大学生职业发展与就业指导――职业生涯规划
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借着这个实验，你可能了解到：身边的红色物体，其实一 直都存在的，但当我们没有设定目标要去看它时，许多显 而易见的东西，就会视而不见。可见，目标，其实就是感 官的过滤器，当你有了目标，就会见所未见，而身边的资 源，也会源源不绝的涌向你。
职业生涯规划的含义
职业生涯规划
个人结合自身内部条件 以及社会发展、职业环境等外部因素 ，为自己确立职业方向、职业目标， 选择职业发展路径，确定教育计划、 发展计划； 为实现职业生涯目标而确定行动时间 和行动方案。 持续采取有效行动去达成目标的过程 。
我的小拇指
——我的生涯困惑与承诺 (讨论并写下来，承诺至少6条)
我的无名指
——“毕业的时候你希望成为什么样？”
一个人若是看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
职业生涯规划与学 业、就业的关系？
大学生是否需要职业规划？ 兴趣可以改变吗？ 毕业时如何选择？ 生涯规划对你的价值？
生涯规划的方法
自然发生法
目前趋势法 最少努力法 拜金主义法 刻板印象法 橱窗游走法 假手他人法 系统的生涯规划法
结构与计划
生涯唤醒 职业规划步骤和方法 自我探索 工作世界探索
生涯决策（生涯管理）
求职面试 职场、生涯管理 规划能力培养
Case 3：要不要转专业？
小方，国贸专业学生。高考填报的志愿是会计 学，后被调剂到国贸专业。入学后一直希望转专业。 理由就是不喜欢，没兴趣。但是听了国贸专业介绍 之后，又犹豫不决了。要不要转专业？
专业选择本身存在着许多复杂因素的影响，有人在 当初填报专业的时候甚至误以为专业就是职业。 当对眼下的专业不感兴趣的时候，千万不要急着认 为自己不喜欢或者不适合。要综合地分析、深入地 了解才能看到更多事实真相。 专业不能完全决定你毕业的工作方向，你一辈子也 不可能只做一份工作。 重要的不是你读了什么专业，而是你在大学期间， 能否培养了独立思考的精神和自我学习能力以及与 你未来职业相关的基本职业能力。
然后，了解你想要什么？
想从事全职还是兼职工作? 公司离家路程多远你可以接受? 更喜欢什么样的工作环境? 希望薪水多少? 更喜欢独立工作还是团队工作? 喜欢数字吗？ 富于创造性吗？ 是否喜欢在工作中长期与计算机、工具、机器等打交道？ „„,„„
再然后，了解你要去的那里什么样？
充分自我展现的求职
获得自己喜欢的岗位
做人 成为社会栋梁！
正确地做事
哪 个 最 重 要 ？
1
规划意识唤醒 自我探索 工作信息把握 生涯方向选择 简历与面试 生涯管理与适应
2 3
3
4
5
生涯唤醒
• • • • 明确职业生涯规划的内涵 清楚职业生涯与自己发展关系 把握规划对自己的意义 准备为自己的生涯做些努力
课程形式
1、网络课程：《职前网络课堂》部分视频资料（学生课 外学习） 2、面授课程：四个模块内容讲授 3、实践活动：《职业生涯规划大赛》（校院两级）、系 列生涯人物访谈、职业体验 4、专项训练课程：专项训练营、工作坊
课程考核
1、采用五级评分法（优、良、中、合格、不合格） 评定成绩后再进行百分制换算。 2、考勤及课堂互动参与情况占20%，小组课程答辩占 40％；《职业生涯规划书》成绩占40%。 3、课程答辩问题、参考答案及评分标准另行制定。
明确的答案应该是：
“我准备毕业的时候，去做×××工作。而且我知 道，这个工作要做好，需要一个人具备„„的素 质。我也知道，我现在还缺×××素质，所以我 准备从现在开始每天、每周、每月期达成„„”
我们的期望
做事
积极主动地学习 有目标地思考自己的大学时光
有成效地渡过大学时光
求职
积极主动的职业规划
行业 环境 组织文化 能力要求 团队风格 规范 „„
再再然后，确定职业方向？
