第一单元复习课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
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分析思路： 运用比喻的修辞手法，将A （本体）比作B（喻体），形象生动地写出了 A（本体）……（结合句意分析本体和喻体）的 特点，表达了……的思想感情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
分析思路：运用拟人的修辞手法，将A人格 化（将A比作人），赋予A以人的动作（情态、 行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动 地写出了A的……特点，表达了……的思想感情。
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽 （jǔ jǔ）独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯 藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在 溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满 幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己 今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来， 肝肠寸断。
C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思 想内容没有直接联系。
“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。
4.对《天净沙·秋思》的赏析错误的一项是（ D ）。 A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。 B.前三句写景，为后文作铺垫。 C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。 D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。
四时美景
习
1《春》—朱自清 2 《济南的冬天》—老舍
3 《雨的四季》—刘湛秋
4 《观沧海》—曹操 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白 《次北固山下》—王湾 《天净沙·秋思》—马致远
文学常识巩固
诗歌的分类：
1、从诗歌的形式可分为： ① 古体诗 （唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、
七言古诗、楚辞、 乐府诗 等。 ② 近体诗（唐以后的诗歌）包括 律诗 （五言律诗、七
《天净沙·秋思》手法上对比映照，动静结合，缠绵悱恻，并不是化动为静，所以选D。
5.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ D ）。 A.春天欣欣然而来，下来两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。 B.春天来了，大家都来到公园里，小朋友们则是呼朋引伴，快乐地放起了风 筝。 C.马上就要开考了，我们精神抖擞地走进考场。 D.节日里，大姑娘，小伙子都打扮得花枝招展的。
言律诗）和 绝句 （五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上 往下又分为：首联、颔联、颈联、尾联 。
2、诗歌按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。 3、诗歌按内容分（题材） ：
叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏 物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 等 。
1.《春》是一篇 写景抒怀 的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱 自清，字 佩弦 ，现代散文家 、 诗人 、 学者 、民主战士 。著有诗文 集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》 、《你我》等。
6.《次北固山下》作者王湾，题目《次北固山下》中， “次”， 是 停宿 的意思。从诗的形式看，它是一首 五言律诗 ，从表达方式看， 它是一首抒情 诗。
7.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。马致远，号 东篱 ，元代著 名戏曲作家，与 关汉卿 、郑光祖、 白朴 并称“元曲四大家”。“天净 沙”是 曲牌名 ，这首小令被后人誉为 “秋思之祖” 。
小试牛刀
1.下列句子对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的一项是( D )。 A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了 这首诗。
B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”,点明时令,融情于景,为后面的抒情作铺垫。 C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标贬谪之荒远和李白对 友人的同情。
这两句紧承前三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
3.下列对《观沧海》赏析不正确的一项是（ B ）。 A.《观沧海》以“观”字总领，全诗借景抒情，诗于苍凉中又有慷慨，历来被 视为“建安风骨”的代表作。 B.诗中“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛，虚实结合，显示了大海的 辽阔、威严及惊人力量和宏伟气象。
2.《济南的冬天》老舍，现代作家，原名舒庆春 ，字 舍予 ，北京人， 满族。代表作有戏剧《茶馆》 、《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《、四世同堂等》， 被称为“人民艺术家” 。
3.《观沧海》是《步出夏门行》 四章中的第一章，作者曹操， 字 孟德 ，东汉末 年政治 家、军事 家、诗人 。庙号太祖。著有《孙子 策略》《兵法接要》，代表作有诗歌《蒿里行》 《观沧海》《龟虽寿》 和《短歌行》等。
是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。
2.《次北固山下》这首诗的颔联是： 潮平两岸阔，风正一帆悬 。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中对两种景物的描写，既点明了节令是 暮春 ，又含有飘零之感、羁旅之苦的两句诗 是 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 。
4.《天净沙·秋思》中点名主旨，直接道出天涯游子之悲的诗 句 夕阳西下，断肠人在天涯 。
6.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ B ）。 A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾 忌地哭。 D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种风情。
5.《次北固山下》借时序交替表达思乡之情的诗句是海日生残夜，江春入旧年。
6.《观沧海》总写大海，总写山岛景象的句子(苍茫动荡的气势暗含着作
