.回读课文
2.想象画面
白 鹭
精巧的诗 色素、身段的适宜
——说明文《白鹭》
郭沫若的《白鹭》与说明文《白鹭》的异同？
相同点？
不同点
·说明文《白鹭》：说明的方 法对白鹭各方面进行了介绍。 ·课文《白鹭》：描写了白鹭 在不同生活场景下的美。
框里的画面。田的大小好像是有心人为
白鹭设计的镜匣。
画面美
清晨望哨图
晴天的清晨,每每看见它孤 独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出 了白鹭的栖息特点。
嗜好：特别的爱好。 神 态 美
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
比作
白鹭
诗
➢ 再读课文，感受“白鹭”与“诗”的相同之处。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
齐读第一句话，想一想它在全文 中起什么作用？
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。
比喻新奇、贴切。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息 特点的神秘感，产生无限的遐想。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
我认为白鹭不是在望哨。 因为“望哨”给人紧张的、不 安稳的感觉，而枝头的白鹭却 显出一幅悠然的样子。
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。 清澄：清明，清澈。
色素的配合很适宜
忽：极小
素：白色素之一忽则嫌白,黛之黛：一青黑忽色 则嫌黑。
再长一点就太长了，再短一点就太短了，再白一点就 太白了，再黑一点就太黑了，白鹭的一切都是刚刚好！
白鹭是一首精巧的诗。 颜色的配合， 身段的大小， 一切都很适宜。 那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚，
默读9-11自然段，说说在别人和 作者眼中，白鹭有什么不同。
别人认为：
或许有人会感到美中不足,白 鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就 是一首很优美的歌吗? 反问句
作者认为：
“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折。作者否定了之前的看法， 认为歌太喧嚣、太热烈，而白鹭的形象是恬淡、 悠闲的，所以更像是一首韵味深厚的诗。
第
一花一鸟总关情。
一
单
元
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。
白 鹭
白鹭：别名白鹭 鸶（lù sī）。全身羽 毛洁白，腿长。在中国， 主要分布在长江以南。 一般栖息于池塘、湖泊、 稻田等地，主要以各种 鱼、虾、水生昆虫等为 食。
郭沫若（1892—1978）
增一点儿则嫌长， 减一点儿则嫌短， 素一点儿则嫌白， 深一点儿则嫌黑。
练习背诵。
色素的_____，身段的_____，一切都很_____。 白鹤____________，即使如______朱鹭或______ 苍鹭，
也觉得_________ ，而且__________ 。
练习背诵。
然而白鹭却因为________ ，而被人___________ 。 那______蓑毛，那全身的______结构，那______长 喙，
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，白鹭常常出没其间，把乡居 生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情 的讴歌。
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发 动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文 化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。所以这个时期他的杂文以爱国 反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义，揭露卖国者的奸恶。他说：“中国 目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极 点，人性恶也发展到极点。”《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特 征，借白鹭赞扬了在混乱时代下，在善恶明显、忠奸对立的寻常中，人性 所保有的内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己对国家忠诚、坚 持内心明净的政治追求。
色素 外形美
（2- 5） 身段
一切都很适宜
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
身段的大小很适宜
雪白的蓑毛
铁色的长喙
流线型结构 青色的脚
评价：
增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。这句 话说明了白鹭身段美 得恰到好处。
那_______脚，增之一分______，减之一分______ ，
素之一忽______，黛之一忽______ 。
赏读6-8自然段，你捕捉到了哪些白 鹭生活的画面？
水田垂钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图
水田钓鱼图
“嵌”字，感受到画面的美， 画中有着浓浓的诗韵。
在清水田里，时有一只两只白鹭站
着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。 动感美
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。
你对“恩惠”是怎样理解的？ “恩惠”的意思是：给予的或受到的好 处。白鹭低飞的画面把人们所向往的安 定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来 了。赐予了乡村生活一种美的感受，来 之不易，是作者对白鹭的讴歌。
初读感知
第一部分（①） 写白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（②-⑤ ） 第三部分（⑥-⑩ ） 第四部分（⑪） ：
写白鹭颜色配合、身段精巧的和谐 之美。
写白鹭的觅食、栖息、飞行时的韵 味。
照应开头，强调白鹭实在是一首韵 在骨子里的散文诗。