简历 面试 ——听霸？ ——拒无霸？ ——面霸？ „„
再再再然后？
？？？ ？？？ ？？？ My dear OFFER coming soon! My great Career „„
课程内容
1、职业发展与规划导论 2、认识自我 3、认识工作世界 4、大学生涯规划与职业生涯规划管理
课堂互动
意识唤醒部分
游戏：画手
把左手放在纸上，画下手的形状。 大拇指代表自己现在的心情 小拇指代表自己课程的期待 无名指表示自己的生命意向 食指和中指是最具代表性的二个优点
分享——提升
我要去工作！
求职的第一步你会做什么？
职业规划可以解决就业问题吗？
求职的第一步:自我评估
清楚自己喜欢做什么，最擅长做什么，最娴熟的技能是 什么，什么对你是最重要的。 这些信息将引导你的求职，并帮助你向未来的雇主推销 自己。如果你的喜欢、擅长、技能最重要与和申请的工 作有很多相关之处，你必将是一位具有明显优势的候选 人。
“为什么职业生涯要规划？”
要会答这个问题，你可以和自己玩个小小的心理实验。 首先，请你闭起眼睛，回忆一下身边有哪些东西是红色的 „„ 这时，你能数出的东西，可能不多。
现在，请你睁开眼睛，看看周遭有哪些被遗漏的？ 问问周围的几位同学，他们看到了什么你没看到的？因为 别人看到的，或许正是我们所疏忽的。
Case 4:专业不等于职业
全球第一大投资银行摩根斯丹利银行每年在清华、北大 招收的毕业生并不仅仅是学经济、金融的，反而是学国际 关系或工科专业的同学更受青睐。跨行业招聘已成为大型 企业招聘人才的一个重要参考标准和用人机制，并且该趋 势目前一直呈发展状态。
尽早做出自己的个人成长计划，最初的专业选择与毕业 后从事的职业或最后从事的职业已经没有必然联系。
你有勇气填完上面的空吗？你对自己写下来的东西有信心吗？ 当你在写下这些内容时，你内心里怎么对话呢？ A、想想而已，计划不如变化。人的潜力无限，未来做什么都不一 定，所以还是走一步看一步。 B、先想想，但我知道我需要为了这些选择做些作业，去尽可能多 地了解一些信息。 C、我对自己的选择充满信心，而且非常清楚我大学是如何渡过。
职业生涯规划能够帮助你消除对未来不确定的恐惧?自然发生法?目前趋势法?最少努力法?拜金主义法?刻板印象法?橱窗游走法?假手他人法?系统的生涯规划法生涯规划的方法?生涯唤醒?职业规划步骤和方法?自我探索?工作世界探索?生涯决策生涯管理?求职面试?职场生涯管理?规划能力培养结构与计划为什么职业生涯要规划
Case 2：我要成为公务员
小李的专业是财务管理，他大一的时候就决定将 来做一名公务员。
他清楚地认识到，要使自己的职业生涯顺利，大 学时最好不要有挂科记录，并且除学习之外，组 织、策划能力都必须有所锻炼。
小李的行动
小李从开学第一天就让自己忙碌起来，夯实英语，竞选 学生会干部，组织策划大型迎新节目等各类活动，获得 了奖学金、优秀学生干部等荣誉。 暑期的社会实践，其他同学都到一些政府机关打杂盖章 了事，他却选择了一家报社实习，他认为媒体的工作经 验，特别是各种文体写作的锻炼，对他的公务员生涯帮 助很大。 毕业的时候，由于软硬件都合适，小李顺利成 为一名公务员。
自我实现 突破障碍 内在障碍
恐惧不安 缺乏信心 缺少自觉 自视甚低 以己为荣 圆融 丰足 喜悦
外在障碍
政局不安 市场趋势不明 经济衰退 社会紊乱
开发潜能
自我知觉 积极进取 建立自信 培养实力
规 划 的 意 义
职业规划终极目标
知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。
社会环境 精神 身份、认同 个人环境
•
启 示：
以终为始； 根据目标确定行动计划； 大计划分解成小计划； 分析内部具备的条件； 寻找支持计划的外部资源； 做好内部条件和外部资源的匹配。
——职业规划是以终为始、自内而外的实践过程。
再次聚焦
——“毕业的时候你希望成为什么样？”