者惊讶、赞美之情的句子)是： 水何澹澹，山岛竦峙 。
三分钟
句子赏析
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。
2.雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
字词积累
lǎng rùn yùn niàng hóu lóng
fēng zheng dǒu sǒu hū pénɡ yǐn bàn
jī fū
jiāo mèi cū ɡuǎnɡ
lìlín
xī xī lì lì lǜ yīn yīn
chénɡ qīnɡ zhuó luò kuān chang
mài nong lìn sè huā zhī zhāo zhǎn
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号 青莲居士， 又号 谪仙人 ，唐朝 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗 文千余篇，有《李太白集》传世。与 杜甫 合称“李杜”，区别于“小李杜” 又称“大李杜”，古代常用 官职 或 任官之地的州县名 来称呼一个人。
5.《雨的四季》作者刘湛秋，安徽省芜湖市人。 当代 诗人、作家、 翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、 《生命的快乐》，曾被誉为 “当代抒情诗之王”。
dì tǎn
líng dang duān zhuānɡ
zào fǎnɡ cǎo duò duō duō bī rén
liáo liànɡ zhù xù ɡān sè sǒnɡ zhì kōnɡ línɡ huā bāo jìnɡ mì kū ténɡ
四分钟
1.《观沧海》中诗人以奇特的想象，突出大海吞吐日月星辰，包孕万千景 象的句子，既表现大海博大无比，也体现作者远大抱负的诗句
D.后两句运用了夸张的修辞方法,表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之 情。 后两句主要运用的是拟人的修辞手法。
2.品读《次北固山下》,找出下列说法中不正确的一项( D )。 A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C.颈联妙在通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将内容，体悟词语所传达的作者感情 分析思路:解释词语含义十运用了什么的手法十写出了(人、物)什 么的特点十表达了作者什么感情
1.潮平两岸阔，风正一帆悬。 2.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 3.客路青山外，行舟绿水前。
分析步骤： 1.抓住诗句中的自然意象并给诗句分层。 2.抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面。 3.描述时的注意点。 ①要忠于原诗，要抓住这些意象的特点/修饰语。 ②要运用自己的联想和想象加以再创作，用优美顺畅的语言表述出来。
病句修改
1.通过学习《春》这篇课文，使我们感受到了作者对春天的赞美与喜爱 之情。
2.能否让传统文化真正达到“红杏枝头春意闹”，我们任重道远。 3.济南的冬天是个美丽的地方。 4.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 5.雨，因为她的多姿、她的风情，使太多的文人墨客将之作为抒发感情。 6.阳光从墨绿色的叶子缝隙里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。 7.两个学校的领导讲话中都提到了同一个问题：如何让学生自主有效地 学习，是我们的重中之重。
1.海日生残夜，江春入旧年。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
词语赏析四步骤
1.说词义:结合语境,对词语的含义进行解说。 2.析作用:联系上下文,分析词语在结构上的作用。 3.明特点:联系句子所用的表现手法或者修辞手法，分析词语所 刻画的人物或事物的特点。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
分析思路：运用拟人的修辞手法，将A人格 化（将A比作人），赋予A以人的动作（情态、 行为、心理、情感、神态、语言等），形象生动 地写出了A的……特点，表达了……的思想感情。
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽 （jǔ jǔ）独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯 藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在 溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满 幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己 今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来， 肝肠寸断。
C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思 想内容没有直接联系。
“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是虚实结合。
4.对《天净沙·秋思》的赏析错误的一项是（ D ）。 A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。 B.前三句写景，为后文作铺垫。 C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。 D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。
四时美景
习
1《春》—朱自清 2 《济南的冬天》—老舍
3 《雨的四季》—刘湛秋
4 《观沧海》—曹操 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白 《次北固山下》—王湾 《天净沙·秋思》—马致远
文学常识巩固
诗歌的分类：
1、从诗歌的形式可分为： ① 古体诗 （唐以前的诗歌）包括四言古诗、五言古诗、
七言古诗、楚辞、 乐府诗 等。 ② 近体诗（唐以后的诗歌）包括 律诗 （五言律诗、七
《天净沙·秋思》手法上对比映照，动静结合，缠绵悱恻，并不是化动为静，所以选D。
5.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ D ）。 A.春天欣欣然而来，下来两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。 B.春天来了，大家都来到公园里，小朋友们则是呼朋引伴，快乐地放起了风 筝。 C.马上就要开考了，我们精神抖擞地走进考场。 D.节日里，大姑娘，小伙子都打扮得花枝招展的。
言律诗）和 绝句 （五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上 往下又分为：首联、颔联、颈联、尾联 。
2、诗歌按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。 3、诗歌按内容分（题材） ：
叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏 物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 等 。
