人教版高中语文必修五课件《咬文嚼字》

行。那雪正下得( ) 。
紧
(A大 B快 C紧 D密)
——施耐庵《水浒》
拓展2:字斟句酌出好词
芭蕉惹骤雨银环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你……
(方文山《青花瓷》）
为什么不说“芭蕉沾骤雨银环染铜绿 ”，
“我路过那江南小镇遇见你”？
“沾”与“染”的语意都没有“惹”来的强烈，只是一 种与他物接触的用词。但 “惹”字却有不请自来的招惹之意， 主动性很强，比较具侵略与戏剧性。
⑴你是没有骨气的文人！
√ 改成：你这没有骨气的文人！
⑵你有革命家的风度。
X 改成：你这革命家的风度。
你这——是坚决的判断，而且是带有极端憎 恶的惊叹语，表现着强烈的情感（郭）；大半 表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜，和“有” 性质完全不同 （朱）。
（二） 字数不同，意味不同
王若虚修改《史记》
广出猎，见草中石，以为虎而 失去了： 射之，中石没镞，视之，石也。
3. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推 敲”。（第五段）
4. 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时 时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐 达到艺术的完美。（第八段）
分析思路：
从实例说明咬文嚼字的 效果（1-5）
正反说明咬文嚼字的重要 性（6-7）
郭沫若改字 （句式改变）
王若虚改句 （字数增减）
尺牍：
书信。
锱铢必较： 对极少的钱或很小的事，
都十分计较。
推陈翻新：
去掉旧事物的糟粕，取其精
华，并使它向新的方向发展。
文章中作者提出了哪些观点性语句？ 理清思路
阅读课文,筛选信息， 概括文章内容
提炼作者观点，找出中心论点。
1. 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨 严。（第三段）
2. 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在 实际上就是调整思想和感情。（第三段）
唯陈言之务去
避免套板：刻苦自励 推陈出新
1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月 羞花。
2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短， 着粉则太白，施朱则太赤。
（宋玉《登徒子好色赋》）
3、行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷， 脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄， 来归相怨怒，但坐观罗敷。
乐府民歌《陌上桑》
一川烟草
朦胧愁绪 （化虚为实）
写愁的具体形象的诗句：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄
时雨。
《青玉案》 贺铸
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水
《踏莎行》 欧阳修
例2、月
直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕， 晕外霞光）
苏轼《惠山烹小龙团》
“独携小龙团，来试惠山泉” —— “独携天上小团月，来试人间第二泉”
说的而且与全诗调和的 。
至少也有一些温暖 自掩自推，独往
的人情；剥啄有声， 独来，自有一副
打破岑寂，平添搅 胸襟气度；冷
扰
寂 ，无声
拓展原:文：红杏枝头春意浓
改文：红杏枝头春意闹
析：“闹”字不仅形容出红杏的众多 和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好 春光全都点染出来了。不仅有色，而 且似乎有声，表示他们在视觉里仿佛 获得了听觉的感受。
早梅 万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜 枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
A.数 B.一 C.几 D.若
“一”字，它凌寒独自开放，是 报春的使者，生命的先行者。
第二部分
（一）善用联想，意蕴丰富
直指意义和联想意义 “烟” 直指意义——燃烧体冒烟 联想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚 香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮 山紫、蓝田日暖玉生烟
C.形容强词夺理或狡辩。
例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
解题
作者贬词褒用赋予这个成语 一种新的意义，那就是在文字 运用上“必须有一字不肯放松 的谨严”。
我用儿童狡猾的眼光察觉，她 爱我们，并没有存心要打的意思。
作者简介
朱光潜(1897——1986)，现代 美学家、文艺理论家，笔名孟实、 孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌 高等师范学校、香港大学、英国爱 丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉 斯堡大学学习，并获博士学位，回 国后曾任北京大学教授、中国美学 学会会长、中国外国文学学会常务 理事，中国社会科学院学部委员， 香港大学名誉教授等职。代表作有： 《文艺心理学》、《诗论》、《谈 文学》、《西方美学史》等。
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方 苞
刘 大 櫆
姚 鼐
文章特点：简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文 学私塾中读书，旧学功底很深。
给划横线的字注音
xián míng
倒涎
茗烟
zī zhū
锱铢必较
没 z镞ú
yùn
蕴藉
b剥ō 啄 cé岑n 寂
làn bà
俗滥 灞桥
q清ìn沁
zĭ
付梓
王 q嫱iáng 尺 d牍ú
流弊： 滋生的或相沿而成的弊端。
拓展3：
在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一 种什么样的情感？
刘翔那令人 眩晕 的速度在人类追求极限的 理想中书写了辉煌的一笔。
骄傲、自豪、令人叹服
眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转。 近距离注视高速运动的物体、站在高处向下
看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。
例子
分析
道理
“你是没有骨气 不同句式，不同意味 的文人”一句的
贾岛推敲 （意境改变）
善用联想意 反对“套板”效应
对文学作者的要求和希望（8）
第一部分
在前五段中，作者用了哪些例子？ 他举这些例子想说明什么道理？
• （1 ）《屈原》、《水浒》、《红楼梦》 中的“你这”和“你是”式语法区别 （引出话题）
• （2）《史记》李广射虎的改写
• （3）贾岛改字
（一） 句式不同，情感不同
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。善用 联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
善用联想意义的例子
例 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山
水：清澈、和缓、灵动 姑娘：纯洁、温柔、水灵
山：雄壮 、高大、包容 少年：有力、健壮、胸怀宽广
（二）误用:“套板反应”
o什么是套板反应？
弊端：
①套语滥调，与文艺无 缘，引不起新鲜而真切 的情趣。②甚至影响到 人生态度
种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又 谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不 可一味地 。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常 常,极尽哗众取宠之能事。