一个人若是看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
职业规划的四步曲
回答：
回答
职业？生涯？ 规划？ 工具
我的愿景(梦想)？
我的倾向？ 我的喜好？
决策-行动
回答
做选择：？
哪些机会？
行动计划？
做了什么……
哪些人？
信念、价值 能力
行为 环境
职场环境
心理环境
职业规划终极目标
知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。
认定方向
确定领域
主动
生涯承诺 生涯计划书
制订计划
行动责任感 自我负责态度
生 涯 计 划 书
行动实施
Case 1：大学毕业了想干什么？
中国学生会回答说：“毕业了考研（升本）吧。” （目标模糊） 而美国的学生也许会这么回答：“我想完成斯坦 福的生物学专业后攻读哈佛的医学博士，然后做 个律师。”这就是有无职业生涯规划的区别，中 国大学生慢了好几拍。（明确）
以终为始： 首先想想看，你想成为什么样的人？基于此，你才知道 现在如何更充分地努力，更主动积极地看到此间宿舍此间校 园的自我成长机会。“终”不用很遥远，比如它可以只是 “毕业离开校门”那一刻需要成为的样子；可以只是“毕业 三年后成为的样子”„„ 自内而外： 你“想成为的人”绝对不仅仅来源于社会期望你成为的 样子、老师期望你成为的样子或者父母期望你成为的样子， 而是要基于现实(才华与性格)的自我定位。相信90后的你， 一定期望活出自己应该有的样子、天性的样子。
你能不能清晰地告诉你的同学 ——你所学的东西将会使你拥有什么素质？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
你能不能清晰地告诉你的同学 ——你所学的东西使你拥有的素质会使你有资格获得哪些工作 ？ 你能不能清晰地告诉你的同学 ——为了真正拥有你所学东西将会使你拥有的素质，你是如何 渡过大学这三年的？
另外，当你回答这几个问题的时候，你内心相信自 己所说的话吗？ 现在就回答这些问题吧： 我是学_________________________专业的； 我完成本专业学习将会拥有的素质是： _________________________ 当我拥有这些素质时，我将可以做的工作有： _________________________
大学生职业生涯规划的含义
指大学生在对自身性格类型、职业兴趣、价值观、职 业志向等个性特征探索的基础上； 结合自己的学专业进行学习成长环境、职业环境、社 会发展趋势等影响大学生成长的外部因素进行探索； 在内外部探索的基础上逐步确定自己的职业发展方向 ，根据这一方向对人才的要求制定大学期间的学习、 成长计划，并持续行动达成目标的过程。 也就是大学生将自己由一名学生塑造成一名合格的职 业人的过程。 （动态，可变）
《职业生涯规划与就业指导》
(上)
二0一一年四月
课程概况
课程名称：职业生涯规划与就业指导（上） 课程类别：创业教育课程 课程类型：公共必修课 学 时： 8 学 分：0.5 开课学期：第一学年第二学期 开课对象：全校本科各专业一年级学生
课程内容
1、职业发展与规划导论 2、认识自我 3、认识工作世界 4、大学生涯规划与职业生涯规划管理
职业生涯规划能够帮助你消除对未来不确定的恐惧 有助于你理清求职思路； 知道如何去实现目标从而找到满意的工作（专注于所要从 事的职业方向）； 明确完成职业目标需要采取的步骤（专注于要做什么以及 如何去完成）； 接下来写简历时，将对自己有更深入的了解，并以最佳方 式呈现给潜在的雇主； 面试时…….. 面对众多OFFER时…… 面对职业机会时…… 面对生涯中的……
关于毕业的困惑：
考研——为什么考研？ 留学——为什么留学？ 就业——我的好工作在哪里？怎么找到？ 创业——市场、机会、风险、成功？ 啃老„„.
