第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 统编版语文八年级上册 (1)

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
一、教学背景分析
1. 教材分析
《首届诺贝尔奖颁发》是部编版初中语文八年级上册第一单元的第二篇课文，这是一篇新闻报道，报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，是一篇典范的新闻作品，具有很强的可读性和感染力。

在教学中，应注重培养学生的语文素养，提高学生的语文阅读能力和写作能力。

2. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，能够理解文章的基本内容和结构，但是对于新闻报道这种文体的阅读还比较陌生，需要教师在教学中进行指导和点拨。

同时，由于学生的生活经验和知识储备有限，对于文中提到的一些科学术语和成就可能会感到陌生，需要教师进行适当的解释和拓展。

二、语文核心素养
1. 语言的建构和运用：了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2. 思维的发展和提升：通过对文章的阅读和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3. 审美的鉴赏和创造：欣赏新闻的语言美和结构美，提高学生的审美能力。

4. 文化的理解和传承：了解诺贝尔奖的相关知识，培养学生的文化素养和人文情怀。

三、教学重点难点
教学重点：
1. 掌握新闻的相关知识，提高阅读新闻的能力。

2. 理解文章的内容和结构，把握作者的写作意图。

教学难点：
理解文中提到的一些科学术语和成就，如“仲裁”“巨额奖金”“物理学”等。

四、教学方法
1. 讲授法：讲解新闻的相关知识，让学生了解新闻的特点和写作要求。

2. 阅读法：让学生阅读文章，理解文章的内容和结构，提高学生的阅读能力。

3. 讨论法：让学生分组讨论文章的主题和写作特点，培养学生的思维能力和合作能力。

4.演示法：利用多媒体课件展示新闻的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。

5.练习法：让学生模仿新闻写作，提高学生的写作能力。

五、教学过程
1. 导入新课：教师利用多媒体课件展示有关诺贝尔奖的图片和视频，介绍诺贝尔奖的由来和历史，引起学生的学习兴趣。

诺贝尔奖是以瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的名字命名的一系列国际性奖项，旨在表彰在物理学、化学、医学、文学和和平领域做出杰出贡献的人士。

诺贝尔奖的设立起源于 1895 年，当时诺贝尔写下了他的遗嘱，将他的大部分财产捐献出来，设立了五个奖项：物理学奖、化学奖、医学奖、文学奖和和平奖。

1901 年，第一届诺贝尔奖颁发，共有五名人士获得了奖项。

自设立以来，诺贝尔奖一直被视为世界上最高荣誉之一，它不仅表彰了杰出的科学家、作家和和平活动家，也推动了全球科学、文化和和平事业的发展。

每一个诺贝尔奖获得者都在各自领域做出了卓越的贡献，他们的成就对人类社会产生了深远的影响。

在过去的一百多年里，诺贝尔奖不断发展和完善，如今已经成为全球最具影响力的奖项之一。

每年，来自世界各地的科学家、作家、和平活动家等人士都会被提名参加诺贝尔奖的评选，评选过程由瑞典皇家科学院、卡罗琳医学院、瑞典文学院和挪威诺贝尔委员会等机构共同进行。

诺贝尔奖不仅是对杰出人士的表彰，也是对全球科学、文化和和平事业的推动，它将继续激励人们为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。

2. 讲授新课
（1）教师讲解新闻的相关知识，让学生了解新闻的特点和写作要求。

新闻有以下几个特点：
a.真实性：新闻报道必须以真实的事件和事实为基础，不能编造虚假信息或夸大事实。

b.及时性：新闻报道要及时，要在事件发生后尽快报道，让读者了解最新的情况。

c.简明性：新闻报道要简明扼要，语言简洁明了，避免过多的废话和修饰语。

d.重要性：新闻报道要报道重要的事件和事实，不能报道无关紧要的事情。

（2）让学生阅读文章，理解文章的内容和结构，提高学生的阅读能力。

这篇文章的内容首先介绍了诺贝尔奖的由来和颁发机构，接着报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和获奖者的情况。

文章还介绍了每个奖项的获奖者的成就和贡献，让读者对他们的
成就有了更深入的了解。

这篇文章的结构非常清晰，分为三个部分：第一部分介绍了诺贝尔奖的由来和颁发机构；第二部分报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和获奖者的情况；第三部分介绍了每个奖项的获奖者的成就和贡献。

通过这篇文章的学习，我们可以了解到诺贝尔奖的由来和颁发过程，同时也可以了解到每个奖项的获奖者的成就和贡献。

希望大家能够认真学习这篇文章，了解新闻报道的特点和写作要求，提高自己的阅读和写作能力。

（3）教师引导学生分析文章的主题和写作特点，让学生掌握新闻报道的写作技巧。

在写作新闻时，我们需要注意以下几点要求：
a.标题要简明扼要，能够概括新闻的主要内容。

b.导语要简短明了，能够引起读者的兴趣和关注。

c.正文要清晰明了，用简洁的语言描述事件的起因、经过和结果。

d.结尾要适当总结，能够概括新闻的主要内容并引起读者的思考。

3.主题思想
这篇文章的主题思想是介绍了诺贝尔奖的由来和颁发过程，以及每个奖项的获奖者的成就和贡献。

通过这篇文章的学习，我们可以了解到诺贝尔奖的重要性和权威性，同时也可以了解到每个奖项的获奖者的成就和贡献，让我们对这些杰出的科学家和文学家有了更深入的了解和认识。

在这篇文章中，作者通过简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，让读者对这个历史事件有了清晰的了解。

同时，作者也通过对每个奖项的获奖者的成就和贡献的介绍，让读者对这些杰出的科学家和文学家有了更深入的了解和认识。

4. 巩固练习
让学生模仿新闻写作，写一篇新闻报道，报道学校最近发生的一件事情，提高学生的写作能力。

5. 课堂小结
教师总结本节课的教学内容，强调新闻的特点和写作要求，让学生掌握新闻报道的写作技巧。

同学们，今天我们学习了《首届诺贝尔奖颁发》这篇课文。

这篇课文是一篇新闻报道，报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，让我们了解了诺贝尔奖的由来和颁发过程。

在这节课中，我们主要学习了以下内容：了解诺贝尔奖的由来和颁发过程；掌握新闻报道的特点和写作要求；了解每个奖项的获奖者的成就和贡献；感受杰出的科学家和文学家的精神
和品质。

通过这节课的学习，我们了解了诺贝尔奖的由来和颁发过程，掌握了新闻报道的特点和写作要求，了解了每个奖项的获奖者的成就和贡献，感受了杰出的科学家和文学家的精神和品质。

希望大家在今后的学习中，能够认真学习语文知识，提高自己的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

6. 布置作业
课后阅读一些新闻报道，了解社会热点和时事，以提高阅读能力和写作能力。

六．教学反思
在教学过程中，我发现学生对新闻这种文体的特点和写作要求还不够熟悉，需要加强这方面的训练。

另外，我也发现学生对诺贝尔奖的历史和意义缺乏深入的了解，需要在今后的教学中加强这方面的补充和拓展。

为了提高教学效果，我认为在今后的教学中，可以采用更多的多媒体教学手段，如图片、视频等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也可以引导学生更多地关注社会热点和时事新闻，提高他们的阅读和写作能力，培养他们的人文素养和社会责任感。

总之，通过这节课的教学，我深刻认识到作为一名语文老师，不仅要传授学生语文知识，更要注重培养学生的思维能力和人文素养，让学生在语文学习中得到全面的发展和提高。