第16课《我的叔叔于勒》九年级语文上册(统编版)
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菲利普夫妇是什么样的人？
坏蛋 流氓 无赖
于勒败光 家产时
于勒写信说 自己发财时
正直的人 有良心的人 好心的于勒 一个有办法的人
小子 家伙 贼 讨饭的 流氓
于勒沦为穷 苦水手时
分
对比
析
菲 利 普
他们对于勒的称呼是随着于勒的钱 财的变化而变化的。
夫Hale Waihona Puke 妇 人自私冷酷、唯利是图
物
形
象
？ “我”在小说中是怎样的形象？分析“我”人物形象
背 景
出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣
归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
字
拮据（jié jū ） 栈桥（ zhàn） 煞白（shà ）
音
撬开（qiào） 恭维（ wéi ） 牡蛎（mǔ lì ）
字
别墅（ shù ） 赔偿（ péi ch）áng 褴褛（ lán lǚ ）
有同情心，有正义感
04
分析 艺术手法
联系上下文，品析下边句子。
①唉！如果于勒竟 在这只船上，那会 叫人多么惊喜呀！
表现了父亲急切盼望于勒回来的心情。父亲的 话设置了悬念，推动了故事情节的发展。
②我母亲吓了一跳， 直望着我说：“你 简直疯了！拿十个 铜子给这个人，给 这个流氓！”
对 母亲的神态、语言进行描 写，刻画了母亲自私冷酷，唯 利是图的性格。
④在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
这一段是自然环境描写， 描绘了天边远处的景象， 烘托了人物内心沮丧的心 情，与刚上船时人物喜悦 的心情形成强烈对比。
⑤我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
表现了菲利普夫妇对于勒恐避之 唯恐不及的心态，与开头的企盼 于勒形成对比，体现了世态炎凉， 暗示了文章主旨。
③我母亲对我们的拮据生活感到非 常痛苦。那时家里样样都要节省， 有人请吃饭是从来不敢答应的，以 免回请；买日用品也是常常买减价 的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是 自己做的，买十五个铜子一米的花 边，常常要在价钱上计较半天。
通过三件生活琐事，从与人交往、 买日用品、穿着三个方面渲染菲利 普一家窘迫、贫困的境况，反映了 底层小市民生活的辛酸。
主人公是于勒。小说中菲利普夫妇的一举一动等故事情 节是紧紧围绕于勒展开的，于勒是占据主导地位的中心 人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人 的价值观和人之间关系的本质——金钱，而菲利普夫妇 只是幕前的“小丑”而已。
叙
这篇小说是以__若__瑟__夫__回__忆__少__年__时__代__往__事__
菲利普一家因于勒的挥 霍更加贫困→菲利普一 家等待在美洲发财的于 勒归来解困→在船上发 现于勒破产成了穷光蛋 →菲利普夫妇弃他而去 （情节）
菲利普一家生活艰辛,对于勒 充满期待→发现于勒成了穷光 蛋的真相,幻梦破灭,遂弃他而 去（逻辑）
菲利普一家听到于勒发财 的消息,急切期待他归来解 困→发现于勒已成为又老 又穷的水手,又急又气,害 怕背上包袱,明知对方身份 却不相认(心理)
成长 “于勒！”父亲喃喃地说。
父亲真想跑过去，攥住这个 人的手说：“于勒，我可想 死你了。”但他担心过于冒 失，认错人会很尴尬。
他来到母亲面前，低声说： “真奇怪！这位有钱人怎么这么 像我的弟弟于勒？”母亲兴奋得 跳了起来，尖着嗓子喊：“于勒？ 咱们的弟弟于勒？快说，于勒在 哪儿？”父亲指给她看，她回头 一看，先是一惊，紧接着就欢呼 起来：“于勒！于勒！是亲爱的 于勒回来了！”她又下意识地理 了理头发，兴奋地说：“还等什 么？赶紧上前相认啊！”于是一 家人一番手忙脚乱，准备前去认 亲·……
说明。
真实性。也可以以于勒的视角讲述故
事，这样可以直接描写于勒的心理，
但在揭示主题的深度上会打折扣。
课
