一年级美术人教版教案6篇

一班级美术人教版教案6篇
一班级美术人教版教案篇1
一课时
教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成擅长察看的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培育动手本领。

教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：同学和老师一起收集自然界中表面粗糙、有高处与低处的物件。

2、课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课：
老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。

（分别
用脸盆放着）找两名同学穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学察看纸上显现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？
同学：由于鞋底上有高处与低处不平的花纹。

三、讲授新课：
1、进展阶段：
让同学用本身的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真察看、探究，从而找出产生纹理的原因。

2、利用印纹制作画面时要注意颜色的协调、疏密的布置（可以是没有实在物象的）。

3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变动（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四、小组合作，老师引导。

五、同学作品。

六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

一班级美术人教版教案篇2
教学目标：
1、通过启发同学联想，想象，引导同学用颜色水吹杰出彩明丽的图画，培育同学的形象思维本领及造型本领。

三个好伙伴湘版美术4册
2、培育同学酷爱生活，憧憬将来的思想感情。

学习“三个好伙伴”
教学重点：
三个好伙伴湘版美术4册。

初步了解颜色水的用途，把握吹颜色水的基本方法。

教学难点：
启发同学在基本形的基础上大胆想象，创作新奇独特，富有儿童特色的图画。

教学准备：
纸张颜料等。

三个好伙伴湘版美术4册
同学活动：
30分钟。

1、语言情景导入
画画离不开各种颜色，各种颜色都是好伙伴，在我们的画面上常常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个伙伴，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不乐意帮忙他们呀？（善良、热心的小伙伴们确定会说乐意帮忙，于是引出下一步）
2、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。

（同学操作）
3、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找伙伴的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间相互调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发觉红红、蓝蓝和黄黄。

好了，开始吧！三个好伙伴湘版美术4册
4、同学开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和试验。

依据颜色原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。

（这个游戏相像有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。

由于红、黄、蓝在颜色学上叫做“原色”。

之所以叫做“原色”，就是由于这三种颜色通过相互的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。

而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。

同学们进行多次的试验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮忙找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变动丰富的“复色”，也是一种体验和收获。

）
5、经过一段颜色调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？同学会呈现出来，这个时候老师要适时地称赞、确定同学们调出的颜色都很美丽，并请同学之间相互交流调色试验的心得：譬如某颜色是怎么调出来的等等。

6、老师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。

不是大家不行，是由于这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！由于他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应当有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！
通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自发地体验了“复色”的概念，为以后的颜色学问学习打下感性的基础。

7、接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：
①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会显现相像树一样的形状（老师示范），看看你的树会变成什么颜色。

②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

一班级美术人教版教案篇3
教学目标：
1、引导同学利用身边的各种材料，动脑筋想方法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、引导同学布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导同学学会合作，并培育同学酷爱生活的情感。

教学重点：同学自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好同学有选择的进行活动及解决同学作业
过程中技术上的问题。

教具准备：“过新年”音乐与录像资料
材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：1、刚才的音乐好听吗？
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3、你是怎么感受出来的呢？
4音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。

二、教授新课
1、播放录像——过新年的场景
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3、同学谈过年
4、师：同学们对过年察看得真认真，过年真是太欢快了。

现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么
呢？
5、同学交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6、汇总同学讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、课堂作业
1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。

每一组8个人，你选择一下，本身最合适哪一组的工作呢？
3、由同学自由组合成合作小组。

4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、同学选择各种材料完成各自的任务
6、老师播放过新年的音乐，同学合作作业时，老师巡回辅导，解决同学技术上的难题
四、作业评价
师生共同赏识过新年的环境布置。

在同学自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、结束新课
播放音乐：过新年
老师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做父亲妈妈的好帮手。

一班级美术人教版教案篇4
一、引导阶段：
1、复习上节课学习的画图工具的使用。

2、学习如何利用模板添色：
打开菜单栏里的“编辑——粘贴——我的文档——动物”选择本身爱好的动物粘贴到画面上。

运用涂色工具为动物添上本身爱好的颜色。

二、进展阶段：
1、老师演示并带领同学共同完成一幅电脑绘画作品。

2、激励同学选用本身爱好的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣味味的电脑绘画作品。

在作业过程中要激励同学大胆、自由的创意和绘制。

3、作业完成后让同学在电脑前相互评价、赏识其他同学的作品。

三、整理与整理：
引导同学依照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和乾净。

课后拓展：
激励同学回家后积极的找寻上机的机会，探究电脑绘画的魅力。

还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。

课题：过年啦
课时：1课时
学习领域：综合*探究
教材分析：
这是本学期的第二节“综合*探究”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。

第一节紧要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导同学了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变动等，进行一次采办年货的集体活动。

第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。

教学目标：
1、引导同学利用身边的各种材料，动脑筋想方法，制作小商品。

2、引导同学布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。

3、引导同学学会合作、并培育他们在活动结束后整理整理的习惯。

教学重点：
引导同学通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。

教学难点：
利用废旧物品制作年货时技术上的难题。

课前准备：
1、提前布置同学回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。

收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。

教学活动过程：
第31课时
一、引导阶段：
1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。

也可以用表演等形式表现。

2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变动？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？
二、进展阶段：
1、给各小组调配任务：
有以下几个场景可供各组选择：
超市集市服装店
2、选好场景后各组利用带来的材料对本身选的地方进行节日的喜庆装饰。

做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变动？如何进行装饰？怎样选择、更改本身所带材料的形状来表现？
老师激励同学动脑筋想方法，对同学提示：除了这样做之外，还可以怎样做。

