九年级物理上册 第十一章简单机械和功综合实践活动设计、制作一个机械模型课件

复杂 机械： (fùzá)
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吊车 ： 杠杆 、定滑轮、轮轴。 (gànggǎn)
(diàochē)
杠杆省力或省距离(jùlí)。定滑轮改变力的方向。 轮轴能省力、改变力的方向。
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塔式起重机：
杠杆(gànggǎn)、轮轴、滑轮组。
杠杆省力或省距离。轮轴、滑轮组能省力、改变(gǎibiàn)力的方
课题 (kètí)
综合实践活动——设计制作一个(yī ɡè)由简单 机械组成的机械模型
第一页，共二十一页。
温故而知新
1. 杠杆：绕固定点转动(zhuàn dòng) 1. 省力杠杆费距离，费力杠杆
的硬棒。
省距离。
2. 定滑轮：轴的位置固定不 动。
2. 定滑轮是变形的等臂杠杆， 只改变力的方向(fāngxiàng)，不能
第五页，共二十一页。
讨论 ： (tǎolùn)
1. 现有简单 机械
2. 杠杆(gànggǎn) 3. 滑轮(组) 4. 轮轴 5. 斜面
如果只使用其中的两种组合(zǔhé)成 复杂机械模型，可能的组合(zǔhé) 有：
• 杠杆+滑轮(组) 、杠杆+轮轴、 杠杆+斜面
• 滑轮(组) +轮轴、滑轮(组) + 斜面
• 轮轴+斜面
第六页，共二十一页。
成果 展示、交流 (chéngguǒ)
1. 设计成功的小组重点讲设计方案图、机械 效率的测定方法等，要有较详细的说明和 演示。
2. 设计失败的小组重点讲遇到了什么(shén 困 me) 难，曾经尝试了那些方案来解决问题。
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设计方案一：滑轮组与轮轴(lúnzhóu)组 合
O
起动滑轮绳子(shéng zi)
F
的段数为n2。
2. 如果n1∙n2>5 ，就 有可能完成任务。
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设计方案五：杠杆与轮轴(lúnzhóu)组合
1. 令杠杆动力臂与阻
F
力(zǔlì)臂的比为n1 ，
O
轮与轴的半径比为
n2。
2. 如果n1∙n2>5 ，就有
可能完成任务。
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1. 令吊起动滑轮绳子
(shéng zi)的段数为n1， 轮与轴的半径比为
n2。
F
2. 如果n1∙n2>5 ，就
有可能完成任务。
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设计方案二：滑轮组与斜面(xiémiàn)组 合
1. 令吊起动滑轮
绳子的段数为
h
L
n1，L与h的比 为n2。
2. 如果n1与n2的 乘积 大于5， (chéngjī)
省力。
3. 动滑轮：轴的位置与物体 一起动。
3. 动滑轮是变形的杠杆，动力臂是 阻力臂的2倍，能省力，不能改变
4. 滑轮组：由定滑轮和动滑轮
力的方向。
于
5. 轮轴：具有公共转轴的轮和
轮上省力，作用于轴上费力，省 距离。轮轴能改变力的方向。
轴。
5. 斜面省力费距离。
就有可能完成
第九页，共二十一页。
设计方案三：轮轴与斜面(xiémiàn)组合
F
h
L
1. 令轮与轴的半 径比为n1，L与 h的比为n2。
2. 如果n1∙n2>5 ， 就有可能(kěnéng) 完成任务。
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设计方案四：杠杆(gànggǎn)与滑轮组组 合
1. 令杠杆动力臂与阻
力臂的比为n1 ，吊
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小组活动评价(píngjià)表（一）自评、互评
序号
评价项目
1 达到活动基本要求的 程度
2 模型设计的新颖性
3 提升相同质量的物体 时，模型的省力情况 和机械效率
4 模型制作的工艺水平
5 活动成果展示时小组 的整体表现
自评
互评
综合评价
备注
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小组活动评价(píngjià)表（二）互评汇总
No 升相同质量的物体时，模型的省力情况和机械效率。F=G/5=2N。如果(rúguǒ)只使用其中的两种组合
成复杂机械模型，可能的组合有：。设计成功的小组重点讲设计方案图、机械效率的测定方法等， 要有较详细的说明和演示。令吊起动滑轮绳子的段数为n1，L与h的比为n2。6
Image
12/12/2021
6. 斜面：斜坡。两头高度不
同。
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温故而知新
1. 滑轮组、轮轴能省力和改变力的方向。 2. 任何(rènhé)一种简单机械必定同时有优点和不
足。 3. 只使用某种简单机械往往不能满足生产和
生活需要，所以需要将若干简单机械组成 复杂机械。
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任务(rèn wu)
1. 参考如下表所示要求，使用课桌上提供的器材， 将质量为1kg的物体竖直提升10cm，要求使用 的拉力最大不超过(chāoguò)2N。在操作之前，请先 设计操作方案。
项目组 达到活动基本 要求的程度
1
模型设计的 新颖性
提升相同质量 的物体时，模 型的省力情况 和机械效率
模型制作的 工艺水平
活动成果 展示时小 组的整体 表现
2
3
4
5
6
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内容(nèiróng)总结
课题。省力杠杆费距离，费力杠杆省距离。只使用某种简单机械往往不能满足生产和生活需要， 所以需要将若干简单机械组成复杂机械。提升相同质量的物体时，模型的省力情况和机械效率。提
•项目组
•达到活 动基本要 求的程度
•模型设 计的新颖 性
•提升相 同质量的 物体时， 模型的省 力情况和 机械效率
•模型制 作的工艺 水平
•活动成 果展示时
小组的整 体表现
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讨论：只使用如图所示滑轮 组，这种设计(shèjì)可行吗？
n=5 F=G/5=2N
不可行！
这种设计(shèjì)没有考虑动滑 轮的重力和摩擦力等因素。
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绞车 ： 定滑轮、轮轴 。 (jiǎochē) (lúnzhóu)
定滑轮改变力的方向。轮轴(lúnzhóu)能省力、改变力的方向。
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总结(zǒngjié)
机械设计的原理(yuánlǐ)：
简单
复杂
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课后作业(zuòyè)
1. 分小组根据课前设定的项目和评分标准通过 校园网络平台进行自评和互评、汇总数据， 完成(wán chéng)活动报告，重点讲自己的收获、 体会或建议。
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