在作者眼中，白鹭是怎样的形象？
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭比比作喻作者诗为呢什?么把
白鹭的美是怎样的呢？
将白鹭的“常见”“被忘却”与朱鹭等的“不寻常”作对 比，，体现了白鹭的朴素美。
身段的大小很适宜
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，
再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
天下之佳人莫若楚国，楚国之丽 者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家 之子。东家之子，增之一分则太长， 减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱 则太赤。——宋玉《登徒子赋》
木匣
不容置h喙uì
xián
嫌弃
shào
口哨
dà
粉i黛
zhū
朱红
chéng
澄清
shì
嗜好
多音字
chéng 澄清 澄
dèng 澄沙
sǎn 散文 散
sàn 散步
框 kuàng 相框 筐 kuāng 竹筐 眶 kuàng 眼眶
ห้องสมุดไป่ตู้
初读感知
朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部 分？每部分主要讲了什么？
主要头衔
作家 诗人 历史学家 剧作家 考古学家 古文字学家 社会活动家
主要作品
诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等， 专著《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等。
我会读
pèi
搭配
zēng
增加
yí
适宜
kuàng
相框
yùn
韵味
lù
白鹭
hè
白鹤
xiá
清田垂钓图 三幅图 清晨望哨图
3.借助结构图
黄昏低飞图
韵在骨子里的散文诗
白鹭是白鹭属鸟类的统称。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白 鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭,体羽皆是全白, 通称白鹭。大白鹭体型大,既无羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中 等,无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸饰羽全有。
为什么作者郭沫若这么喜欢白鹭、欣赏白鹭？
在动乱的年代，郭沫若欣赏白鹭的美，不止 于外在的美，也看到了白鹭于生活中富有的生命 力、诗意美，也通过白鹭的美抒发了自己的追求： 在动乱的时代中，不被奸恶所左右，坚守清澄与 高洁，绽放人性的光辉。
为什么作者说白鹭是一首散文诗呢？
诗歌短小精悍，有韵脚、节奏、行数和排 列等要求。
2-5自然段中哪些语句 体现了白鹭的身段大小适宜? 哪些语句体现了白鹭色素的 配合适宜？
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或 灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常 了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
➢作者想写白鹭的美，为什么又写白鹤、朱鹭和苍鹭？
白鹤 朱鹭 苍鹭
白鹭
太 大 不适宜
很适宜 精 巧
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
白鹭分布较广,欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚 等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中,靠灵活的脖 子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩,直到河蚌 被震开。与其他鸟类不同的是,白鹤不会叫。
白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里,属涉鸟类。主 要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲 壳类动物。它们把不大讲究的窝筑在树上、灌木上或地面上。
散文是文。形散而神不散是它的重要特点。 所谓“形散‘指的是散文取材很广泛，不受空 间和时间限制，表现方法可以多样，结构上也 比较自由。而“神不散”指的是文章要表述的 中心思想明确而集中。
散文诗形式上也是短小精悍的，没有散 文的篇幅，又比诗歌灵活，但不乏内在的 音韵美和节奏美。同时，散文诗语言优美、 富有诗意、意境深邃，强烈地抒发着作者 的思想感情，兼有了散文和诗的特点。
作者将白鹭比作散文诗，因于白鹭色素、 身段等“一切都很适宜”，这恰与散文诗本 身的形式贴合；白鹭无论在清水田、树顶上 还是黄昏的空中，都呈现出独特的神韵与美， 给人以诗意的想象和情感。同时，无论是外 在还是内涵，“散文诗”与开篇的“精巧的 诗”也进行了很好的呼应。
1.回读课文
2.想象画面
白 鹭
精巧的诗 色素、身段的适宜
——说明文《白鹭》
郭沫若的《白鹭》与说明文《白鹭》的异同？
相同点？
不同点
·说明文《白鹭》：说明的方 法对白鹭各方面进行了介绍。 ·课文《白鹭》：描写了白鹭 在不同生活场景下的美。
框里的画面。田的大小好像是有心人为
白鹭设计的镜匣。
画面美
清晨望哨图
晴天的清晨,每每看见它孤 独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出 了白鹭的栖息特点。
嗜好：特别的爱好。 神 态 美
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
比作
白鹭
诗
➢ 再读课文，感受“白鹭”与“诗”的相同之处。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
齐读第一句话，想一想它在全文 中起什么作用？
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。
比喻新奇、贴切。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息 特点的神秘感，产生无限的遐想。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