并帮同学解决实在的技术上的难题。

3、演一演：
表演过年前到市场上办年货的情景。

以讨价还价的形式相互评价所做的作品。

课题：美丽的植物和动物
课时：1课时
学习领域：赏识*表述
教学目标：
1、引导同学察看动物和植物的颜色与纹样。

2、引导同学感受动、植物的颜色与纹样的美。

3、引导同学用简单的话语表达本身的感受。

教学重点：
引导同学如何感受美好的事物并正确的进行表述。

教学难点：
引导同学将本身的感受用合适的语言表达出来。

教学准备：
1、老师搜集美丽的动、植物的图片，制成电子幻灯片。

准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、颜色明丽的作品。

2、同学收集有着美丽颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

教学活动过程：
第32课时
一、引导阶段：
老师放幻灯片呈现多姿多彩的动植物世界。

在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真美丽，你看出来了吗？
二、进展阶段：
1、植物主题的赏识：
先呈现不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些美丽的颜色？针对你最爱好的一种说一说。

同学发言时老师要引导他们把话说完整，尽量的将本身的感受表达完全。

2、动物专题的赏识：
老师呈现动物的幻灯片，引导同学察看动物的外形，花纹、颜色等特征，用本身的话进行表述，并依据本身对这种动物的看法与喜好程度进行谈论。

3、表现动、植物的绘画作品的赏识：
电脑呈现卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请同学赏识。

用同学能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

画家卢梭在他的画中画了什么？你爱好他的画吗？
激励同学用本身的话表达本身赏识后的感受。

（参考书上小伙伴的表述）
4、写一写：
用拼音将本身这节课赏识的感受写下来，回家请家长写上看法。

布置回家收集有着美丽花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

一班级美术人教版教案篇5
教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。

2、培育保护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的喜好。

3、引发喜好动物之情和环保意识。

教学重、难点：赏识、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具：课本
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新授：
（一）导入：（播放描绘动物的音乐《野蜂飘舞》）
师说：同学们听这是描绘什么的音乐？
生答：蜜蜂。

师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。

它们的颜色和纹样真美丽。

今日我们就来赏识一些动物、植物。

（二）新授
1、播放课件（有着美丽颜色或纹样的动物、植物）
（1）我省的省花是月季花，低矮挺立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不同。

（2）斑马：是非洲大陆的特产动物，紧要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。

斑马的外形与一般的马相像，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。

这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得颜色斑斓，特别耀眼。

这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。

由于在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同四周环境区分开来。

（3）向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。

（4）蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，美妙的飘舞姿势倍受人们的喜好。

（5）大狮子：雄狮体貌宏伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。

（6）蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘扬。

（7）长颈鹿：是现今世界上的动物。

它的头颈和腿都特别长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台。

长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，简单发觉敌情，便于适时拔起长腿快速逃离险境。

（8）虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。

圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵后面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑特别醒目。

虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

（9）大自然培育了千姿百态、形形色色的鸟儿。

有雄健威猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声美妙的黄
鹂，有勤劳快捷的缝叶鸟……鸟儿以它们委婉动听的啼声，明丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。

2、同学分小组共同赏识每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，认真察看它们的美丽颜色与纹样，打开自由的联想与想象。

3、选择几幅图片让同学用简短的语句来表达本身的感受。

（播放描绘动物与植物的音乐）
孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……
牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……
4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表本身的评价。

（1）赏识卢梭作品
师说：画家卢梭在他的画中画了什么？你爱好他的画吗？
（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）
（3）你知道动物可以分为哪些种类？
（4）动物与环境的关系是怎样的？
（5）动物与人类的关系是怎样的？
三、小结：今日我们赏识了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述本身的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出美丽的动物与植物。

一班级美术人教版教案篇6
教材分析：
本课依据同学谙习的学习用具，设计的教学内容。

利用废旧纸盒、橡皮泥制作同学谙习的童话小屋，学习简单的立体造型和颜色搭配，培育同学察看、想象事物的本领。

教学目的：
1、在丰富想象的基础上，启发同学设计造型新奇、颜色明丽的各种材料小屋。

2、引导同学运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高同学的立体造型本领。

教学方法：
讲授法、察看比较法、讨论法等。

教学重点：
了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受颜色的搭配效果。

教学难点：
制作的新奇生动，作品传神美观，富于个性。

课前准备：
同学准备橡皮泥、各种材料。

师生共同收集各种新奇、别致的小屋形象。

教学过程：
一、引导阶段（同学讨论、尝试）
1、引导同学回忆、讨论并交流：你最爱好哪个童话故事？爱好故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？
2、让同学赏识以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。

然后请同学自由讨论：你最爱好那种类型的小屋？爱好怎样的屋顶？怎样的门窗？怎样的颜色？
3、依据本身手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋？
二、进展阶段
1、让同学在大胆尝试的基础上，通过同学交流描述、解释各自
设计意图。

（可以小组先交流）
2、引导同学用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。

3、老师演示纸盒小屋的制作步骤。

制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

4、同学交流本身将怎样制作童话里的小屋。

三、布置作业，巡察引导。

用各种材料制作童话里的小屋。

注意；颜色要搭配起来。

制作结束后，本身要适时的整理剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小结。

讲评作业。

充分确定同学大胆设计，相互赏识交流，进一步激励同学设计出更新奇的小屋形象并进行组合。

老师点评。

板书设计：
16童话里的小屋
铅笔小刀橡皮
各种纸盒……。