小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3

小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3
第一篇：小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教学设计3
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit 1 Classmates Lesson 1 教学设计 3
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1.能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。

2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。

3.能够根据语境从pen, knife, eraser, crayon, scissors中选择恰当的词填空。

二、教学重难点
教学重点：
听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。

教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇。

三、教学过程
1.学习单词
T: Hello, boys and girls.Nice to see you.S: Hello!T: What do you have in the classroom? S: I have erasers.S: I have pen.S: I have school bag.S: I have knife....T: Good!You are so clever.What’s this?(点击课件，出现橡皮)S: 橡皮.T: Please follow me [ɪ'reɪzə] S: [ɪ'reɪzə]eraser T: Good.Let’s learn next word.S: OK.T: What’s this?(点击课件，出现钢笔)S: 钢笔
T: Please follow me [pen] S: [pen] T: Good.Do you have pens?.S: Yes, we have.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] T: Do you have knife?.S:
Yes, we have.T: It’s dangerous.You should be careful.T: What’s this?(点击课件，出现小刀)S: 小刀
T: Please follow me [naɪf] S: [naɪf] 2.学习句型（学一学，练一练）T: Do you have pens? S:Yes, we do.T: Do you have pens?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have knife? S:Yes, we do.T: Do you have knife?(播放课件)S:No, we don’t.T: Do you have erasers? S:Yes, we do.T: Do you have erasers?(播放课件)S:No, we don’t.
四、作业
1.Read the phrases to your parents.
2.Talk about your classmates to your parents.
3.Write a short passage about your classmates.
第二篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1
人教新起点四年级英语上册教案
Unit 1 Having a partyLesson 1
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper
句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。

2.学生能够听懂会说所学句型，并利用句型进行问答。

四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的六个单词。

学习新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及单词：party.
五、教学难点：crayon和scissors的读音以及它们的拼写形式。

六、教学过程：
1.热身及复习:
放本单元的歌曲录音，让学生感知本单元的主要学习内容。

2.导入及新授:
（1）首先出示邀请卡的单词卡片，提示学生：“T eachers Day is coming．We are going to have a party．” 接着问学生：
“What are you going to do?” 然后指着图说：“Are you going to make an invitation?”
（2）引导学生想一想制作邀请卡需要用到什么用具，从而帮助学生复习以前所学的单词：pencil, ruler, eraser等。

进一步引导学生想一想制作邀请卡还需要的其他一些用具，请学生打开课本，看一看A 部分中左侧的五幅用具图，然后猜一猜课桌上的水印用具图是什么。

（3）指导学生反复听录音，随着录音内容观察四张水印图，要求学生注意听自己所熟悉的四个主线人物各自课桌上分别是什么用具，从而使学生初步感知录音内容，并初步了解左边五个用具名称词的发音。

（4）教师示范五个用具名称词的发音，学生模仿跟读。

（5）指导学生说出四个主线人物各自课桌上用具的名称，要求学生说出英语单词即可。

（6）教师指导学生独立完成贴贴片的任务。

（7）鼓励学生进行全班汇报，说出四个主线人物各有什么用具。

（8）指导学生复习旧句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 将学生分成四人小组，每人拿出一个学具，轮流说：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”
（9）教师拿出笔记本，装作要写字的样子，但手里没有笔，对一个学生说：“Do you have a pen?”，帮助学生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。

并把句子写在黑板上。

（10）教师领学生读黑板上的句子。

（11）学生用自己的用具进行实际操练句型。

3.操练及巩固：
Part C: 把两名学生的单词卡片混合在一起，然后给每人分发五张卡片，学生各自把卡片摞好，放在课桌上，然后用“Do you have...?”句型轮流向对方要卡片，当学生A 向学生B要卡片时，学生B从自己分得的卡片中抽出最底下的一张，如果正好是学生A所要的卡片，学生B回答：“Yes．I do．”这张卡片就归学生A所有；如果不是学生
A所要的卡片，学生B回答：“No, I don't．”这张卡片则仍归学生B 所有。

该活动可限时（2～3分钟）结束，看谁得到卡片多。

4.家庭作业:
(1)抄写：invitation, crayon, scissors, party, glue, paper
What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)补充句子: Do you have a …? Yes, I do.Do you have a …? No,I don’t.5.板书设计：
Unit 1 Having a party
Lesson 1
invitation, crayon, scissors, party, glue, paper
What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教学反思：
Unit1Lesson 2
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally
三、教学目标:1.学生能够听懂会说本课的单词。