考研： ——未来从事研究； ——在大学当老师； ——换专业； ——换学校； ——方便留大城市； ——职业目标要求高学历；
出国： ——所学专业国外水平明显高； ——能够获得好学校的OFFER; ——获取奖学金或者家庭能够承担费用； ——增加国际经验； ——从众或者逃避就业压力。
为了获得第一份工作， 你会做些什么？
一条理想的 职业之路！
做好自己人生的导演！
正 确 地 做 事
你准备？
做 正 确 的 事
做正确的事
Q & A:
你以前的高中同学在另外一所大学里，你们相遇。 你被问道：“你学的是什么？” 你的回答除了简单的院、系、专业名称外，还能说出这个专 业的内涵吗？
职业生涯规划的含义
职业生涯规划
个人结合自身内部条件 以及社会发展、职业环境等外部因素 ，为自己确立职业方向、职业目标， 选择职业发展路径，确定教育计划、 发展计划； 为实现职业生涯目标而确定行动时间 和行动方案。 持续采取有效行动去达成目标的过程 。
我的小拇指
——我的生涯困惑与承诺 (讨论并写下来，承诺至少6条)
我的无名指
——“毕业的时候你希望成为什么样？”
一个人若是看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
职业生涯规划与学 业、就业的关系？
大学生是否需要职业规划？ 兴趣可以改变吗？ 毕业时如何选择？ 生涯规划对你的价值？
生涯规划的方法
自然发生法
目前趋势法 最少努力法 拜金主义法 刻板印象法 橱窗游走法 假手他人法 系统的生涯规划法
结构与计划
生涯唤醒 职业规划步骤和方法 自我探索 工作世界探索
生涯决策（生涯管理）
求职面试 职场、生涯管理 规划能力培养
Case 3：要不要转专业？
小方，国贸专业学生。高考填报的志愿是会计 学，后被调剂到国贸专业。入学后一直希望转专业。 理由就是不喜欢，没兴趣。但是听了国贸专业介绍 之后，又犹豫不决了。要不要转专业？
专业选择本身存在着许多复杂因素的影响，有人在 当初填报专业的时候甚至误以为专业就是职业。 当对眼下的专业不感兴趣的时候，千万不要急着认 为自己不喜欢或者不适合。要综合地分析、深入地 了解才能看到更多事实真相。 专业不能完全决定你毕业的工作方向，你一辈子也 不可能只做一份工作。 重要的不是你读了什么专业，而是你在大学期间， 能否培养了独立思考的精神和自我学习能力以及与 你未来职业相关的基本职业能力。
然后，了解你想要什么？
想从事全职还是兼职工作? 公司离家路程多远你可以接受? 更喜欢什么样的工作环境? 希望薪水多少? 更喜欢独立工作还是团队工作? 喜欢数字吗？ 富于创造性吗？ 是否喜欢在工作中长期与计算机、工具、机器等打交道？ „„,„„
再然后，了解你要去的那里什么样？
充分自我展现的求职
获得自己喜欢的岗位
做人 成为社会栋梁！
正确地做事
哪 个 最 重 要 ？
1
规划意识唤醒 自我探索 工作信息把握 生涯方向选择 简历与面试 生涯管理与适应
2 3
3
4
5
生涯唤醒
• • • • 明确职业生涯规划的内涵 清楚职业生涯与自己发展关系 把握规划对自己的意义 准备为自己的生涯做些努力
课程形式
1、网络课程：《职前网络课堂》部分视频资料（学生课 外学习） 2、面授课程：四个模块内容讲授 3、实践活动：《职业生涯规划大赛》（校院两级）、系 列生涯人物访谈、职业体验 4、专项训练课程：专项训练营、工作坊
课程考核
1、采用五级评分法（优、良、中、合格、不合格） 评定成绩后再进行百分制换算。 2、考勤及课堂互动参与情况占20%，小组课程答辩占 40％；《职业生涯规划书》成绩占40%。 3、课程答辩问题、参考答案及评分标准另行制定。
明确的答案应该是：
“我准备毕业的时候，去做×××工作。而且我知 道，这个工作要做好，需要一个人具备„„的素 质。我也知道，我现在还缺×××素质，所以我 准备从现在开始每天、每周、每月期达成„„”
我们的期望
做事
积极主动地学习 有目标地思考自己的大学时光
有成效地渡过大学时光
求职
积极主动的职业规划
行业 环境 组织文化 能力要求 团队风格 规范 „„
再再然后，确定职业方向？
简历 面试 ——听霸？ ——拒无霸？ ——面霸？ „„