本文通过描述菲利普夫妇因为于勒贫富变化而
文
呈现的不同态度，刻画了菲利普夫妇势利冷酷、
主
虚伪自私的人物特征，揭露了资本主义社会中
旨
人与人之间赤裸裸的金钱关系。同时，也表现
了资本主义社会小人物的辛酸。
写
作
想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成
实
为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？
践
试写一个300字左右的片段。
在父亲不经意间转头时， 他的眼睛定住了，放出异样 的光彩。原来他看见斜对面 的几个打扮入时的男子众星
第四单元 捧月般地簇拥着一个人，只
见这个人衣着光鲜，正笑盈 盈地对身边的人讲着什么。
我给了他10个铜子 的小费。他赶紧谢 我：‘上帝保佑您， 我的年轻的先生！
给于勒叔叔小费，表明“我”是一个 善良纯真、富有同情心的人，与菲利 普夫妇的自私冷酷形成对比，在“我” 这个人身上寄托了作者对社会的希望。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
一个“亲”字，反映了“我” 对处于贫困的于勒叔叔的深切 同情和对父母六亲不认的困惑、 苦闷及不满。菲利普夫妇对于 勒称呼的顺序形成了鲜明对比， 饱含讽刺意味。
再读课文 感知人物
？ 于勒是一个什么样的人？
去美洲前 败家子 去美洲后 有钱人 正直、有良心的人 真相揭穿 穷苦的水手
菲利普夫妇或者 说“社会”眼中 的于勒
真实的于勒
“我”的眼中，呈现了他 最后的面貌：“衣服褴 褛”“又老又脏，满脸皱 纹”“满脸愁容，狼狈不 堪”。
？ 找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼。 为什么会有这样的变化？
菲利普一家苦苦等待于勒归来,为 什么?（设悬）→于勒在海外发财 了，一家人盼他回来解困（释悬） →在船上巧遇一个与于勒相貌相似 的水手,他是谁？（设悬）→原来 就是破产的于勒,一家人希望破灭， 失望而归（释悬）(技巧)
补充一个动词，理清文章思路。
盼___于勒
_夸__于勒
_遇___于勒
躲___于勒
03
05 合作探究
高频考点
在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人 公是谁？
主
答题模式
要
小说的主人公是×××。小说写了×××……等情
人
节，塑造了……的人物形象，揭示了……的主题。
物
（情节+人物形象+主题）
主人公是菲利普夫妇。小说详写菲 利普夫妇对于勒的态度变化，刻画 了他们自私冷酷、唯利是图的性格 特征，深刻地揭示了金钱至上的资 本主义社会中人与人之间的冷漠关 系。而于勒只是暗线，文中多为虚 写和略写。
我的叔叔于勒
莫 泊 桑
01 自主预习
学
1.理清小说的故事情节，体会小说的叙事技巧。
习
2.把握人物形象，理解小说主题。
目
3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
标
居伊 ·德 ·莫泊桑（1850—1893），法
国19世纪后半叶著名的批判现实主义作
走
家，和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫
近
并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880
作
年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法
者
国文坛，主要作品有长篇小说《一生》
和《漂亮朋友》，中短篇小说《菲菲小
姐》《项链》等。
19世纪后半期，当时的法国资产阶级和小资产阶级的
矛盾日益尖锐激烈，小资产阶级贫困破产已成为普遍
写
的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级纷纷踏
作
上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯
事
的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?