1.《春》是一篇 写景抒怀 的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱 自清，字 佩弦 ，现代散文家 、 诗人 、 学者 、民主战士 。著有诗文 集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》 、《你我》等。
6.《次北固山下》作者王湾，题目《次北固山下》中， “次”， 是 停宿 的意思。从诗的形式看，它是一首 五言律诗 ，从表达方式看， 它是一首抒情 诗。
7.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。马致远，号 东篱 ，元代著 名戏曲作家，与 关汉卿 、郑光祖、 白朴 并称“元曲四大家”。“天净 沙”是 曲牌名 ，这首小令被后人誉为 “秋思之祖” 。
小试牛刀
1.下列句子对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的一项是( D )。 A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了 这首诗。
B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”,点明时令,融情于景,为后面的抒情作铺垫。 C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标贬谪之荒远和李白对 友人的同情。
这两句紧承前三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
3.下列对《观沧海》赏析不正确的一项是（ B ）。 A.《观沧海》以“观”字总领，全诗借景抒情，诗于苍凉中又有慷慨，历来被 视为“建安风骨”的代表作。 B.诗中“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛，虚实结合，显示了大海的 辽阔、威严及惊人力量和宏伟气象。
2.《济南的冬天》老舍，现代作家，原名舒庆春 ，字 舍予 ，北京人， 满族。代表作有戏剧《茶馆》 、《龙须沟》，小说《骆驼祥子》《、四世同堂等》， 被称为“人民艺术家” 。
3.《观沧海》是《步出夏门行》 四章中的第一章，作者曹操， 字 孟德 ，东汉末 年政治 家、军事 家、诗人 。庙号太祖。著有《孙子 策略》《兵法接要》，代表作有诗歌《蒿里行》 《观沧海》《龟虽寿》 和《短歌行》等。
是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。
2.《次北固山下》这首诗的颔联是： 潮平两岸阔，风正一帆悬 。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中对两种景物的描写，既点明了节令是 暮春 ，又含有飘零之感、羁旅之苦的两句诗 是 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 。
4.《天净沙·秋思》中点名主旨，直接道出天涯游子之悲的诗 句 夕阳西下，断肠人在天涯 。
6.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ B ）。 A.他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B.比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。 C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾 忌地哭。 D.秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种风情。
5.《次北固山下》借时序交替表达思乡之情的诗句是海日生残夜，江春入旧年。
6.《观沧海》总写大海，总写山岛景象的句子(苍茫动荡的气势暗含着作
者惊讶、赞美之情的句子)是： 水何澹澹，山岛竦峙 。
三分钟
句子赏析
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。
2.雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
字词积累
lǎng rùn yùn niàng hóu lóng
fēng zheng dǒu sǒu hū pénɡ yǐn bàn
jī fū
jiāo mèi cū ɡuǎnɡ
lìlín
xī xī lì lì lǜ yīn yīn
chénɡ qīnɡ zhuó luò kuān chang
mài nong lìn sè huā zhī zhāo zhǎn
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号 青莲居士， 又号 谪仙人 ，唐朝 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗 文千余篇，有《李太白集》传世。与 杜甫 合称“李杜”，区别于“小李杜” 又称“大李杜”，古代常用 官职 或 任官之地的州县名 来称呼一个人。
5.《雨的四季》作者刘湛秋，安徽省芜湖市人。 当代 诗人、作家、 翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、 《生命的快乐》，曾被誉为 “当代抒情诗之王”。
dì tǎn
líng dang duān zhuānɡ
zào fǎnɡ cǎo duò duō duō bī rén
liáo liànɡ zhù xù ɡān sè sǒnɡ zhì kōnɡ línɡ huā bāo jìnɡ mì kū ténɡ
四分钟
1.《观沧海》中诗人以奇特的想象，突出大海吞吐日月星辰，包孕万千景 象的句子，既表现大海博大无比，也体现作者远大抱负的诗句
D.后两句运用了夸张的修辞方法,表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之 情。 后两句主要运用的是拟人的修辞手法。
2.品读《次北固山下》,找出下列说法中不正确的一项( D )。 A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C.颈联妙在通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将内容，体悟词语所传达的作者感情 分析思路:解释词语含义十运用了什么的手法十写出了(人、物)什 么的特点十表达了作者什么感情
1.潮平两岸阔，风正一帆悬。 2.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 3.客路青山外，行舟绿水前。
分析步骤： 1.抓住诗句中的自然意象并给诗句分层。 2.抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面。 3.描述时的注意点。 ①要忠于原诗，要抓住这些意象的特点/修饰语。 ②要运用自己的联想和想象加以再创作，用优美顺畅的语言表述出来。
病句修改
1.通过学习《春》这篇课文，使我们感受到了作者对春天的赞美与喜爱 之情。
2.能否让传统文化真正达到“红杏枝头春意闹”，我们任重道远。 3.济南的冬天是个美丽的地方。 4.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 5.雨，因为她的多姿、她的风情，使太多的文人墨客将之作为抒发感情。 6.阳光从墨绿色的叶子缝隙里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。 7.两个学校的领导讲话中都提到了同一个问题：如何让学生自主有效地 学习，是我们的重中之重。
1.海日生残夜，江春入旧年。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
词语赏析四步骤
1.说词义:结合语境,对词语的含义进行解说。 2.析作用:联系上下文,分析词语在结构上的作用。 3.明特点:联系句子所用的表现手法或者修辞手法，分析词语所 刻画的人物或事物的特点。