《我们身边的地理知识》教案

《我们身边的地理知识》教案
目标
1、初步培养对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

2、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会化等方面的问题。

3、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

重点
重点从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

一、创设情境，导入新
二、自主学习、合作探究
学习任务（一）
揭开地理之“谜”
1、自主学习
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

（1）你对那些问题疑惑不解？请说出两个。

（2）小组展示搜集材料“世界上的地理之迷”
2、小组交流小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
【教师精讲点拨】
想想、猜猜新疆的条会是怎样呢？
【探究结论】
学习任务（二）
1、自主学习读本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。

读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。

（1）讨论本P3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？
（2）说说你了解的商品及产地？
（3）你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳
读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。

（1）水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
（2）小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
（3）假设有一片林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在林旁边还是靠近城镇？为什么？
读“地理与风土人情”所有内容，完成下列要求。

（1）第5页的几副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？
（2）完成P6活动题1、2。

2、小组交流小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究
【探究问题】
阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？
【教师精讲点拨】
【探究结论】
三、学以致用，拓展延伸
人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

你能在化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？
学生举例子 1
2
教师小结
四、总结梳理归纳方法
五、达标检测
1、“清明忙种麦，谷雨种大田” 反映的是( )与地理的关系。

A 农业生产
B 日常生活
C 风土人情
D 工业生产
2、“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是（）
A 生产建设
B 日常生活
C 风土人情
D 交通旅游
3、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是（）
A 地形变化
B 气候变化
C 饮食化
D 服装差异
4．斗牛是下列哪个国家的传统运动( )
A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．巴西
收获与体会。