再再再然后？
？？？ ？？？ ？？？ My dear OFFER coming soon! My great Career „„
课程内容
1、职业发展与规划导论 2、认识自我 3、认识工作世界 4、大学生涯规划与职业生涯规划管理
课堂互动
意识唤醒部分
游戏：画手
把左手放在纸上，画下手的形状。 大拇指代表自己现在的心情 小拇指代表自己课程的期待 无名指表示自己的生命意向 食指和中指是最具代表性的二个优点
分享——提升
我要去工作！
求职的第一步你会做什么？
职业规划可以解决就业问题吗？
求职的第一步:自我评估
清楚自己喜欢做什么，最擅长做什么，最娴熟的技能是 什么，什么对你是最重要的。 这些信息将引导你的求职，并帮助你向未来的雇主推销 自己。如果你的喜欢、擅长、技能最重要与和申请的工 作有很多相关之处，你必将是一位具有明显优势的候选 人。
“为什么职业生涯要规划？”
要会答这个问题，你可以和自己玩个小小的心理实验。 首先，请你闭起眼睛，回忆一下身边有哪些东西是红色的 „„ 这时，你能数出的东西，可能不多。
现在，请你睁开眼睛，看看周遭有哪些被遗漏的？ 问问周围的几位同学，他们看到了什么你没看到的？因为 别人看到的，或许正是我们所疏忽的。
Case 4:专业不等于职业
全球第一大投资银行摩根斯丹利银行每年在清华、北大 招收的毕业生并不仅仅是学经济、金融的，反而是学国际 关系或工科专业的同学更受青睐。跨行业招聘已成为大型 企业招聘人才的一个重要参考标准和用人机制，并且该趋 势目前一直呈发展状态。
尽早做出自己的个人成长计划，最初的专业选择与毕业 后从事的职业或最后从事的职业已经没有必然联系。
你有勇气填完上面的空吗？你对自己写下来的东西有信心吗？ 当你在写下这些内容时，你内心里怎么对话呢？ A、想想而已，计划不如变化。人的潜力无限，未来做什么都不一 定，所以还是走一步看一步。 B、先想想，但我知道我需要为了这些选择做些作业，去尽可能多 地了解一些信息。 C、我对自己的选择充满信心，而且非常清楚我大学是如何渡过。
职业生涯规划能够帮助你消除对未来不确定的恐惧?自然发生法?目前趋势法?最少努力法?拜金主义法?刻板印象法?橱窗游走法?假手他人法?系统的生涯规划法生涯规划的方法?生涯唤醒?职业规划步骤和方法?自我探索?工作世界探索?生涯决策生涯管理?求职面试?职场生涯管理?规划能力培养结构与计划为什么职业生涯要规划
Case 2：我要成为公务员
小李的专业是财务管理，他大一的时候就决定将 来做一名公务员。
他清楚地认识到，要使自己的职业生涯顺利，大 学时最好不要有挂科记录，并且除学习之外，组 织、策划能力都必须有所锻炼。
小李的行动
小李从开学第一天就让自己忙碌起来，夯实英语，竞选 学生会干部，组织策划大型迎新节目等各类活动，获得 了奖学金、优秀学生干部等荣誉。 暑期的社会实践，其他同学都到一些政府机关打杂盖章 了事，他却选择了一家报社实习，他认为媒体的工作经 验，特别是各种文体写作的锻炼，对他的公务员生涯帮 助很大。 毕业的时候，由于软硬件都合适，小李顺利成 为一名公务员。
自我实现 突破障碍 内在障碍
恐惧不安 缺乏信心 缺少自觉 自视甚低 以己为荣 圆融 丰足 喜悦
外在障碍
政局不安 市场趋势不明 经济衰退 社会紊乱
开发潜能
自我知觉 积极进取 建立自信 培养实力
规 划 的 意 义
职业规划终极目标
知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。
社会环境 精神 身份、认同 个人环境
•
启 示：
以终为始； 根据目标确定行动计划； 大计划分解成小计划； 分析内部具备的条件； 寻找支持计划的外部资源； 做好内部条件和外部资源的匹配。
——职业规划是以终为始、自内而外的实践过程。
再次聚焦
——“毕业的时候你希望成为什么样？”
一个人若是看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
职业规划的四步曲
回答：
回答
职业？生涯？ 规划？ 工具
我的愿景(梦想)？
我的倾向？ 我的喜好？
决策-行动
回答
做选择：？
哪些机会？
行动计划？
做了什么……
哪些人？