视
不妨试着变换一下叙事视角,体会一下有什
角
么不同。
小说以第一人称回忆往事的角度
来讲述故事，既有利于拉开适当
的距离，为小说思想主题的展开 若变化叙事视角，可以以旁观者的身 留下空间，同时也有利于安排情 份用第三人称讲述故事。这样，读者 节的曲折变化，避免多余的解释 只是被动地接受故事，会削弱叙事的
形
阔绰（ chuò ） 女婿（ xù） 糟蹋（zāo ta）
流氓（máng） 端详
与日俱增 十拿九稳
郑重其事 莫名其妙
02
初读课文 梳理情节
小说围绕菲利普夫妇对于勒态 度的变化，讲述了一个曲折的 故事。试根据下面的提示，从 不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧）
坏蛋 流氓 无赖
于勒败光 家产时
于勒写信说 自己发财时
正直的人 有良心的人 好心的于勒 一个有办法的人
小子 家伙 贼 讨饭的 流氓
于勒沦为穷 苦水手时
分
对比
析
菲 利 普
他们对于勒的称呼是随着于勒的钱 财的变化而变化的。
夫Hale Waihona Puke 妇 人自私冷酷、唯利是图
物
形
象
？ “我”在小说中是怎样的形象？分析“我”人物形象
背 景
出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣
归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
字
拮据（jié jū ） 栈桥（ zhàn） 煞白（shà ）
音
撬开（qiào） 恭维（ wéi ） 牡蛎（mǔ lì ）
字
别墅（ shù ） 赔偿（ péi ch）áng 褴褛（ lán lǚ ）
有同情心，有正义感
04
分析 艺术手法
联系上下文，品析下边句子。
①唉！如果于勒竟 在这只船上，那会 叫人多么惊喜呀！
表现了父亲急切盼望于勒回来的心情。父亲的 话设置了悬念，推动了故事情节的发展。
②我母亲吓了一跳， 直望着我说：“你 简直疯了！拿十个 铜子给这个人，给 这个流氓！”
对 母亲的神态、语言进行描 写，刻画了母亲自私冷酷，唯 利是图的性格。
④在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
这一段是自然环境描写， 描绘了天边远处的景象， 烘托了人物内心沮丧的心 情，与刚上船时人物喜悦 的心情形成强烈对比。
⑤我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
表现了菲利普夫妇对于勒恐避之 唯恐不及的心态，与开头的企盼 于勒形成对比，体现了世态炎凉， 暗示了文章主旨。
③我母亲对我们的拮据生活感到非 常痛苦。那时家里样样都要节省， 有人请吃饭是从来不敢答应的，以 免回请；买日用品也是常常买减价 的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是 自己做的，买十五个铜子一米的花 边，常常要在价钱上计较半天。
通过三件生活琐事，从与人交往、 买日用品、穿着三个方面渲染菲利 普一家窘迫、贫困的境况，反映了 底层小市民生活的辛酸。
主人公是于勒。小说中菲利普夫妇的一举一动等故事情 节是紧紧围绕于勒展开的，于勒是占据主导地位的中心 人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人 的价值观和人之间关系的本质——金钱，而菲利普夫妇 只是幕前的“小丑”而已。
叙
这篇小说是以__若__瑟__夫__回__忆__少__年__时__代__往__事__
菲利普一家因于勒的挥 霍更加贫困→菲利普一 家等待在美洲发财的于 勒归来解困→在船上发 现于勒破产成了穷光蛋 →菲利普夫妇弃他而去 （情节）
菲利普一家生活艰辛,对于勒 充满期待→发现于勒成了穷光 蛋的真相,幻梦破灭,遂弃他而 去（逻辑）
菲利普一家听到于勒发财 的消息,急切期待他归来解 困→发现于勒已成为又老 又穷的水手,又急又气,害 怕背上包袱,明知对方身份 却不相认(心理)
成长 “于勒！”父亲喃喃地说。
父亲真想跑过去，攥住这个 人的手说：“于勒，我可想 死你了。”但他担心过于冒 失，认错人会很尴尬。
他来到母亲面前，低声说： “真奇怪！这位有钱人怎么这么 像我的弟弟于勒？”母亲兴奋得 跳了起来，尖着嗓子喊：“于勒？ 咱们的弟弟于勒？快说，于勒在 哪儿？”父亲指给她看，她回头 一看，先是一惊，紧接着就欢呼 起来：“于勒！于勒！是亲爱的 于勒回来了！”她又下意识地理 了理头发，兴奋地说：“还等什 么？赶紧上前相认啊！”于是一 家人一番手忙脚乱，准备前去认 亲·……
说明。
真实性。也可以以于勒的视角讲述故
事，这样可以直接描写于勒的心理，
但在揭示主题的深度上会打折扣。
课
本文通过描述菲利普夫妇因为于勒贫富变化而
文
呈现的不同态度，刻画了菲利普夫妇势利冷酷、
主
