新版冀教版三年级下册数学《时间的简单计算》课件3套(2020新教材)
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冀教版三年级数学下册
时间的简单计算
教学目标：
口答：
1.各方队早7时从学校出发，7
时30分到
达体育场。路
上走了多少时间？
2.二年级由225人组成的扇子舞 方队，8:10
从10：25到11：05要经过多长时间？
· 60
11:05 - 10:25
40
发展训练：
1.小明堆完一个雪人用20分钟，他9 时9开时+始20分，=9时什20么分 时答：刻9时堆20分完堆完这这个个雪雪人。人？
11时30分—8时30 分=3小时 8×3=24（只）
答：可以画24只猫
下面的钟表是什么时刻？再经过五小 时是几点几分？（估算一下）
你知道吗 ？
小明放学后，要去姥姥家。他 给姥姥打电话告诉姥姥，
姥姥问小明：“你几时到？”小明 想了想从学校到姥姥家要
走30分，现在是4时35分。他和姥姥 说：“现在我就出发，5
我的点滴思考
反思能力的培养
怎样做出来的？
从五个层次反思：
1．怎样做出来的？——解题采用的方法； 2．为什么这样做？——解题依据的道理；
为什么这样做？
3．为什么想到这种方法？——解题的思路；
4．有无其它方法？哪种方法更好？
——多种途径，培养求异思维；
5．能否变通一下而变成另一习题？ 为什么想到这样的方法？
27.时李35华分-1家5分到=7时学20分校答要：应走当1在57分时20。分前他从每家出天门。早 晨要在7:35分到校，应当在几时几分 前从家出门？
• 工艺品厂王师傅一小时可以在8个花 瓶上各画1只猫。王师傅从八时半工作 到十一时半，可以画多少只猫？
一小时画：1×8=8（只） 从八时半到十一时半是：
教学过程的设计
反思检查的多角度
反思学习方法
反思方法择优
渗透反思意识
多角度思考
自主探究
总结提升
反馈前测
从培养学生反 思习惯入手
• 前测反馈，渗透反思意识
下图是某校学生参观科技馆结束与回到学校的 时间，途中经过了（ ）分。
“听了同学们的方法， 你会做了吗？”“选 择你喜欢的方法，再 说说怎么做的？
设A．问3 ：B“．1…5 …该如C．何30检查呀？” （预1）设1：1:15—11：00=15（分）计算的方法，简洁方便 （（2）1）看重钟新面算3一个遍大格 3×5=15（分）数格的方法，直观易懂 （（3）2）带11入:1情5 境中，看看是否合理
•
出3个格就是15分钟
• 2、列出了计算的算式或竖式
• （11:15-11:00=15分）
More choices and
• 3、还有个别选对的学生，利用
visual tren•ds错误答案分了析排—除—法，配合表盘和答案，觉得3
•
1、看和错3参0都观不结合束理时。间，以为是10:00
参加测试的•有30名2、同不学看，表，凭借生活经验，觉得3分和 其占中83选.3对%。答案•的有25人15，分都太短了
•3、一个学生没有理由，不知道怎么选
教学过程的设计
教学目标
1、通过探究和交流，掌握计算简单经过时间的方法。 2、引导学生在进行简单时间计算的学习中，能都主动 探究，尝试多种方法，培养学生的自主学习意识和一定 的反思习惯。 3、鼓励学生学会科学合理地安排时间，逐步养成珍惜 时间的好品质。
教学重难点 1、掌握计算经过时间的方法。 2、学会反思。
我的点滴思考
• 从检查习惯入手，培养学生反思意识
• 针对3年级学生的学习现状，学生们无论是在计 算知识还是在解决问题方面，检查结果正确性，反思 做题合理性的习惯都很薄弱。很多学生没有意识，做 完题回头想一想。老师虽然着力培养，在计算方面有 进步，但解决问题方面却很欠缺。利用简单时间计算 一课，我们可以有意的在这个方面进行渗透，逐步培 养学生从不会检查到会检查，从只检查正确性，到思 考方法的多样性，并能从中择优，以此提升学生的数 学综合素养。
十一放假前，学校组织同学们去地质影院 观看影片。为了更好的组织同学们，老师6:50 从学校出发，步行前往，7:15到达地质博物馆 门前的广场，你知道老师路上要花多长时间？
审题——计算——反思
学习建议： 1、请简单写出你的思考过程，遇到困难时，可以尝试画画图 2、和小组同学交流你的想法 3、评一评，看看你们的解决办法都对吗？
我的点滴思考
从反思意识的训练，提高学生自主学习的能力 本学期教我知校识提，出同了时“还五要自教主方”法的，培更养要重点培，养能我觉力得。
在重的提数要高学。有课养很的成大学自的习主帮中反助思，的培。习养同惯学时生，，自将“主对自反题主思目”的解的能决培力正养尤确，为性重 在能变自被觉动自为愿主上动，。只有让学生体会到反思的价值，才
每天借书的时间有多长?
1小时30分+1小时30分=3小时
9:00 13:00 17:00
－
小星晚上8时睡觉,第二天早晨
6时起床。她睡了几小时？
第一天
第二天
晚上8时 半夜12时
早上6时
4+6=10(小时)
下面是一列假日旅游列车的运行时刻表。
行驶方向 站名 到达时间 出发时间
北京
6:00
济南 10:50 11:00
本课是在学生认识了时、分、 秒的基础上教学的。由于学生未 学习两位数乘除法计算，所以例 题涉及的题目比较简单，能用加 减法解决。另一例题的编排，也 结合了学生的生活实际，同时借 助图中的信息，可以选择多种方 法解决。
教材分析及学生前测情况
学情分析
• 正确答案分析—— • 1、关注表盘，通过数格，推算
10分钟
10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
7:00
8:00
开始 时间 7:10
结束 时间 7:30
7:00
8:00
9:00
7:40
8:20
7:40到8：00经过了20分钟 8：00到8：20又经过了20分钟 20+20=40（分钟）
借书时间 12:00-----13:30 15:00-----16:30
• 自主探究，反思方法的择优
对比异同，找到解决时间计算的通法， 同时强化跨时计算的方法。
• 变式练习，反思方法多角度
建立新旧知识的联系，培养学生多角度 反思问题的意识
• 总结提升，学习方法的反思
穿衣服 洗漱 吃早饭 去学校
开始时间 经过时间 结束时间
结合生活实际的题目，让学生体会学习数 学的价值，同时渗透在解决问题时还应考 虑实际情况
再见
— 11:0开0 始能 样时联 的间系 格计 式+经算 更单 方过元 便时的 计知 算间识=，结这束时间？ 15分
• 前测反馈，渗透反思意识
此环节的反馈层次： 1、答案 2、不同做法 3、学生错例，及如何纠正，渗透反思的必要 4、呈现完整的解题思路（审题——计算——反思）
• 自主探究，反思方法的择优
徐州 14:10 14:20
南京 18:00 18:10
上海 21:00
1.从北京到济南火车运行多长时间?
2.在济南车站火车停靠多长时间?
3.从这张火车的运行时刻表上,你还能知道些什么?
• 三（3）班数学课从8：35开始，经过 40分钟结束，几时几分下课？
课后作业:
• 用24时计时法为自己设计一份周末作息时 间安排表.
