《西游记》第七十回讨论教案
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主要情节：火焰山的由来，孙悟空与铁扇公主的斗 智斗勇
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主要情节：孙悟空三借芭蕉扇的过程，火焰山的熄 灭
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主要情节：唐僧师徒四人过火焰山，取经路上的又 一难
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人物形象分析：孙悟空的智慧与勇气，铁扇公主的狡猾 与善变 重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
单击添加标题
总结本节课的讨论成果：通过讨论，学生们对《西游记》第七十回有了更深入的理解，对故事情 节、人物形象、主题思想等方面进行了探讨和分析。
单击添加标题
提出进一步思考的问题：在课堂讨论的基础上，可以引导学生进一步思考以下问题：如何理解孙 悟空在故事中的形象和性格特点？如何看待猪八戒、沙僧等人物在故事中的作用和意义？如何评 价《西游记》第七十回在整个小说中的地位和影响？
案例分析：选取典型案例，深入探讨主题思想
添加标题
选取典型案例：选取《西游记》第七十回中的典型案例，如孙悟空与牛魔王的斗智斗勇、唐僧师徒四人 取经的艰辛历程等。
添加标题
深入探讨主题思想：通过对典型案例的分析，引导学生深入探讨《西游记》中关于勇气、智慧、团结、 坚韧等主题思想，帮助学生更好地理解作品内涵。
添加副标题
《西游记》第七十回讨论教 案
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学重点与难点
07 作业布置
02 教学目标 04 教学方法 06 教学过程
添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握《西游记》第七十回中的重要知识点和细节。 理解《西游记》第七十回中的主题和意义。 了解《西游记》第七十回中的文学手法和艺术特色。 培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的文学素养。
• 以上内容仅供参考，具体分析时可以根据自己的理解和感受进行深入探讨。同时，注意字数要求不少于800字， 内容要丰富、有深度，能够体现自己的思考和见解。
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
评价第七十回中的艺术手法，如语言、结构、描写等。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
结合自己的阅读体验，谈谈对第七十回的感受和思考。 以上内容仅供参考， 具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
分析《西游记》中的人物形象，选取一个进行深入研究，写一篇不 少于800字的分析报告
步骤：分组、确 定讨论主题、制 定讨论计划、开 展讨论、总结分 享。
注意事项：选择 合适的讨论主题、 制定明确的讨论 计划、引导学生 积极参与讨论、 及时总结和反馈。
案例分析法
案例选择：选择具有代 表性的案例，如唐僧师 徒四人取经过程中遇到 的妖怪、困难等
案例分析：对选择 的案例进行分析， 探讨其背后的意义、 价值等
人物形象分析：孙悟空的智慧与力量，铁扇公主的 无奈与妥协
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难点：主题思想的探讨和理解
难点描述：探讨《西游记》第七十回中的主题思想，理解其深层含义和价值观念
难点解析：引导学生深入思考故事背后的意义，理解作者所表达的价值观和道德观 念 难点应对策略：通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解主题思想， 提高其阅读理解能力
添加标题
添加标题
添加标题
引出第七十回：介绍第七十回的标 题和主要内容，引导学生思考与前 文的关系和可能的发展方向。
明确目标：明确本节课的讨论目标， 即对《西游记》第七十回进行深入 的解读和探讨。
讲授新课：分析第七十回的主要情节和人物形象
导入新课：简要介绍《西游记》第七十回的背景和情节梗概 主要情节分析：详细讲述第七十回的主要情节，包括故事情节的发展、关键事件和转折点等 人物形象分析：对第七十回中出现的主要人物形象进行深入分析，包括人物性格、行为特点、心理变化等方面 课堂互动：设计一些问题，引导学生思考和讨论，加深对第七十回情节和人物形象的理解 课堂小结：总结第七十回的主要内容和人物形象特点，强调本节课的重点和难点
添加标题
教学方法：采用讲解、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和思 维能力。
