人美版三年级下册美术教案(全册)

人美版三年级下册美术教案(全册)
本节课主要是让学生通过观察社区的人物和景色，用绘画的形式来表现社区的新貌。

首先，老师可以通过挂图或照片的形式，让学生了解社区的不同场景和人物活动。

然后，老师可以引导学生用彩色笔或色笔来画出自己所看到的场景和人物，同时鼓励学生发挥想象力，用独特的角度来表现社区美好的生活景象。

在绘画过程中，老师可以适时地进行指导和点评，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。

最后，老师可以让学生展示自己的作品，并进行评价和分享，以促进学生的交流和合作。

通过本节课的研究，学生不仅能够提高自己的观察力和表现能力，还能够深刻地感受到社会的变化，培养热爱生活和家乡的思想感情。

教师向学生介绍恐龙的消失原因，引导学生思考恐龙的生活和特点，并介绍捏制造型的基本方法。

通过故事形式，激发学生的研究兴趣和欲望。

四、实践操作
学生们使用橡皮泥和恐龙玩具，根据教师的指导，尝试捏制各种恐龙的造型。

教师巡视辅导，纠正学生的错误。

五、展示作品
学生们展示自己制作的恐龙造型，并互相欣赏和评价。

六、总结回顾
教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调了解恐龙的重要性和捏制造型的技巧。

同时，鼓励学生继续研究和探索恐龙的世界。

板书设计：
恐龙世界
恐龙消失的原因
捏制造型的基本方法
教学后记：
本节课通过引导学生了解恐龙的生活和特点，激发学生的研究兴趣和欲望，并教授了捏制造型的基本方法。

学生们积极参与，作品效果不错，达到了预期的教学目标。

2、画家用线条表现了什么情感或意境？
3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？
三、引导学生观察现代绘画作品，分析其中的线条运用，讨论：
1、画家用了哪些线条？有何特点？
2、这些线条表现了什么情感或意境？
3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？
四、教师示范，让学生模仿绘制线条，通过练，加深对线条的认识。

五、让学生自由绘制一幅画作，要求画作中必须有明显的线条运用，并在作品展示中进行互评。

六、课堂小结
七、课后延伸：让学生在课后观察身边的景物，尝试用线条表现出来，并在下节课进行展示和分享。

板书设计：画中的线条
教学后记：
本课通过分析中国传统绘画作品和现代绘画作品，让学生认识到线条的表现力和运用方法，并通过练加深对线条的认识。

在学生自由绘制画作的环节中，能够看到学生们已经初步掌握了线条的运用技巧，画作也展现出了不同的情感和意境。

通过本课的研究，学生能够了解线条的表现力，并在观察、分析、尝试中掌握如何让线条具有动感。

教材内容涵盖了古代
敦煌壁画、现代雕塑和摄影作品等，丰富多彩。

教学目标包括培养学生的造型能力和创造能力，以及合作和探究意识。

教学重点是通过欣赏艺术作品，了解哪些线条能表现出动感，并研究如何运用线条表现动感。

教学难点是线条的动感表现和疏密的组织。

在教学过程中，教师将引导学生观察、分析、讨论，并逐个辅导学生实践。

最后，教师将展示学生的作品，并总结本课的研究内容。

2、学生用笔画出自己想象中的大嘴怪，教师示范吹塑纸
版画的方法，学生用吹塑纸版画完成自己的作品。

三、展示作品，分享创作心得。

四、欣赏范作，讨论其中的夸张表现和特点。

五、课堂总结，激励学生继续发挥想象力，创造更多有趣的形象。

教学后记：这堂课的重点在于激发学生的想象力和创造力，让他们在游戏中研究。

吹塑纸版画是一种较为简单的版画技法，适合小学生研究。

在教学过程中，我发现学生们的想象力非常丰富，他们创造出来的大嘴怪形象各不相同，但都非常有趣。

通过这样的活动，学生不仅学会了一种新的技法，还培养了创造力和团队合作精神。

是中国文化中的重要象征，代表着力量、权威和祥瑞。

擦亮眼则是提醒我们要认真看待中国文化和传统，珍惜我们的文化遗产。

接下来，教师介绍中国龙的历史文化和寓意。

１、播放多媒体课件，让学生了解龙的形态特点、起源传说、历史文化和寓意。

２、讨论：你们知道哪些关于龙的故事和传说？龙在中国文化中代表什么？
３、小组活动：学生分组收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等，并进行展示和讲解。

４、展评：学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，教师点评有特点的作品。

５、小结：通过研究和交流，我们更深刻地了解了中国龙的历史文化和寓意，也更加珍视和自豪我们的文化传统。

最后，教师引导学生进行创作活动。

１、要求学生以中国龙为主题，进行创作。

构思画面，选择材料。

２、辅导：教师对学生的构图、线条、色彩等进行指导和辅导。

３、展示和评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

４、小结：通过创作活动，学生更加深入地理解了XXX
的形象和寓意，也锻炼了自己的创作能力和审美能力。

教学后记：本课通过多种形式，让学生了解和体验中国龙文化，激发了学生的爱国热情和创作热情。

同时，通过创作活动，也培养了学生的审美能力和创造力。

中华民族的象征。

本次课程旨在让学生认识龙的造型特点和寓意，了解龙在中国文化中的重要地位，并通过创造表现和展示等形式，增强学生对龙文化的感受和记忆。

首先，我们要认识龙的造型特点。

龙是中国劳动人民想象中的神兽，具有神性和威武的形象。

通过观察龙的图片和了解龙的造型知识，我们可以发现龙的身体长而有力，有鳞甲和爪子，头上有角和须，身上常常带有云彩和火焰等元素。

其次，我们要了解龙在艺术中的运用。

在故宫等皇帝居住的地方，龙的图案几乎遍地都是，这是因为在劳动人民眼里，惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫。