虚伪自私的人物特征，揭露了资本主义社会中
旨
人与人之间赤裸裸的金钱关系。同时，也表现
了资本主义社会小人物的辛酸。
写
作
想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成
实
为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？
践
试写一个300字左右的片段。
在父亲不经意间转头时， 他的眼睛定住了，放出异样 的光彩。原来他看见斜对面 的几个打扮入时的男子众星
第四单元 捧月般地簇拥着一个人，只
见这个人衣着光鲜，正笑盈 盈地对身边的人讲着什么。
我给了他10个铜子 的小费。他赶紧谢 我：‘上帝保佑您， 我的年轻的先生！
给于勒叔叔小费，表明“我”是一个 善良纯真、富有同情心的人，与菲利 普夫妇的自私冷酷形成对比，在“我” 这个人身上寄托了作者对社会的希望。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
一个“亲”字，反映了“我” 对处于贫困的于勒叔叔的深切 同情和对父母六亲不认的困惑、 苦闷及不满。菲利普夫妇对于 勒称呼的顺序形成了鲜明对比， 饱含讽刺意味。
再读课文 感知人物
？ 于勒是一个什么样的人？
去美洲前 败家子 去美洲后 有钱人 正直、有良心的人 真相揭穿 穷苦的水手
菲利普夫妇或者 说“社会”眼中 的于勒
真实的于勒
“我”的眼中，呈现了他 最后的面貌：“衣服褴 褛”“又老又脏，满脸皱 纹”“满脸愁容，狼狈不 堪”。
？ 找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼。 为什么会有这样的变化？
菲利普一家苦苦等待于勒归来,为 什么?（设悬）→于勒在海外发财 了，一家人盼他回来解困（释悬） →在船上巧遇一个与于勒相貌相似 的水手,他是谁？（设悬）→原来 就是破产的于勒,一家人希望破灭， 失望而归（释悬）(技巧)
补充一个动词，理清文章思路。
盼___于勒
_夸__于勒
_遇___于勒
躲___于勒
03
05 合作探究
高频考点
在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人 公是谁？
主
答题模式
要
小说的主人公是×××。小说写了×××……等情
人
节，塑造了……的人物形象，揭示了……的主题。
物
（情节+人物形象+主题）
主人公是菲利普夫妇。小说详写菲 利普夫妇对于勒的态度变化，刻画 了他们自私冷酷、唯利是图的性格 特征，深刻地揭示了金钱至上的资 本主义社会中人与人之间的冷漠关 系。而于勒只是暗线，文中多为虚 写和略写。
我的叔叔于勒
莫 泊 桑
01 自主预习
学
1.理清小说的故事情节，体会小说的叙事技巧。
习
2.把握人物形象，理解小说主题。
目
3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
标
居伊 ·德 ·莫泊桑（1850—1893），法
国19世纪后半叶著名的批判现实主义作
走
家，和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫
近
并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880
作
年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法
者
国文坛，主要作品有长篇小说《一生》
和《漂亮朋友》，中短篇小说《菲菲小
姐》《项链》等。
19世纪后半期，当时的法国资产阶级和小资产阶级的
矛盾日益尖锐激烈，小资产阶级贫困破产已成为普遍
写
的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级纷纷踏
作
上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯
事
的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?
视
不妨试着变换一下叙事视角,体会一下有什
角
么不同。
小说以第一人称回忆往事的角度
来讲述故事，既有利于拉开适当
的距离，为小说思想主题的展开 若变化叙事视角，可以以旁观者的身 留下空间，同时也有利于安排情 份用第三人称讲述故事。这样，读者 节的曲折变化，避免多余的解释 只是被动地接受故事，会削弱叙事的
形
阔绰（ chuò ） 女婿（ xù） 糟蹋（zāo ta）
流氓（máng） 端详
与日俱增 十拿九稳
郑重其事 莫名其妙
02
初读课文 梳理情节
小说围绕菲利普夫妇对于勒态 度的变化，讲述了一个曲折的 故事。试根据下面的提示，从 不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧）