【人教版高三英语】非谓语动词——动词不定式教案

教学过程
一、课程导入
复习上节课主要内容
二、复习预习
复习上节课主要内容
三、知识讲解
考点易错点1、谓语动词和非谓语动词的区分：
谓语与非谓语的区分，非谓语形式、特点及其用法。

动词如果做句子的谓语，可称为谓语动词。

有时候动词形式进行一些变化，便可以不做句子谓语，这时它几乎可以做除谓语之外的任何一个句子成分，我们便称之为非谓语动词。

动词做句子谓语时，为了体现不同的时态语态，会有形式变化，常见的有：
等
非谓语动词基本形式有三种：1，原形前加，构成结构，我们称之为动词不定式。

2，动词后加，构成结构。

3，动词变为过去分词形式。

非谓语具体形式见下表。

（大家会看到，所有非谓语动词要么以开头，要么以形式开头，要么就是过去分词单独做非谓语。

当然它如果和和某些词连用，又可以做谓语了。

比如和连用，构成便是现在完成时的谓语结构了。

）
动词不定式形式、特点及用法动词形式、特点及用法过去分词形式、特点及用法
（主动将来）（主动进行）（被
动完成）
（被动将来）（被动进行）
（主动完成）（主动完成）
（被动完成）（被动完成）
(主动进行)
用法：主语、宾语、定语、状语、表语、补语定语、状语、表语、补语
考点易错点2、动词不定式
1.动词不定式的句法功能
1）动词不定式作主语 a .
2）动词不定式作表语.
3)动词不定式作宾语.
4)动词不定式作宾语补足语 a .
5)动词不定式作定语I .
6)动词不定式作状语.
2.动词不定式的时态和语态
1)一般式：表示不定式的动作发生在谓语动词的动作之后，或同时发生。

I a .
2)完成式：表示不定式的动作发生在谓语的动作之前。

I a .
3)进行式：表示不定式的动作与谓语的动作同时进行。

.
4)被动语态表示被动关系。

a .
3.动词不定式的重点与难点
1)疑问句+ + 动词原形
该句型可与宾语从句互换
I ’t . = I ’t I .
疑问句在不定式中充当成分时，疑问代词作宾语，疑问副词作状语。

I ’t . (疑问代词作宾语)
I ’t . (疑问副词作状语)
2)动词不定式作定语
动词不定式要放在所修饰的名词、代词之后。

. (定语)
动词不定式与所修饰的名词、代词构成逻辑上的动宾关系，因此若不定式的动词是不及物动词或者
不定时所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面就要加上相应的介词。

a . a .
3) 动词不定式作状语
当动词不定式修饰表语形容词作状语时，它和主语构成动宾关系。

同样，如果不定式中的动词是不
及物动词时要加相应的介词。

. .
4使用不定式的注意事项
1)有些动词的不定式省略.
祈使动词如, ,
’s .
感官动词如, ,
I .
用于被动语态时，被省略的需要还原
.
*不定式省略的口诀
有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了，其口诀是：一感二听三让四观看。

一感：
二听：,
三让：, ,
四观看：, , ,
2)动词不定式的否定需在前加。

.
3)作简略回答或为避免不必要的重复时，不定式常可省略后面的动词，只保留。

动词, , ,
. 后面的词可全部省略。

A: .
B: , I .
A: .
B: , ’t .
4) 接不定式作宾语的动词有, , , 等。

5) 接带的不定式作宾补的动词有, , , , , , 等。

6) 接不带的不定式作宾补的动词有, , , , , , 等。

7) 接不定式状语的形容词有, , , , 等。

8) 带的不定式作主语等，常用形式主语代替，其作表语的形容词
有, , , ,
, , 等。

a .
9) 既可接不定式，又可接动词形式的动词有, , , , , 和, , ,
, 等，前者意义没有多大的区别，后者区别比较大。

10) 带的不定式和疑问词连用，相当于一个名词作宾语或宾补，这种句式可以把不定式转换为复合
句，这类动词有, , , , , , 等。

11) 带的不定式作定语的动词有，。

I a .
12)不定式在一些情态动词或助动词及一些表“意愿”的动词之后代替上文提到的动词。

这类动词有
, , , , , , 等。

A: .
B: ，I’d .
*只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词。

想要希望
想做（某事）同意
决定设法做成
拒绝假装
5. 动词不定式的几个重要句型
1) .疑问句+ 动词不定式
’t .
2 ) … …
. ’s .
3). + 形容词+ . .(形容词只能修饰.和.)
+ 形容词+ . . (形容词只能修饰.)
. .
*…与…的转换
’t .
* . 句型可以转换成一个不定式作状语的句子，而. 句型则不可以。

. -> .
补充：
形容词/副词+ . 与…….的转换：
. .
4) () ?
A: ’s . B: , ?
5) …
. a .
6) .
I .
7) .
. .
… .
四、例题精析
【例题1】
【题干】 1. a 16 .
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】表示“被动、完成”用过去分词作定语。

【例题2】
【题干】2. —.
—, I .
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】表示对已经发生的事感到“后悔”；/ / / 用以报告令人不快之事，表示对将要说的话感到“遗憾、抱歉”，主语通常是I / , 用一般现在时。

【例题3】
【题干】3. ’t .
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】只能接不定式，在谓语动之后发生，用一般式，选C。

五、课堂应用
【基础】
1. .
A. B.
C. D.
【答案】D. 因为要使自己讲的话被别人听到，所以要用过去分词作宾补，即：；又因为是的目的，所以用不定式。

2. ;
.
A. B. C. D.
【答案】C. 表示“出现、产生”，是不及物动词，又因为与是主动关系故用现在分词作定语。

3. a I I .
A. B. C. D.
【答案】C. 因为后要么接从句，要么接. 或. ，没有别的接法，所以选C。

坚持要做某事。

4. , , .
A. B. C. D.
【答案】D. 因发生在谓语动作(返回祖国)之前，所以用现在分词的完成式。

5. .
A. B. C. D.
【答案】B. 因为现在分词作状语只能修饰谓语，而不定式作状语，既可修饰谓语又可修修饰形容词或副词，此处修饰形容词，要用不定式。

又因为“没有锁车”发生在谓语之前，所以用完成式。

6. ’t .
A. B. C. D.
【答案】B. 因句中的与是主动关系，故选B。

意为“使某物一直在做某事”。

7. , .
A. B. C. D.
【答案】B. 因为与(引入)是被动关系，所以用过去分词。

8. “ ’t ,” , .
A. B. C. D.
【答案】A. 为伴随状语。

9. a .
A. B. C. D.
【答案】D. 因为在, , , , , , 等后要用不定式作宾补。

. . 意为“鼓励某人做某事”。

10. , .
A. B. C. D.
【答案】C. 因“等了半个小时”发生在之前，故用现在分词的完成式。

【巩固】
11. I I a “ ; .”
A. B. C. D.
【答案】D。

句中意为“有某字样”，a 意为“钉在门上的
一张纸条”，a 与是主动关系，因此用现在分词。

12. , .
A. B. C. D.
【答案】B。

考查非谓语动词的结构平衡性。

是与形成对比的否定结构，两者在句中作表语。

13. , I ’t .
A. B. C. D.
【答案】A。

由可知，他曾到国外留过学，“留学”这个动作已结束并发生在谓语动作( )之前，
所以要用完成式。

14. .
A. B. C. D.
【答案】A。

此句结构复杂,句中的引导一个定语从句，它代表并在从句中作的宾语，与是被动关系，因此，用过去分词作宾补。

即卻.
15. , .
A. B. C. D.
【答案】A。

句意为“这条河已经遭受如此严重的污染，现在要想清理也许为时已晚了”。

发生在
之前，且有暗示，无疑要用现在分词的完成式作状语。

16. a , .
A. B. C. D.
【答案】B。

作“尚需”解，要接不定式作表语，与(形式主语，指)是动宾关系，因此用不定式的被动式。

17. .
A. B. C. D.
【答案】D。

“连词+分词”作状语，依然由句子主语与分词的关系来确定，主动关系用现在分词，被动关系用过去分词。

与是被动关系，用过去分词。

18. .
A. B. C. D.
【答案】C。

与连用是一个很有用的结构，可以表示“处置”、“利用”等。

19. A .
A. B. C. D.
【答案】B。

后可接现在分词或过去分词作补语，但不接不定式。

与是主动关系，用形式作补语，故选B。

20. .
A. B. a C. D.
【答案】D。

中是介词，后接动词要用动名词。

若选B，应在其后加才行。

【拔高】
21. I , .
A. B. C. D.
【答案】C。

不定式作定语，是的对象，可理解为。

22. —?
—.
A. B. C. D.
【答案】C。

用完整的句子应这样回答：.
23. a .
A. 20
B. 20
C. 20
D. 20
【答案】D。

因为是不及物动词，其过去分词无被动含义，所以要用(剩下的) 作定语，修饰20 。

24. , I’m a .
A. B. C. D.
【答案】B。

句意是“有五双可供选择，我拿不定主意从中选择哪一双”，而不是选择五双。

25. 1636, .
A. B. C. D.
【答案】C。

(哈佛大学)与(建立)是被动关系，且早在1636年已建立，故用过去分词。

课堂小结：
本节课重点扫描了英语中非常重要的语法专题：非谓语动词。

它在英语中用途特别广泛，特别灵活，因此搭配，易混点特别多。

本节课重在呈现要点和主要结构，省略了大量的阐述和解释，更多的是想
让学生以固定用法的思路去接受本专题的知识。

这样，会直击考点，将复杂问题简单化。

达到学以致用，学能得分的目的。

同时，要加强训练，以题目的形式理解知识结构，更能容易掌握相关结构搭配。

从而扫出学生英语学习中的拦路虎。