2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。

3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。

四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.五、教学难点：复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组，并熟练说出由这些动词和词组引出的短语：“get your paper ready”等。

六、教学过程：
1.热身及复习:
复习上节课所学的单词。

2.导入及新授:
（1）首先出示学过的动词的单词卡片，让学生读出单词并作相应的动作。

接着出示本课的新单词，边示范朗读边做动作，学生模仿跟
读并做动作。

（2）在学生理解的基础上，指导他们边听边模仿，边说歌谣，边做动作。

（3）教师组织学生进行全身反应活动。

教师先做示范发指令：“Cut with your scissors．” 学生做出剪的动作等。

然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。

（4）看本课B部分的图画，问学生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 学生找到第一幅图后，引导他们一起边指图边反复说：“First, get your paper ready．” 然后教师再问：“Which picture is the next one?”指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。

3.操练及巩固：
Part C: 让学生边说边演示，指导学生阅读小短文，猜一猜并说一说横线上所缺的单词。

在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上，指导他们独立填写单词，要求书写工整、规范，然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文，最后教师帮助学生核对答案，并向全班展示书写得规范、工整的短文。

4.家庭作业:
抄写：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally
5.板书设计：
Lesson 2
get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally
七、教学反思：
Unit1Lesson 3
Aim:1.自己动手做一张邀请卡，并能简单的说出其步骤。

2，复习巩固句型
Fi rst….next ….finally…
3，完成书上的练习
Key:1，学习制作邀请卡
2，进一步巩固表示步骤的句型。

Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能能够脱离书本，自如运用句型叙述制作卡片的过程。

通过边动手边叙述和完成书上一些相亲练习的的方法突破难点。

Steps:
Oral practice(复习lesson 2 chant)
一、学习内容
A Read and match.1、T：先让学生独自完成上的练习。

Ss:动脑思考，按要求完成练习。

2.T:指导学生反复听录音，随着录音间朗读句子
Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。

3.t:找学生模仿录音，朗读句子。

Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。

二学习内容
B Let’s do
1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀请卡(边表演边叙述过程)
Ss:看演示
2.T: 指导学生两人一组练习对话并同时做卡片
Ss:练习巩固
三、学习内容
C Discuss and report.1.t: 布置主题，让学生讨论步骤
Ss: 四人一组讨论并完成表格。

四、教学反思
Unit1Lesson
4Aim:1,通过阅读三篇短文，使学生了解中西方文化的差异，并且学习相关的单词和语言(不要求掌握)，从而使学生有余力学到更多的东西。

并能使学生初步感知e-mail 的书写格式。

2，培养学生用英语向外国人介绍中国节日文化的能力，同时提高学生的口头表达能力。

3，通过学习字母组合 ay, ai 的发音，培养学生良好的英语语音发音惯。

Keys:1，了解中西文化的差异。

Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能够脱离书本，较自如的运用书上的句型叙述各西方文化的差异。

这项练习是面对有能力的学生的，并不是所有的学生，对于大多数的学生只要保证他们有兴趣，并能了解短文的内容即可。

Steps:
Oral practice(复习lesson 2 chant)
一、学习内容
A read, match and say.1,T:先让学生独自完成书上的练习。

Ss:动脑思考，按要求完成练习。

2,t:要求学出圈出生词
Ss:找出短文中的生词
3: t:指导学和反复听录音，随着录音朗读句子
Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。

4，T：初步模仿录音，朗读句子。

Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。

(对于有能力的学生可要求他们单独在班上朗读一遍，给其表现的空间。

)
二、学习内容
B Look AND SAY.1.T:播放录音。

Ss:注意收听录音。

2.T:指导学生模仿此句型说自己熟悉的节是日
Ss:练习
3.T:找几位学生说说
Ss:练习表达
三、学习内容
C Look, think and write,1,T：布置练习，让学生分组讨论，完成练习。