——一题多变，促使思维发散。
有无其它方法？
能否变通一下而 变成另一习题？
感谢聆听！
2013.10
时间的简单计算
7:10 -- 7:30 起床、刷牙、洗脸 7:40 – 8:20 早锻炼 9:00 – 11:00 看书、写作业
上午11：00—下午1：00 吃午饭、休息
13:00—16:00 去动物园玩 17：00—19：30 看电视、吃晚饭
本课小结：
• 通过本课的学习，我们学会了如何计 算经过的时间，这对我们的生活是非常 有帮助的！同学们，你们今天有哪些收 获？你们都学会了吗？
时间的简单计算
教材分析及学生前测情况 教学过程的设计 我的点滴思考
教材分析及学生前测情况
ual trends
时间的简单计算
教学目标：
口答：
1.各方队早7时从学校出发，7
时30分到
达体育场。路
上走了多少时间？
2.二年级由225人组成的扇子舞 方队，8:10
从10：25到11：05要经过多长时间？
· 60
11:05 - 10:25
40
发展训练：
1.小明堆完一个雪人用20分钟，他9 时9开时+始20分，=9时什20么分 时答：刻9时堆20分完堆完这这个个雪雪人。人？
11时30分—8时30 分=3小时 8×3=24（只）
答：可以画24只猫
下面的钟表是什么时刻？再经过五小 时是几点几分？（估算一下）
你知道吗 ？
小明放学后，要去姥姥家。他 给姥姥打电话告诉姥姥，
姥姥问小明：“你几时到？”小明 想了想从学校到姥姥家要
走30分，现在是4时35分。他和姥姥 说：“现在我就出发，5
我的点滴思考
反思能力的培养
怎样做出来的？
从五个层次反思：
1．怎样做出来的？——解题采用的方法； 2．为什么这样做？——解题依据的道理；
为什么这样做？
3．为什么想到这种方法？——解题的思路；
4．有无其它方法？哪种方法更好？
——多种途径，培养求异思维；
5．能否变通一下而变成另一习题？ 为什么想到这样的方法？
27.时李35华分-1家5分到=7时学20分校答要：应走当1在57分时20。分前他从每家出天门。早 晨要在7:35分到校，应当在几时几分 前从家出门？
• 工艺品厂王师傅一小时可以在8个花 瓶上各画1只猫。王师傅从八时半工作 到十一时半，可以画多少只猫？
一小时画：1×8=8（只） 从八时半到十一时半是：
教学过程的设计
反思检查的多角度
反思学习方法
反思方法择优
渗透反思意识
多角度思考
自主探究
总结提升
反馈前测
从培养学生反 思习惯入手
• 前测反馈，渗透反思意识
下图是某校学生参观科技馆结束与回到学校的 时间，途中经过了（ ）分。
“听了同学们的方法， 你会做了吗？”“选 择你喜欢的方法，再 说说怎么做的？
设A．问3 ：B“．1…5 …该如C．何30检查呀？” （预1）设1：1:15—11：00=15（分）计算的方法，简洁方便 （（2）1）看重钟新面算3一个遍大格 3×5=15（分）数格的方法，直观易懂 （（3）2）带11入:1情5 境中，看看是否合理
•
出3个格就是15分钟
• 2、列出了计算的算式或竖式
• （11:15-11:00=15分）
More choices and
• 3、还有个别选对的学生，利用
visual tren•ds错误答案分了析排—除—法，配合表盘和答案，觉得3
•
1、看和错3参0都观不结合束理时。间，以为是10:00
参加测试的•有30名2、同不学看，表，凭借生活经验，觉得3分和 其占中83选.3对%。答案•的有25人15，分都太短了
•3、一个学生没有理由，不知道怎么选
教学过程的设计
教学目标
1、通过探究和交流，掌握计算简单经过时间的方法。 2、引导学生在进行简单时间计算的学习中，能都主动 探究，尝试多种方法，培养学生的自主学习意识和一定 的反思习惯。 3、鼓励学生学会科学合理地安排时间，逐步养成珍惜 时间的好品质。
教学重难点 1、掌握计算经过时间的方法。 2、学会反思。
我的点滴思考
• 从检查习惯入手，培养学生反思意识
• 针对3年级学生的学习现状，学生们无论是在计 算知识还是在解决问题方面，检查结果正确性，反思 做题合理性的习惯都很薄弱。很多学生没有意识，做 完题回头想一想。老师虽然着力培养，在计算方面有 进步，但解决问题方面却很欠缺。利用简单时间计算 一课，我们可以有意的在这个方面进行渗透，逐步培 养学生从不会检查到会检查，从只检查正确性，到思 考方法的多样性，并能从中择优，以此提升学生的数 学综合素养。
十一放假前，学校组织同学们去地质影院 观看影片。为了更好的组织同学们，老师6:50 从学校出发，步行前往，7:15到达地质博物馆 门前的广场，你知道老师路上要花多长时间？
审题——计算——反思
学习建议： 1、请简单写出你的思考过程，遇到困难时，可以尝试画画图 2、和小组同学交流你的想法 3、评一评，看看你们的解决办法都对吗？
我的点滴思考
从反思意识的训练，提高学生自主学习的能力 本学期教我知校识提，出同了时“还五要自教主方”法的，培更养要重点培，养能我觉力得。
在重的提数要高学。有课养很的成大学自的习主帮中反助思，的培。习养同惯学时生，，自将“主对自反题主思目”的解的能决培力正养尤确，为性重 在能变自被觉动自为愿主上动，。只有让学生体会到反思的价值，才
每天借书的时间有多长?
1小时30分+1小时30分=3小时
9:00 13:00 17:00
－
小星晚上8时睡觉,第二天早晨
6时起床。她睡了几小时？
第一天
第二天
晚上8时 半夜12时
早上6时
4+6=10(小时)
下面是一列假日旅游列车的运行时刻表。
行驶方向 站名 到达时间 出发时间
北京
6:00
济南 10:50 11:00
本课是在学生认识了时、分、 秒的基础上教学的。由于学生未 学习两位数乘除法计算，所以例 题涉及的题目比较简单，能用加 减法解决。另一例题的编排，也 结合了学生的生活实际，同时借 助图中的信息，可以选择多种方 法解决。
教材分析及学生前测情况
学情分析
• 正确答案分析—— • 1、关注表盘，通过数格，推算
10分钟
10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
7:00
8:00
开始 时间 7:10
结束 时间 7:30
7:00
8:00
9:00
7:40
8:20
7:40到8：00经过了20分钟 8：00到8：20又经过了20分钟 20+20=40（分钟）
借书时间 12:00-----13:30 15:00-----16:30
• 自主探究，反思方法的择优
对比异同，找到解决时间计算的通法， 同时强化跨时计算的方法。
• 变式练习，反思方法多角度
建立新旧知识的联系，培养学生多角度 反思问题的意识
• 总结提升，学习方法的反思
穿衣服 洗漱 吃早饭 去学校
开始时间 经过时间 结束时间
结合生活实际的题目，让学生体会学习数 学的价值，同时渗透在解决问题时还应考 虑实际情况
再见
— 11:0开0 始能 样时联 的间系 格计 式+经算 更单 方过元 便时的 计知 算间识=，结这束时间？ 15分
• 前测反馈，渗透反思意识
此环节的反馈层次： 1、答案 2、不同做法 3、学生错例，及如何纠正，渗透反思的必要 4、呈现完整的解题思路（审题——计算——反思）
• 自主探究，反思方法的择优
徐州 14:10 14:20
南京 18:00 18:10
上海 21:00
1.从北京到济南火车运行多长时间?
2.在济南车站火车停靠多长时间?
3.从这张火车的运行时刻表上,你还能知道些什么?
• 三（3）班数学课从8：35开始，经过 40分钟结束，几时几分下课？
课后作业:
• 用24时计时法为自己设计一份周末作息时 间安排表.
——一题多变，促使思维发散。
有无其它方法？
能否变通一下而 变成另一习题？
感谢聆听！
2013.10
时间的简单计算
7:10 -- 7:30 起床、刷牙、洗脸 7:40 – 8:20 早锻炼 9:00 – 11:00 看书、写作业
上午11：00—下午1：00 吃午饭、休息
13:00—16:00 去动物园玩 17：00—19：30 看电视、吃晚饭
本课小结：
• 通过本课的学习，我们学会了如何计 算经过的时间，这对我们的生活是非常 有帮助的！同学们，你们今天有哪些收 获？你们都学会了吗？
时间的简单计算
教材分析及学生前测情况 教学过程的设计 我的点滴思考
教材分析及学生前测情况
ual trends