同时，在民间
也有很多龙的图案，如唐代的云龙纹葵花镜和汉代的瓦当等，这些都是劳动人民对龙文化的创造和表达。

接着，我们要尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。

通过观看影视料《舞龙灯》等龙文化活动，学生可以更加深入地了解龙文化的内涵和特点。

同时，学生也可以在小组内创造一个龙或与龙有关的形象，用各种材料和手段表现龙的特征和美丽。

最后，我们进行表演展示。

学生可以以小组为单位表演自己创造的龙或与龙有关的形象，其他小组进行评价和点评。

通过表演展示，学生可以更加深入地感受龙文化的魅力和重要性。

总之，本次课程旨在让学生认识和了解龙文化的特点和重要性，同时通过创造表现和展示等形式，增强学生对龙文化的感受和记忆。

1、老师出示几个有趣的造型作品，让学生感受工艺品的
艺术魅力，并引导学生思考这些作品是如何制作出来的。

2、老师提问：你们有没有想过把废物利用起来制作出有
趣的东西呢？今天我们就来研究一种废物利用的方法，用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型。

二、新授
1、老师先向学生展示制作过程的范作，并讲解底座的制
作方法。

2、学生根据自己的想象和创意，设计出一个有趣的脸造型，并用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型。

3、老师逐一巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的
问题。

三、展示与评价
1、学生完成作品后，老师组织展示和评价环节，让每位
学生展示自己的作品，并介绍自己设计的灵感和制作过程。

2、学生互相欣赏和评价，提出改进意见，取长补短。

四、作品保留与分享
1、老师鼓励学生将自己的作品带回家，与家人分享自己
的创意和成果。

2、老师也可以将学生的作品展示在教室或学校的展览中，让更多人欣赏和研究。

五、课堂总结
1、老师总结本课的研究内容和重点，强调废物利用的重
要性和创意的价值。

2、鼓励学生在日常生活中多加利用废物，发挥自己的创
意和想象力，创造出更多有趣的作品。

教学后记：
本课程通过废物利用的方式，培养了学生的想象力和创意能力，让学生在动手制作的过程中感受到了美术的魅力。

同时，也让学生懂得了废物利用的价值所在，培养了学生的环保意识。

在今后的教学中，我们应该更多地引导学生发挥自己的创意和想象力，培养他们的艺术兴趣和能力。

二、讲解电脑美术的创作和研究方法。

1、介绍电脑美术的概念和特点。

电脑美术是指利用计算
机技术进行美术创作和制作的艺术形式，具有快速、精确、方便等特点。

2、介绍模板的概念和作用。

模板是指预先设计好的图形
或图案，可以帮助我们快速构图和创作，提高创作效率。

3、讲解电脑美术软件的基本操作和常用工具。

包括选择、放大缩小、填充、描边等操作，以及画笔、橡皮擦、形状工具等常用工具。

4、演示如何使用模板进行创作。

通过选择模板、调整大小、填充颜色等操作，让学生了解如何利用模板进行创作。

三、学生实践。

1、让学生自由选择模板进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作有特色的作品。

2、教师巡视指导，对学生的创作进行评价和提出改进建议。

四、作品展示和评价。

1、让学生介绍自己的作品，分享创作经验和感受。

2、教师对学生的作品进行评价，鼓励他们继续探索和创作。

教学后记：本节课的教学重点在于让学生了解电脑美术的创作和研究方法，培养他们的创新思维和审美能力。

通过使用模板进行创作，学生的构图和创作能力得到了提高。

但是，需要注意的是，模板只是一个辅助工具，学生还需要注重自己的想象力和创造力，创作出有独特特色的作品。

教学重点：选取废品种类，进行有效利用和合理搭配，制作垃圾处理器，并加入自己的创意。

教学难点：掌握垃圾处理器的造型和选材技巧，注意细节处理。

教具准备：废旧物品、范例、工具等。

教学过程：
一、组织教学
检查学生准备的废旧物品是否干净，并提醒注意工具的使用安全。

二、启发导入新课
与学生讨论废品回收的话题，引起他们的兴趣，激发对垃圾处理的探究。

板书：“变废为宝”。

三、讲授新课
1、介绍垃圾的形成和对人类的影响，引出垃圾处理的问题。

2、展示教师的范例，让学生了解垃圾处理器的形态和功能，并鼓励他们提出改进意见。

拆解范例，让学生了解材料的选用和制作过程。

要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择材料制作一个功能先进的垃圾处理器。

3、让学生讨论可回收的废品种类和用途。

4、举例说明废品的再利用，如回收废纸生产新纸，回收废金制造飞机等。

5、强调分类回收的好处，并要求学生的垃圾处理器也能分类回收废品。

6、布置作业：设计制作一个垃圾处理器。

7、教师巡回辅导，提醒学生注意工具使用安全。

8、作品展示：在讲台上集中展示学生制作的垃圾处理器，进行互评和欣赏，表扬优秀作品。

四、课堂小结
五、课后延伸
谈论在生活中如何做到废品的回收利用。

教学后记：
这是一堂有益的环保教育课。

通过研究，学生增强了环保意识，掌握了废品再利用的科学知识，并在动手制作中锻炼了想象力和创新能力。

学生设计的垃圾处理器在外观和功能上各具特色。

在激发学生的想象力方面，还可采用更多的方法，让学生的创意得到更大的发挥。