Ss:四人一组讨论，完成C部分练习。

2.T指导学生汇报结果
Ss:汇报讨论结果
四、学习内容
D Try to say
1,T:播放录音
Ss:.听录音
2，T：指导学生模仿录音朗读。

Ss:模仿朗读
3，Ss:练习找出发音规律
T：总结发音规律
Ss: 巩固朗读体会发音规律
五、教学反思
Unit1Lesson 5
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy
三、教学目标:
1.学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。

2.培养学生的逻辑思维能力。

四、教学重点：学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。

五、教学难点：thanksgiving
六、教学过程：
1.热身及复习:
放本单元的歌曲录音，让学生跟唱。

2.导入及新授:
（1）教师先引导学生看A部分的七幅分解挂图，回答问题：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同时复习有关家庭成员、家具等词汇：living room, kitchen, table, sofa等等。

（2）先引导学生根据挂图猜测故事大意，也可指导学生独立看图并阅读对话内容。

（3）放录音，指导学生一边看挂图，一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。

（4）教师指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B部分的阅读理解练习。

答案是：4，2，1，5，3。

3.操练及巩固：
学生熟读课文之后，教师指导学生以三人小组的形式进行角色表演。

学生分别扮演爷爷、奶奶和Bob，根据故事情节，说相应的对话，做相应的动作。

4.家庭作业:
做练习册。

5.板书设计：
Lesson 5
leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy
七、教学反思
Unit1Lesson 6
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
三、教学目标:
1.培养学生的初步书写英语句子的能力。

2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。

四、教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。

五、教学难点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。

六、教学过程：
1.热身及复习:
复习本单元所学的单词。

2.导入及新授:
（1）在听A部分录音之前，教师指导学生分组谈一谈本部分所给的四幅图，了解图中内容，复习本单元所学语言。

（2）教师指导学生听录音2～3遍，然后独立完成听力判断的任务，即根据所听到的录音内容，标出四幅图的先后顺序，最后，学生以小组活动的形式说出自己的答案和所听到的录音内容。

答案是：3，4，2，1。

（3）在B部分的教学活动中，先让学生自己看一看，想一想，然后说一说。

采取竞赛的方式，要求学生在规定的时间内，说出本单元所学的句子，看谁说得多，说得好。

（4）C部分教学，教师指导学生独自阅读，并独立完成短文下的阅读配对练习，然后指导学生分组讨论，相互交流，互相帮助。

（5）在D部分教学中，教师可先指导学生结对说一说所给的五幅图的内容，然后要求学生独立完成五幅图下书写的练习。

写完之后，再结对相互检查，相互修改。

（6）在E部分教学中，引导学生仔细观察汽车上的单词，读一读这些单词，注意单词中字母a或a的字母组合的发音，然后判断哪些单词的发音与a的字母名称音相同，最后确定哪些汽车能够通过A形大门。

3.操练及巩固：
引导学生观察字母组合ai, ay的发音，找出它们的发音规律。

七、教学反思
第三篇：人教精通版小学四年级英语上册Lesson2教学设计Lesson 2
一、教学目标
1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you fome ？I`m from Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.
2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.
3、能够听、说、读单词：Singapore Canada friends.二、教学重难点理解并运用句子：Where are you fome ？I`m from……
三、教学准备
1、准备两张国名图片，五个国家的国旗。

2、准备字母卡片Ff----Jj 以及包含字母Ff----Jj的单词图片。

3、准备单词卡片Singapore Canada friends.四、教学过程
1、Warm-up(1)T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from ? I'm from…(2)复习所学字母Aa—Ee
2、Presentation（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五
个
国
家的国
旗)。

”
T
：Hi!Xxx．This one is for you．Hi!Xxx．This one is for you．（2）T:(教师示范)Hi，I'm Miss Li.I'm from…然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from? I'm from… 让他们分别根据手拿的国旗回答。

（3）学习单词。

认读Singapore，Canada，friends三个单词。

注意friends的发音：ds发一个音／dz／要求学生两人一组握手说：We're good friends．
(4)学习字母：fruit一Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj。

T:呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。

如：h像一把椅子。

3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。

将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。

谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。

教师也可用指令：Point to…
(2)学唱歌曲: Where are you from? 4.Assessment(1)完成活动手册的内容。

(2)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。

(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from? 板书设计：
Lesson 2 Where are you fome ？I`m from…… Singapore
Canada friends Ff Ii Jj
第四篇：人教精通版小学四年级英语上册Lesson5教学设计Lesson 5
一、教学目标
1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流。

