西师版数学三年级下册第六单元-----简单的统计活动

西师版数学三年级下册第六单元简单的统计活动

教材分析

本单元教材共安排了2个例题，1个课堂活动和练习二十。在本单元的最后还安排了一个实践活动。本单元主要内容包含以下方面：会用画“正”字等不同的方法对数据进行整理、统计，知道“合计”表示的意思，会根据统计表完成统计图，并能根据统计图表提出问题和解决问题。

本单元的实践活动，让学生通过调查收集、统计分析、讨论比较等方法，了解生活中纸的相关知识，掌握节约纸的技巧，养成节约用纸的良好习惯。

教学目标

知识和技能

1.使学生经历和体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用

简单的方法收集和整理数据。

2.学生在认识统计图和统计表的基础上，会完成统计表的填写，能根据统计图和统计表的

数据提出并回答简单的问题。

过程与方法

通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

情感、态度和价值观

逐步养成统计意识，发展分析信息的能力，会独立思考，会与他人合作交流。

重点难点

重点：在已有知识的基础上，进一步认识统计图和统计表。

难点：会填写统计力和统计表。

教学措施

1.充分利用学生已有的知识进行教学。

学生在前面的学习中已经积累了部分统计知识，会看简单的统计图表，并能根据统计图表进行简单的数据分析，所以，教学本单元时，要充分利用学生的知识基础，确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式学习，达到教学目标。

2.注意让学生进一步认识统计的作用。

学生在二年级已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。

学情分析

本单元的统计内容是在学生已有的知识经验基础上进行编排的。学生通过一年级和二年级的学习，对简单的统计表、简单的统计图有了初步的认识，能用不同的方法对数据信息进行整理，体验数据的统计过程，完成相应的简单统计表。本单元内容关键是要善于分析新旧知识之间的了解，在正确把握学生已有知识经验的基础上，为新知识的引入做铺垫。

学法建议

课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习教学的重要方式。为了达成本单元教学目标，突出重点、突破难点，结合学生的认知特点，可采用自学尝试、小组合作学习的方式，让学生在获取知识的过程中，学生观察、思考、表达等的方法，发展思维的灵活性和创造性。

教学课时安排：

第一课时…………………………………………认识统计表与统计图

第二课时…………………………………………简单的统计活动练习课（练习二十二）

第三课时…………………………………………给合与实践：一天用的纸

认识统计表与统计图

第一课时

教学内容

西师版小学数学三年级下册第88~91页。

教学目标

知识和技能

3.使学生经历和体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用

简单的方法收集和整理数据。

4.学生在认识统计图和统计表的基础上，会完成统计表的填写，能根据统计图和统计表的

数据提出并回答简单的问题。

过程与方法

通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

情感、态度和价值观

逐步养成统计意识，发展分析信息的能力，会独立思考，会与他人合作交流。

重点难点

重点：在已有知识的基础上，进一步认识统计图和统计表。

难点：会填写统计力和统计表。

教具学具

多媒体课件。

教学设计

一、情境引入

出示三只小猫钓鱼归来图。

师：你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？

生：小灰猫钓了几条鱼？小黄猫钓了几条鱼？

师：今天，我们要把三只小猫钓鱼的数量统计一下。这就是我们今天要学习的内容：认识统计表和统计图。

二、学习新知

1．学习例1。

（1）出示“小猫全天钓鱼数统计表”：

小猫全天钓鱼统计表

学生小组内合作完成统计表。

教师指名学生说一说“合计”表示的意思。

教师强调：“合计”就是把三只小猫钓的鱼的数量加起来，求一共有多少条。

（2）完成统计图。

师：谁来说说我们学过什么统计图？学生回答。出示课本第88页的统计图。

①

学生根据统计表独立涂一涂统计图。

全班交流、订正。

②根据统计图回答问题。

引导学生填空：

（）钓得最多，（）钓得最少。

小白猫钓的鱼比小灰猫多（）条。

小黄猫钓的鱼比小白猫少（）条。

指名回答，全班交流。

③你还能提出什么问题？

学生讨论讨论、交流。

（3）教师小结。

2.学习例2.

（1）师：我们班的同学有8岁的，也有9岁的，还有10岁的。我们想统计一个组同学的年龄情况，你有什么办法？

学生小组讨论。

学生全班交流想法。

生1：我让同学报年龄，用画“正”字的方法统计。

生2：我让同岁的同学举手，用数一数的方法统计。

（2）展示用统计表统计的结果。

出示统计表：

（3）完成统计图。

根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？

①学生讨论并说明如何完成统计图。

②问：几岁的人数最多？几岁的人数最少？

（4）教师小结。

三、巩固练习

1.完成课堂活动第一题。

小组间合作收集数据、整理数据，并完成问题。

2.完成课堂活动第2题。

教师出示上个月的天气情况，学生用自己喜欢的方式记录，完成统计。全班交流。

四、课堂总结

这节课你有什么收获？

板书设计

认识统计表和统计图

例1 小猫全天钓鱼数统计表

例2

××组同学年龄统计表