早晨，太阳发出凄清而冷寂 的光芒，光秃秃的树上几只寂 寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下 的流水在清冷的寒风中无言地 流向远方。
拓展延伸(林：冲)便去包裹里取些碎银子,
把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取
毡笠子戴上,拿了钥匙,出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,把草厅
门拽上;出到大门首,把两扇草场门
反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪
地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而
射之，终不能复入石矣。 发现错误而惊 以为虎而射之，没镞，既知其讶的意味
为石，因更复射，终不能入。
失望而放弃得 尝见草中有虎，射之，没镞。很斩截的意味
视之，石也。
合作讨论：阅读改稿，哪种版本更生动，为什么？
A 清明（杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 有人嫌它太罗嗦，改为： B清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。 有人觉得不够简练，把它改为： C 清明时雨，行人断魂。酒家何处？指杏花村。 有人还是觉得累赘，改为： D 清明雨，人断魂。酒何处？杏花村。
思考：课后习题第二题。
参考答案： 朱光潜在本文中所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须
有一字不肯放松的谨严”。单就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句 ，要细细咀嚼文字的意味。精读，就是古人说的，做到“字训其义，句贯 其意，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神 会”的境界。
人教版高中语文必修五课件 《咬文嚼字》
唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想 奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法， 约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道： “两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐 “句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一 笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我 输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步， 李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥里， 看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对 得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了 一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分 尴尬。
修改
《史记》李广射 虎一段的改写
“僧推月下门” 一句的推敲
增减文字，意味不同 不同字眼，不同意味 用联想义，意蕴丰富
文字和 思想情 感关系 密切
《惠山烹小龙团》
三、四句的剖析 滥词旧语，毫无新意
“柳腰桃面”等
咬文套嚼语字的表评面述上是在锤炼语言文字，其实是在锤炼
作者的思想感情。
全文结构思路
郭老改字
李广射虎 贾岛吟诗
阅 要
读
引
苏轼写诗
咬
写
文 要作
（正）
嚼
套板反应
字
（反）
结
达到艺术美
思考：从课文中，可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平， 这对我们“咬文嚼字”有什么启示？
第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”。 第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以 及进行由此及彼、由表及里的 思考能力。 第三，咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新。
马南邨在《不求甚解》中讲的是另一种读书方法。他认为，读书主要 在于“会意”，就是领会书的精神，而不要去做繁琐、牵强的解释。像读 经典著作，就是要领悟它的精神实质，而不能只死抠它的一些诗句。
这两种读书方法各有长处和局限性。对于学生来说，应以精读为主。
谢谢观赏
面有更进一步的合作。
小结：
本文提倡“咬文嚼字”，实质上是说， 语言文字与思想感情有密切关系，文字的优 劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上 去辨别。
“ 文学是件艰苦的事，只有刻苦自励， 推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与 吻合，才能达到艺术的完美!”
拓展：
请根据特定的情景增加词语，使下面的文字 表现出特定的内容。
明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联 以表彰他，后来洪承畴变节降清，有 人在此对联上各加一个字来讽刺他。 怎么加呢？
皇恩浩荡( 矣！) 臣节如山( 乎？)
字数不同，意味不同，情感不同。
（三） 文字不同，意境不同
韩贾“推敲”
鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。
不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着， 树下的流水流向远方。
１、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，树 上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树 下清澈的流水欢快地流向远方。
2、早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣 叫着，树下的流水流向远方。
要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情:
字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见 闻，皆用此名，“五四”以来，十分流行，一般以借 景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解 放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文 很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很 强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文
文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一
套板文章
这一天，朱祁镇（明英宗）见了一位特别的客人，这 位特别的客人叫朱瞻缮，是朱祁镇的叔叔，他正是当 年传言中要来京城接任皇位的人
改动： 为了打消朱祁镇心中的疑虑，以免有朝一日 被不明不白地干掉，他特意来到京城说明情况。宾主 双方举行了会谈，会谈在热情洋溢的气氛中举行，双 方回顾了多年来的传统友谊，并就共同感兴趣的问题 交换了意见，朱瞻缮重申了皇位是朱祁镇不可分割的 财产，表示将来会坚定不移地主张这一原则。朱祁镇 则高度评价了朱瞻缮所做的贡献，希望双方在各个方
解放战争时期的上海，有位老学 者住的巷子里常有人随地小便，于是 他写了张“不可随处小便”的标语张 贴出去；后来，这张标语被一个很仰 慕老学者的人贴在了自家的大厅里， 只不过把原标语中几个字的顺序换了 一下，就成为一条警示语。请问，那 条警示语是什么？
小处不可随便
咬文嚼字
朱光潜
本文是一篇文艺随笔 随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文