2、能够
听、说、读、写
字母uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz
3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse driver.
二、教学重难点
使用What`s your mother/What’s does your mother do? 询问职业，并作简单问答。

三、教学准备
1、准备有关职业的图片。

2、字母卡片Uu----Zz 以及包含字母Uu----Zz的单词图片。

3、准备单词卡片：doctor nurse driver.四、教学过程
1、Warm-up(1)复习第4课对话内容。

学生表演自己编好的对话。

(2)Slow Motion。

教师慢慢拿出字母卡片或职业图片，让学生看卡片或图的一小部分。

让学生说出字母或单词。

2、Presentation（1）T: What will you be when you grow up? S:(学生用英语回答已学过的职业。

)（2）学习单词doctor，nurse与driver。

Eg：教学“ doctor” T：I'm not very well today．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后问学生：What am I？
（3）看插图听录音，学习本课对话。

模仿语音语调，让学生体验英语单词的正确读音。

（4）Group work：
SA：Look，this is my uncle． SB：He’s cool!What's he? SA：
He's a driver．（5）学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／
3、Practice（1）学生根据动作猜职业。

（2）找朋友。

学生分两组，一组拿图或字母的大写形式，一组拿单词或字母的小写形式，以最快速度配对。

（3）学生看画猜职业。

4、Assessment(1)完成活动手册的内容。

(2)回家模仿本课对话编新对话。

(3)复习本单元出现的表示职业的15个名词。

板书设计:
Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do?
doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz
第五篇：人教新起点五年级上册英语重点句
人教版五年级上册英语重点句
Unit 1 Classmates 1.Let’s talk about Helen.让我们谈论一下海伦吧。

2.--What’s Tom like? 汤姆是什么样的？
--He is clever and helpful.他很聪明还乐于助人。

3.Jim likes making kites.吉姆喜欢制作风筝。

4.He often forgets to feed Coco.他经常忘记喂Coco.
5.Joe stays with Amy’s family.乔和艾米一家呆在一起。

6.She sings a song in music class.她在音乐课上唱歌。

7.He often says “Hello” to everyone.他经常对大家说“你好”。

8.Jim helps Ann walk her dog.吉姆帮助安遛她的狗。

9.He didn’t want to eat it at first.起初他不想吃。

10.He often plays tricks on bad men.他经常捉弄坏人。

11.At school, he likes studying English.在学校，他喜欢学习英语。

12.She is very popular, too.她也很受欢迎。

13.Sometimes she is careless.有时她粗心。

14.--What is Tom good at? 汤姆擅长什么？
--He is good at playing basketball.他擅长打篮球。

15.--What are you good at? 你擅长什么？
--I’ m good at singing.我擅长唱歌。

16.I’m good a t English.我擅长英语。

17.She is famous for her beauty.她因长得漂亮而著名。

18.--What’s your hobby? 你的爱好是什么？
--I like playing football.我喜欢踢足球。

19.Amy likes planting flowers.艾米喜欢种花。

20.What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？
21.There are so many flowers/ model planes!有那么多的花！/有那么多的飞机模型！
22.John goes to school every day.约翰每天去上学。