添加标题
教学重点与难点：重点在于选取典型案例，难点在于如何引导学生深入探讨主题思想。通过讲解、讨论、 小组合作等方式，帮助学生更好地掌握教学重点，突破教学难点。
课堂小结：总结本节课的讨论成果，提出进一步思考的问题
过程与方法
引导学生阅读文本，理解故事情 节和人物形象
组织小组讨论，探讨故事主题和 意义
运用多媒体手段，展示相关图片 和视频资料
安排课堂互动环节，鼓励学生积 极参与讨论
情感态度与价值观
引导学生理解孙悟 空、猪八戒、沙僧 等人物的性格特点
培养学生的阅读兴 趣和阅读习惯
引导学生树立正确 的价值观和人生观
作业布置
阅读《西游记》第七十回，写一篇不少于500字的读后感
介绍阅读《西游记》第七十回的内容，包括故事情节、人物形象、艺术手法 等方面。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
分析第七十回中的人物形象，探讨其性格特点、行为动机等。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
沙僧：勤劳肯 干，任劳任怨， 是队伍中的重
要力量
主题思想探讨
探讨《西游记》第七十回的主题 思想
分析故事情节和人物形象对主题 思想的体现
探讨《西游记》第七十回所传达 的价值观和意义
引导学讲授法
讲授法定义：通 过口头语言向学 生传授知识、培 养能力的方法
讲授法特点：直 接、快速、信息 量大
难点教学建议：鼓励学生多角度思考，培养其批判性思维和创造性思维
教学过程
导入新课：回顾前情，引出第七十回的讨论
回顾前情：简要介绍《西游记》前 六十九回的主要内容和人物关系， 为第七十回的讨论做铺垫。
激发兴趣：通过提出一些问题或展示 一些相关图片，引导学生对第七十回 产生兴趣，激发他们的讨论热情。
添加标题
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
人物形象分析：唐僧的仁慈与坚定，牛魔王的狡猾与残 忍 重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
人物形象分析：孙悟空的机智与勇敢，铁扇公主的矛盾 心理 重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
培养学生的审美能 力和文学鉴赏能力
教学内容
第七十回的主要情节
唐僧师徒四人被阻 火焰山
铁扇公主和牛魔王 的故事
孙悟空三借芭蕉扇 的经过
火焰山的形成和熄 灭的原因
人物形象分析
孙悟空：聪明 机智，勇猛无 敌，善于变化， 具有反抗精神
唐僧：慈悲为 怀，意志坚定， 但有时也显得
软弱无能
猪八戒：贪吃 懒惰，好色贪 财，但也有善 良可爱的一面
课堂互动：分组讨论，分享对第七十回的理解和感受
分组讨论：将学生分成若干小组，让他们分别阅读第七十回，然后进行讨论，分享各自的理解和感 受。
分享感受：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果和感受。
互相评价：其他同学可以针对发言同学的分享进行评价和建议，促进彼此之间的交流和学习。
教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，肯定学生的思考和感受，同时指出其中的不足之 处，引导学生进一步深入思考。
教学方法：通过案例分 析法，引导学生深入理 解《西游记》中的故事 情节、人物形象等
教学效果：通过案例 分析法，增强学生对 《西游记》的理解和 认识，提高其阅读能 力和文学素养
教学重点与难点
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
主要情节：唐僧师徒四人被阻火焰山，孙悟空三借 芭蕉扇的故事
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● 选取一个你感兴趣的人物，如孙悟空、唐僧、猪八戒等。
● 分析该人物的性格特点、行为表现以及与其他人物的关系。
● 探讨该人物在故事中的意义和作用，以及作者通过该人物表达了什么样的思想或主题。
● 分析该人物形象的塑造手法，如语言、动作、心理描写等。
● 思考该人物形象在现实生活中的意义和价值，以及对我们自身的启示和影响。 以上内容仅供参考，具 体分析时可以根据自己的理解和感受进行深入探讨。同时，注意字数要求不少于800字，内容要丰富、 有深度，能够体现自己的思考和见解。
讲授法适用范围： 适用于传授新知 识、解释概念、 分析问题等
讲授法注意事项： 要注重启发式教 学，避免满堂灌， 同时要结合其他 教学方法，如演 示法、讨论法等， 以提高教学效果
讨论法
定义：讨论法是 一种以小组为单 位，通过讨论、 交流、分享等方 式，引导学生主 动思考、表达观 点的教学方法。
目的：培养学生 的合作精神、沟 通能力、批判性 思维和解决问题 的能力。
