幼儿园游戏化艺术课程实施方案

幼儿园游戏化艺术课程实施方案
宣言
本方案旨在为幼儿园游戏化艺术课程的实施提供全面的指导。

我们希
望通过游戏化的方法，给幼儿提供更多的学习机会，促进他们想象力
的发挥和创造力的提高，让他们在快乐的氛围中感受艺术之美，发展
他们的绘画、音乐、手工等艺术方面的兴趣。

本方案将提供具体步骤、教材选择、教学安排、课程设置和评估方式等全方位的指导，希望能
给各位幼儿园的老师提供实用的帮助。

一. 课程目标
1. 培养幼儿的审美能力和艺术素养，让他们对艺术有更深入的了解和
认识，发展幼儿的艺术兴趣。

2. 在游戏的形式中，让幼儿自由地发挥想象力，培养他们的创造力和
思维能力。

通过多种不同的材料和工具，提高幼儿的手工制作能力。

3.在音乐方面，培养幼儿的听力感觉和音乐节奏感，让幼儿能够在音乐中感受到快乐。

4. 让幼儿在快乐的氛围中学习，提供轻松的课堂环境，让幼儿感受到
真正的乐趣。

二. 教材选择
1.绘画：为了提高幼儿的绘画水平，我们可以挑选一些富有启发性和趣味性的绘本，为幼儿发挥想象激发他们的绘画兴趣。

《大卫那么调皮》《成为猫的一天》《从头再来》等都是非常不错的绘本。

我们还可以
挑选一些可以使用不同绘画材料和工具实现的课程，例如：活动室壁画、制作贺卡、画美术作品等，这些活动不仅可以让幼儿更好的应用
所学知识，而且可以以小组为单位来完成，增进幼儿之间友谊。

2.音乐：音乐课程是促进幼儿艺术兴趣的又一重要组成部分。

在音乐课程中，我们可以通过引导孩子们重视音乐节奏节拍，让幼儿在快乐中
学习，可以采用一些感觉力更强的音乐制作方式，例如：口哨、手指
游戏、模仿乐器弹奏等。

3.手工：手工课程可以为幼儿提供更多的创意空间。

我们可以选择一些安全无害且适合儿童制作的材料和工具，例如：纸板、剪刀、胶带、
彩色布、棉花、麻绳等，以制作教具为例：盒子、贺卡、毛绒玩具等
都是不错的选项。

三. 教学安排
1.幼儿园的教师应该对不同年龄组的幼儿进行分类。

一岁到三岁的幼儿可以进行一些简单而多彩的手工课程，为幼儿提供不同的材料和工具，让幼儿在工作中获得乐趣和创意空间。

三岁到五岁的幼儿可以开展一
些更有挑战性的手工制作，例如盒子的制作等。

同时，教师应该根据
孩子的年龄特点、思维方式、心理认识水平，进行相应的教学。

2.课程设计方面，一定要将幼儿的沟通因素考虑在内，让他们在使用各种工具的同时，理解规则和建立框架。

必要时可以分为两部分，即：
在课堂上提供一些基本的指导后，再在家中进行深入的探讨。

3.教师应该在教学中强调安全文化，确保幼儿在习作过程中安全无虞，同时倡导健康生活态度，让幼儿在模仿中学习健康生活方式。

4.教学方案中级长安排，一个学期可以分为两个局部，每个局部包括5个环节，例如：制作贺卡、糖果盒、毛绒玩具等。

每个环节持续时间
为1-2周。

课程选择具有挑战性的教材，慢慢地引导幼儿掌握相关领
域的基本技能和知识。

四. 评估方式
幼儿游戏化艺术课程的成功在于能让孩子们自由地发挥想象力，提高
创造力和思维能力，同时让他们在快乐中学习。

由于每个幼儿的个性
特点和学习方式都不同，我们不能仅仅通过定期的测验来评估他们的表现。

1.在参与制作过程中，有无创意发挥，对所欲制作的过程进行掌控，是否调整步骤以获得更好的成果，这些都是成功制作活动的证明。

2.试图分清孩子们个性中的优点和不足，在制作活动过程中诱发他们特定的表情和行为，观察他们的态度和表现，或者请他们写一篇故事，来运用所学知识。

3.孩子们的艺术作品应该被公开展示和发表，并赞扬他们在绘画、音乐和手工制作方面所取得的成果。

总之，每个幼儿的评估方式都将帮助教师更好地了解幼儿的个性特点和能力，帮助他们更好地发展他们的艺术兴趣和能力。

最终目的是帮助幼儿在快乐中学习，感受艺术之美。