23.Beijing duck was so delicious that he ate a lot.北京烤鸭是那么美味以致于他吃了很多。

24.He often can’t find his pen in the morning.他经常在早上找不到他的钢笔。

25.He is very popular in our school.他在我们学校很受欢迎。

26.That girl looks very friendly.那个女孩看起来很友好。

27.Her hobby is dancing.她的爱好是跳舞。

28.Tom is clever and good at maths.汤姆聪明，擅长数学。

29.Tom likes making model planes.汤姆喜欢制作飞机模型。

30.He looks like his father.他看上去像他的爸爸。

31.He has long arms and big hands.他有长长的胳膊和大大的手。

32.He is good at science.他擅长科学。

33.He also likes reading and thinking.他还喜欢阅读和思考。

34.He helps Tom walk his dog.他帮助汤姆遛他的狗。

35.I’d like to meet him.我想要见见他。

36.Let’s meet after school today.让我们今天放学后见吧。

37.Her favourite class is English.她最喜欢的课是英语。

38.She likes going to parties.她喜欢去参加聚会。

39.She is teaching me how to fish.她正在教我如何钓鱼。

40.It’s time for dinner.该吃晚饭了。

41.It’s time to go to bed.该去睡觉了。

42.Thanks for a great day!感谢美好的一天！
Unit 2 Teachers
1.A dog is barking.一只狗正在叫。

2.--What’s she like? –She’s nice.她是什么样的人？她人很好。

3.He wears glasses.他戴眼镜。

4.Tell him something about your favourite teacher.告诉他关于你喜欢的老师的情况吧。

5.She often tells stories in class.她经常在课上讲故事。

6.Mrs.Young has long, curly, brown hair.杨老师有长长的棕色卷发。

7.Please don’t let Mrs.Tiger come back.请不要让泰格老师回来。

8.We have lunch at 12 o’clock each day.我们每天12点吃午饭。

9.He often plays sports with his students.他经常和他的学生一起做运动。

10.She is that woman in the red T-shirt.她是穿红色T恤衫的那个女人。

11.She plays the piano very well.她钢琴弹得非常好。

12.What are her hobbies? 她的爱好是什么？ 13.She has straight black hair.她有黑色直发。

14.She’s not friendly or k ind.她既不友好也不和蔼。

15.Who’s your favourite teacher? 你最喜欢的老师是谁？ 16.It is an interesting story.它是一个有趣的故事。

17.There are many pictures on the walls.墙上有许多画。

18.We are from Canada./ We come from Canada.我们来自加拿大。

19.Write a letter to your friend.给你的朋友写一封信。

20.She sits on the grass.她坐在草地上。

、21.The man in a blue T-shirt is my teacher.那个穿着一件蓝色T恤衫的是我的老师。

22.What do you think of your teacher?
你认为你的老师怎么样？
23.Her students are very naughty.她的学生非常淘气。

24.What’s your new friend look like?
你的新朋友长什么样？
25.–What are they doing? 他们正在做什么？
--They’ re swimming.他们正在游泳。

26.--What does he teach? 他教什么？--He teaches maths.他教数学。

27.--Where are you going? 你要去哪儿？
--I’m going to the zoo.我要去动物园。

28.How many students are there in your class?
你们班有多少个学生？
29.My new friend is from America.我的新朋友来自美国。

30.Bill is popular in our group.比尔在我们组很受欢迎。

31.John is picking up all the rubbish.约翰正在捡起所有21.I don’t want Turtle to be my friend.我不想让龟做我的朋友。

22.An elephant eats leaves and grass.大象吃树叶和草。

23.He is writing a book about a talking sheep.他正在写一本关于一只会说话的羊的书。

24.He wants to teach an elephant to dance.他想要教一头大象跳舞。

25.You must think about the good.你必须考虑优点。

26.It has
a big nose called trunk.它有一个叫象鼻的大鼻的垃圾。

32.The school is beautiful and the teachers are wonderful.学校很漂亮，老师们都好极了。

Unit3.Animals 1.--What animals do you want to see?--Tigers.--你想要看什么动物？
--老虎。

2.It’s a bird, but it can’t fly.它是一只鸟，但它不会飞。

3.Many wild animals are in danger now.现在许多野生动物都面临危险。

4.--What are you doing ? 你正在做什么？
--I’m drawing a picture of my favourite animal.我正在画一张我最喜欢的动物的画。

5.Turtle is too slow to play football.乌龟太慢
了不能踢足球。

6.I want to draw a picture.我想画一张画。

7.Let’s talk about our teacher.让我们谈论一下我们的老师吧。

8.We should take care of animals.我们应该爱护动物。

9.Mrs.Tiger comes into the classroom.泰格老师进了教室。

10.It has two long teeth and a long nose.它有两颗长牙齿和一个长鼻子。

11.It lives in a bamboo forest and eats bamboo there.它住在竹林里，吃那里的竹子。

12.What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物是什么？
13.My favourite animal is the bee.我最喜欢的动物是蜜蜂。

14.Its ears look like two triangles.它的耳朵看起来像两个三角形。

15.Cats can catch mice.猫可以捉老鼠。

16.Different children love different animals.不同的孩子喜欢不同的动物。

17.It has two long teeth called tusks.它长着两颗叫象牙的长牙齿.18.Can you be my new friend? 你能做我的新朋友吗？19.I am a baby dog from America.我是一只来自美国的小狗。