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主要情节：孙悟空三借芭蕉扇的过程，火焰山的熄 灭
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主要情节：唐僧师徒四人过火焰山，取经路上的又 一难
单击此处输入你的正文，请阐述观点
人物形象分析：孙悟空的智慧与勇气，铁扇公主的狡猾 与善变 重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
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总结本节课的讨论成果：通过讨论，学生们对《西游记》第七十回有了更深入的理解，对故事情 节、人物形象、主题思想等方面进行了探讨和分析。
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提出进一步思考的问题：在课堂讨论的基础上，可以引导学生进一步思考以下问题：如何理解孙 悟空在故事中的形象和性格特点？如何看待猪八戒、沙僧等人物在故事中的作用和意义？如何评 价《西游记》第七十回在整个小说中的地位和影响？
案例分析：选取典型案例，深入探讨主题思想
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选取典型案例：选取《西游记》第七十回中的典型案例，如孙悟空与牛魔王的斗智斗勇、唐僧师徒四人 取经的艰辛历程等。
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深入探讨主题思想：通过对典型案例的分析，引导学生深入探讨《西游记》中关于勇气、智慧、团结、 坚韧等主题思想，帮助学生更好地理解作品内涵。
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《西游记》第七十回讨论教 案
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学重点与难点
07 作业布置
02 教学目标 04 教学方法 06 教学过程
添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握《西游记》第七十回中的重要知识点和细节。 理解《西游记》第七十回中的主题和意义。 了解《西游记》第七十回中的文学手法和艺术特色。 培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的文学素养。
• 以上内容仅供参考，具体分析时可以根据自己的理解和感受进行深入探讨。同时，注意字数要求不少于800字， 内容要丰富、有深度，能够体现自己的思考和见解。
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
评价第七十回中的艺术手法，如语言、结构、描写等。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
结合自己的阅读体验，谈谈对第七十回的感受和思考。 以上内容仅供参考， 具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
分析《西游记》中的人物形象，选取一个进行深入研究，写一篇不 少于800字的分析报告
步骤：分组、确 定讨论主题、制 定讨论计划、开 展讨论、总结分 享。
注意事项：选择 合适的讨论主题、 制定明确的讨论 计划、引导学生 积极参与讨论、 及时总结和反馈。
案例分析法
案例选择：选择具有代 表性的案例，如唐僧师 徒四人取经过程中遇到 的妖怪、困难等
案例分析：对选择 的案例进行分析， 探讨其背后的意义、 价值等
人物形象分析：孙悟空的智慧与力量，铁扇公主的 无奈与妥协
单击此处输入你的正文，请阐述观点
难点：主题思想的探讨和理解
难点描述：探讨《西游记》第七十回中的主题思想，理解其深层含义和价值观念
难点解析：引导学生深入思考故事背后的意义，理解作者所表达的价值观和道德观 念 难点应对策略：通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解主题思想， 提高其阅读理解能力
添加标题
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引出第七十回：介绍第七十回的标 题和主要内容，引导学生思考与前 文的关系和可能的发展方向。
明确目标：明确本节课的讨论目标， 即对《西游记》第七十回进行深入 的解读和探讨。
讲授新课：分析第七十回的主要情节和人物形象
导入新课：简要介绍《西游记》第七十回的背景和情节梗概 主要情节分析：详细讲述第七十回的主要情节，包括故事情节的发展、关键事件和转折点等 人物形象分析：对第七十回中出现的主要人物形象进行深入分析，包括人物性格、行为特点、心理变化等方面 课堂互动：设计一些问题，引导学生思考和讨论，加深对第七十回情节和人物形象的理解 课堂小结：总结第七十回的主要内容和人物形象特点，强调本节课的重点和难点