信念、价值 能力
行为 环境
职场环境
心理环境
职业规划终极目标
知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。
认定方向
确定领域
主动
生涯承诺 生涯计划书
制订计划
行动责任感 自我负责态度
生 涯 计 划 书
行动实施
Case 1：大学毕业了想干什么？
中国学生会回答说：“毕业了考研（升本）吧。” （目标模糊） 而美国的学生也许会这么回答：“我想完成斯坦 福的生物学专业后攻读哈佛的医学博士，然后做 个律师。”这就是有无职业生涯规划的区别，中 国大学生慢了好几拍。（明确）
以终为始： 首先想想看，你想成为什么样的人？基于此，你才知道 现在如何更充分地努力，更主动积极地看到此间宿舍此间校 园的自我成长机会。“终”不用很遥远，比如它可以只是 “毕业离开校门”那一刻需要成为的样子；可以只是“毕业 三年后成为的样子”„„ 自内而外： 你“想成为的人”绝对不仅仅来源于社会期望你成为的 样子、老师期望你成为的样子或者父母期望你成为的样子， 而是要基于现实(才华与性格)的自我定位。相信90后的你， 一定期望活出自己应该有的样子、天性的样子。
你能不能清晰地告诉你的同学 ——你所学的东西将会使你拥有什么素质？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
你能不能清晰地告诉你的同学 ——你所学的东西使你拥有的素质会使你有资格获得哪些工作 ？ 你能不能清晰地告诉你的同学 ——为了真正拥有你所学东西将会使你拥有的素质，你是如何 渡过大学这三年的？
另外，当你回答这几个问题的时候，你内心相信自 己所说的话吗？ 现在就回答这些问题吧： 我是学_________________________专业的； 我完成本专业学习将会拥有的素质是： _________________________ 当我拥有这些素质时，我将可以做的工作有： _________________________
大学生职业生涯规划的含义
指大学生在对自身性格类型、职业兴趣、价值观、职 业志向等个性特征探索的基础上； 结合自己的学专业进行学习成长环境、职业环境、社 会发展趋势等影响大学生成长的外部因素进行探索； 在内外部探索的基础上逐步确定自己的职业发展方向 ，根据这一方向对人才的要求制定大学期间的学习、 成长计划，并持续行动达成目标的过程。 也就是大学生将自己由一名学生塑造成一名合格的职 业人的过程。 （动态，可变）
《职业生涯规划与就业指导》
(上)
二0一一年四月
课程概况
课程名称：职业生涯规划与就业指导（上） 课程类别：创业教育课程 课程类型：公共必修课 学 时： 8 学 分：0.5 开课学期：第一学年第二学期 开课对象：全校本科各专业一年级学生
课程内容
1、职业发展与规划导论 2、认识自我 3、认识工作世界 4、大学生涯规划与职业生涯规划管理
职业生涯规划能够帮助你消除对未来不确定的恐惧 有助于你理清求职思路； 知道如何去实现目标从而找到满意的工作（专注于所要从 事的职业方向）； 明确完成职业目标需要采取的步骤（专注于要做什么以及 如何去完成）； 接下来写简历时，将对自己有更深入的了解，并以最佳方 式呈现给潜在的雇主； 面试时…….. 面对众多OFFER时…… 面对职业机会时…… 面对生涯中的……
关于毕业的困惑：
考研——为什么考研？ 留学——为什么留学？ 就业——我的好工作在哪里？怎么找到？ 创业——市场、机会、风险、成功？ 啃老„„.
考研： ——未来从事研究； ——在大学当老师； ——换专业； ——换学校； ——方便留大城市； ——职业目标要求高学历；
出国： ——所学专业国外水平明显高； ——能够获得好学校的OFFER; ——获取奖学金或者家庭能够承担费用； ——增加国际经验； ——从众或者逃避就业压力。
为了获得第一份工作， 你会做些什么？
一条理想的 职业之路！
做好自己人生的导演！
正 确 地 做 事
你准备？
做 正 确 的 事
做正确的事
Q & A:
你以前的高中同学在另外一所大学里，你们相遇。 你被问道：“你学的是什么？” 你的回答除了简单的院、系、专业名称外，还能说出这个专 业的内涵吗？