20.Which animal do you want? 你想要哪个动物？子。

27.I want to play with you.我想和你一起玩。

28.Get out of my house.从我的房子出去。

29.Put them together like this.像这样把它们放在一起。

30.They decide to build big stone houses.他们决定建造大大的石头房子。

31.Let’s take care of them.让我们照看它们吧。

32.What colour is it? 它是什么颜色的？
33.All animals have good things and bad things.所有的动物都有优点和缺点。

34.I’m waiting for you.我在等你。

35.The pig builds his house with straw.那只小猪用稻草盖房子。

Unit4 Shopping Day
1.How much is the pencil? 铅笔多少钱？
2.Can I help you? 我
能帮你吗？
3.We are going to buy a new dress.我们打算买一条新
连衣裙。

4.I want a pair of pants.我想要一条裤子。

5.Where can I find them? 我可以在哪里找到它们？
6.How much is it all together? 一共多少钱？
7.I need three more dollars.我还需要三美元。

8.Shopping online is an easy way to buy things.网上购物是买东西的一种简单的方式。

9.The puppy is on sale.那只小狗特价销售。

10.To his surprise, the puppy is gone.使他惊奇的是，那只小狗不见了。

11.Tomorrow is my first day back at school.明天是我回到学校的第一天。

12.I’ll take the green shoes, please.我将买那双绿色的鞋子。

13.What are you going to buy? 你打算买什么？ 14.I am going to buy a new notebook.我打算买一个新笔记本。

15.How much is the black bag? 那个黑色的包多少钱？16.I want to buy a present for my friend.我想给我的朋友买一个礼物。

17.There is a pet shop next to his school.在他的学校旁边有一家宠物商店。

18.The pen is 25 yuan.这只钢笔25元。

19.--What do you think of this bag?
你认为这个包怎么样？--It’s beautiful.它很漂亮。

20.You need a pair of pants.你需要一条裤子。

21.A box of crayons is only 10 yuan.一盒蜡笔只卖10元。

22.We have a nice green pencil box.我们有一个漂亮的绿色铅笔盒。

23.Do you have any toy planes? 你们有玩具飞机吗？ 24.--How much are the socks? 这双袜子多少钱？--They are 5 yuan.它们5元。

25.He only has 25 dollars.他只有25美元。

26.--What about a model car? 来一个小汽车模型怎么样？
--Yes, that’s great.是的，那好极了。

27.--How much is it ? 它多少钱？--It’s 30 yuan.它30元。

28.-
-How much are they? 它们多少钱？
--They’re 10 dollars.它们10美元。

29.I’ll take it.我将买它。

30.--How much are the pants?这条裤子多少钱？
–They’re 80 yuan.它80元。

31.You can ask your parents to help you.你可以让你的父母帮助你。

32.Do you want to go shopping? 你想要去购物吗？ 33.Do you also want to stay at home? 你也想要呆在家里吗？
34.How much is that pencil in the window? 橱窗里的那支铅笔多少钱？
35.I want an exercise book.我想要一个练习本。

36.How much is the red one? 那个红色的多少钱？37.I’ll take the yellow one.我将买那个黄色的。

38.What colour is your school bag? 你的书包是什么颜色的？
Unit5 TV shows 1.What are your favourite TV shows? 你最喜欢的电视节目是什么？ My favourite TV shows are sports shows.我最喜欢的电视节目是体育节目。

2.What are his favourite TV shows? 他最喜欢的电视节目是什么？ His favourite TV shows are cartoons.他最喜欢的电视节目是动画片。

3.What are her favourite shows? 她最喜欢的电视节目是什么？Her favourite TV shows are music shows.她最喜欢的节目是音乐节目。

4.When do you usually watch sports shows? 你通常什么时候看体育节目？
I usually watch them on Saturday evening.我通常在星期六晚上看它们。

5.When do you usually do your homework? 你通常什么时候做你的家庭作业？ I usually do my homework at 7:30.我通常在七点半做我的家庭作业。

6.When does he/she usually watch them? 他/她通常什么时候看它们？
He/She usually watches them on Tuesday morning.他/她通常在星期二早上看它们。

7.Are they interesting? 它们有趣吗？Yes, they are fantastic.是的，它们是极好的。