添加标题
教学方法：采用讲解、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和思 维能力。
添加标题
教学重点与难点：重点在于选取典型案例，难点在于如何引导学生深入探讨主题思想。通过讲解、讨论、 小组合作等方式，帮助学生更好地掌握教学重点，突破教学难点。
课堂小结：总结本节课的讨论成果，提出进一步思考的问题
过程与方法
引导学生阅读文本，理解故事情 节和人物形象
组织小组讨论，探讨故事主题和 意义
运用多媒体手段，展示相关图片 和视频资料
安排课堂互动环节，鼓励学生积 极参与讨论
情感态度与价值观
引导学生理解孙悟 空、猪八戒、沙僧 等人物的性格特点
培养学生的阅读兴 趣和阅读习惯
引导学生树立正确 的价值观和人生观
作业布置
阅读《西游记》第七十回，写一篇不少于500字的读后感
介绍阅读《西游记》第七十回的内容，包括故事情节、人物形象、艺术手法 等方面。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
分析第七十回中的人物形象，探讨其性格特点、行为动机等。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
沙僧：勤劳肯 干，任劳任怨， 是队伍中的重
要力量
主题思想探讨
探讨《西游记》第七十回的主题 思想
分析故事情节和人物形象对主题 思想的体现
探讨《西游记》第七十回所传达 的价值观和意义
引导学讲授法
讲授法定义：通 过口头语言向学 生传授知识、培 养能力的方法
讲授法特点：直 接、快速、信息 量大
难点教学建议：鼓励学生多角度思考，培养其批判性思维和创造性思维
教学过程
导入新课：回顾前情，引出第七十回的讨论
回顾前情：简要介绍《西游记》前 六十九回的主要内容和人物关系， 为第七十回的讨论做铺垫。
激发兴趣：通过提出一些问题或展示 一些相关图片，引导学生对第七十回 产生兴趣，激发他们的讨论热情。
添加标题
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
人物形象分析：唐僧的仁慈与坚定，牛魔王的狡猾与残 忍 重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
人物形象分析：孙悟空的机智与勇敢，铁扇公主的矛盾 心理 重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
培养学生的审美能 力和文学鉴赏能力
教学内容
第七十回的主要情节
唐僧师徒四人被阻 火焰山
铁扇公主和牛魔王 的故事
孙悟空三借芭蕉扇 的经过
火焰山的形成和熄 灭的原因
人物形象分析
孙悟空：聪明 机智，勇猛无 敌，善于变化， 具有反抗精神
唐僧：慈悲为 怀，意志坚定， 但有时也显得
软弱无能
猪八戒：贪吃 懒惰，好色贪 财，但也有善 良可爱的一面
课堂互动：分组讨论，分享对第七十回的理解和感受
分组讨论：将学生分成若干小组，让他们分别阅读第七十回，然后进行讨论，分享各自的理解和感 受。
分享感受：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果和感受。
互相评价：其他同学可以针对发言同学的分享进行评价和建议，促进彼此之间的交流和学习。
教师点评：教师对每个小组的讨论成果进行点评，肯定学生的思考和感受，同时指出其中的不足之 处，引导学生进一步深入思考。
教学方法：通过案例分 析法，引导学生深入理 解《西游记》中的故事 情节、人物形象等
教学效果：通过案例 分析法，增强学生对 《西游记》的理解和 认识，提高其阅读能 力和文学素养
教学重点与难点
重点：第七十回的主要情节和人物形象分析
主要情节：唐僧师徒四人被阻火焰山，孙悟空三借 芭蕉扇的故事
单击此处输入你的正文，请阐述观点
● 选取一个你感兴趣的人物，如孙悟空、唐僧、猪八戒等。
● 分析该人物的性格特点、行为表现以及与其他人物的关系。
● 探讨该人物在故事中的意义和作用，以及作者通过该人物表达了什么样的思想或主题。
● 分析该人物形象的塑造手法，如语言、动作、心理描写等。
● 思考该人物形象在现实生活中的意义和价值，以及对我们自身的启示和影响。 以上内容仅供参考，具 体分析时可以根据自己的理解和感受进行深入探讨。同时，注意字数要求不少于800字，内容要丰富、 有深度，能够体现自己的思考和见解。
讲授法适用范围： 适用于传授新知 识、解释概念、 分析问题等
讲授法注意事项： 要注重启发式教 学，避免满堂灌， 同时要结合其他 教学方法，如演 示法、讨论法等， 以提高教学效果
讨论法
定义：讨论法是 一种以小组为单 位，通过讨论、 交流、分享等方 式，引导学生主 动思考、表达观 点的教学方法。
目的：培养学生 的合作精神、沟 通能力、批判性 思维和解决问题 的能力。