我认为白鹭不是在望哨。 因为“望哨”给人紧张的、不 安稳的感觉，而枝头的白鹭却 显出一幅悠然的样子。
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。 清澄：清明，清澈。
色素的配合很适宜
忽：极小
素：白色素之一忽则嫌白,黛之黛：一青黑忽色 则嫌黑。
再长一点就太长了，再短一点就太短了，再白一点就 太白了，再黑一点就太黑了，白鹭的一切都是刚刚好！
白鹭是一首精巧的诗。 颜色的配合， 身段的大小， 一切都很适宜。 那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚，
默读9-11自然段，说说在别人和 作者眼中，白鹭有什么不同。
别人认为：
或许有人会感到美中不足,白 鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就 是一首很优美的歌吗? 反问句
作者认为：
“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折。作者否定了之前的看法， 认为歌太喧嚣、太热烈，而白鹭的形象是恬淡、 悠闲的，所以更像是一首韵味深厚的诗。
第
一花一鸟总关情。
一
单
元
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。
白 鹭
白鹭：别名白鹭 鸶（lù sī）。全身羽 毛洁白，腿长。在中国， 主要分布在长江以南。 一般栖息于池塘、湖泊、 稻田等地，主要以各种 鱼、虾、水生昆虫等为 食。
郭沫若（1892—1978）
增一点儿则嫌长， 减一点儿则嫌短， 素一点儿则嫌白， 深一点儿则嫌黑。
练习背诵。
色素的_____，身段的_____，一切都很_____。 白鹤____________，即使如______朱鹭或______ 苍鹭，
也觉得_________ ，而且__________ 。
练习背诵。
然而白鹭却因为________ ，而被人___________ 。 那______蓑毛，那全身的______结构，那______长 喙，
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，白鹭常常出没其间，把乡居 生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情 的讴歌。
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发 动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文 化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。所以这个时期他的杂文以爱国 反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义，揭露卖国者的奸恶。他说：“中国 目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极 点，人性恶也发展到极点。”《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特 征，借白鹭赞扬了在混乱时代下，在善恶明显、忠奸对立的寻常中，人性 所保有的内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己对国家忠诚、坚 持内心明净的政治追求。
色素 外形美
（2- 5） 身段
一切都很适宜
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
身段的大小很适宜
雪白的蓑毛
铁色的长喙
流线型结构 青色的脚
评价：
增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。这句 话说明了白鹭身段美 得恰到好处。
那_______脚，增之一分______，减之一分______ ，
素之一忽______，黛之一忽______ 。
赏读6-8自然段，你捕捉到了哪些白 鹭生活的画面？
水田垂钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图
水田钓鱼图
“嵌”字，感受到画面的美， 画中有着浓浓的诗韵。
在清水田里，时有一只两只白鹭站
着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。 动感美
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。
你对“恩惠”是怎样理解的？ “恩惠”的意思是：给予的或受到的好 处。白鹭低飞的画面把人们所向往的安 定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来 了。赐予了乡村生活一种美的感受，来 之不易，是作者对白鹭的讴歌。
初读感知
第一部分（①） 写白鹭是一首精巧的诗。
第二部分（②-⑤ ） 第三部分（⑥-⑩ ） 第四部分（⑪） ：
写白鹭颜色配合、身段精巧的和谐 之美。
写白鹭的觅食、栖息、飞行时的韵 味。
照应开头，强调白鹭实在是一首韵 在骨子里的散文诗。
在作者眼中，白鹭是怎样的形象？
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭比比作喻作者诗为呢什?么把
白鹭的美是怎样的呢？
将白鹭的“常见”“被忘却”与朱鹭等的“不寻常”作对 比，，体现了白鹭的朴素美。
身段的大小很适宜
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，
再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
天下之佳人莫若楚国，楚国之丽 者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家 之子。东家之子，增之一分则太长， 减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱 则太赤。——宋玉《登徒子赋》
木匣
不容置h喙uì
xián
嫌弃
shào
口哨
dà
粉i黛
zhū
朱红
chéng
澄清
shì
嗜好
多音字
chéng 澄清 澄
dèng 澄沙
sǎn 散文 散
sàn 散步
框 kuàng 相框 筐 kuāng 竹筐 眶 kuàng 眼眶
ห้องสมุดไป่ตู้
初读感知
朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部 分？每部分主要讲了什么？