我国草坪类高尔夫高等教育模式的探讨

５ １ ２ ／ ２ ０ １ ０ ０ ６ ／ ８ ８ ９ ８ ４ ． ｈ ｔ ｍ１ ．
［ ２ ］ 中共 中 央 ， 国务 院． 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的意 见 ［ Ｎ ］ ． 人 民 日报 ， ２ ０ ０ ４ 一 １ ０ — １ ５ （ １ ） ． ［ ３ ３ 中华 人 民 共 和 国 教 育 部 ． 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 ［ Ｅ Ｂ ／ ＯＬ３ ．（ ２ ０ ０ ６ — ０ ７ — ２ ３ ）［ ２ ０ １ １ — ０ ７ — １ １ ］ ．ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗｗｗ ．ｍｏ ｅ ．
球场从 事草 坪管 理 的人 数逐 年 增 多 ， 他 们来 自不 同
的专 业 。 至 ２ ０ １ １年 底 ， 我 国已有 ３ １所 农 林 院 校 或
综合性 大 学设置 了草业科 学本 科专 业 。这 些草业 科 学本科 专业 有些 设 置 了草 坪 管理 专 业方 向 ， 其 中部 分设 置 了高尔夫 草 坪管 理 方 向 ， 但 大多 数 草业 科 学 本科 专业 只是在 课 程设 置 上开 设 了 “ 草 坪 学” “ 高尔
大力开 展“ 创 先争 优” 活动， 及 时评 选 和 表 彰优 秀 的 参考 文献
［ １ ］ 中华 人 民共 和 国 教 育部 ． 关 于 加强 高 等 学 校 辅 导 员 、 班 主 任 队
伍建设 的 意见Ｉ － Ｅ Ｂ ／ ＯＬ ￣ ． （ ２ ０ ０ ５ — ０ １ — １ ３ ） ［ ２ ０ １ １ － ０ ７ — １ １ ］ ． ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／
、
我 国草坪 类高尔 夫高等 教育 的现状
近年 来 ， 我 国高 等 院校 本科 毕 业 生进 入高 尔 夫
（ 三） 完 善 高 校 班 主 任 与 辅 导 员 工 作 的 激 励 机 制
和 展示优 秀班 主任 、 辅 导 员 的事 迹 ， 使 班 主任 、 辅 导
高校 班主任 和辅导 员 的工作琐 碎 、 任 务繁 杂 ； 而
夫消费人群超 过 １ ０ ０万 ， 并且仍 以每年 ３ ｏ 的速度递
增 。随着高 尔夫球 场和高尔夫消 费人数 的不断增 加 ，
夫 球场草 坪管 理” 等 相关课 程 。
另外 ， 我 国高校 的 园林 专业 、 园艺专 业 以及社会
高尔夫草坪 养护管理人才 的需求 急剧上 升 ， 草坪类 高 尔夫 高等教 育也应运而生 ， 开始进 入人们 的视线 。
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一
高校班 主任 与辅 导员 ， 在 办公设 施 的提供 、 奖金发 放 以及 职务 和职称 的晋升 、 岗位 聘任 、 科研立 项等 物质 层 面对优 秀高校 班 主任 、 辅 导员给 与倾斜 。其 次 ， 要
体 系的 建 设 。 关 键 词 ：高 尔 夫 高等 教 育 ； 草坪 类； 教 育模 式 ； 比 较教 育
我 国现代 草坪高等教育始于 ２ Ｏ 世纪 ８ ０年代 ， 经 历 了一个高起点 、 高速 度 的发展 过程 ， 现 已成 为一 个 崭新 的学科 ， 有一 个 较为 完整 的体系［ １ ］ 。与此 同时 ， 自１ ９ ８ ４ 年 我 国第一座高尔夫球 场在广东 中山温 泉建 成 以来 ， 我 国高尔夫球场 建设迅猛发展 ， 目前 已有 ５ ０ ０ 多家高尔夫球场建 成开业 。统计数 据显示 ， 我 国高尔
模 式、 高 尔夫 球 场 草 坪 管理 职 业教 育模 式 、 高 尔 夫球 场 草坪 管理 职 业 培 训 教 育 模 式 成 功 经验 的 基 础 上 ， 对 我 国草 坪
类 高 尔夫 高等 教 育提 出 了 ４点 建 议 ， 包括 在 草 业 科 学一 级 学 科 下 构 建 高 尔 夫 草 坪 管 理 专 业 ； 积 极 拓 展 教 学 与 实践 基地 ， 探 索深 层 次 、 多样 化 的 教 育 合 作 形 式 ； 对 高 尔夫 草 坪 管 理 专 业教 师 进 行 培 训 ； 加 强 高 尔 夫 草 坪 管 理 专 业 教 材
一
体 育与 工商管 理专 业 的高 尔夫专 业方 向也大 多开设
了“ 草 坪学” 专业课 程 。这 些专业 的一 些大学 毕业 生 毕业后 也从 事 了高 尔夫 草坪管 理工作 。 但是 ， 总 的来 说 ， 目前 在 高尔夫 球场从 事草 坪管 理 的专业 人员大 多来 自农 林 院校 的草业科 学专业 。
中 国
１ ４
林
业
教
育
Ｆｏｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｙ Ｅｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｉ ｎ Ｃｈｉ ｎａ
第 ３ １ 卷 第 ２期 ２ ０ １ ３年 ３月
我 国草坪 类 高尔 夫 高等 教 育模 式 的探讨
毛 中伟 曹荣 祥 张 巨明
（ 华 南 农 业 大 学农 学 院 ，广 州 ５ １ ０ ６４ ２ ）
且 与其辛 苦 的工作相 比， 高 校班 主任 、 辅 导员 的津贴
员 工作 的重要 性得 到 更 多 的认 同 ， 从 而增 强 其 工作
的成就感 和满 意度 。
往往 微不 足道 。因此 ， 要保 持高 校班 主任 、 辅 导员对 工作 的积极 性 和 激 情 ， 必 须 对 其 实 施 有 效 的激 励 。 首先， 要 不断 完善 高 校班 主 任 、 辅 导员 的激 励 机制 ，
摘 要 ：随 着 高 尔夫运 动 的不 断发 展 ， 草坪 类 高 尔 夫 高等 教 育 越 来 越 重 要 。 目前 ， 我 国草 坪 类 高 尔夫 高 等教 育 已 涵
盖 了 大 专 以上 的所 有 教 育 层 次 ， 教 育模 式 分 为 草 业 科 学 专 业 本 科 教 育模 式 、 高 尔夫 草 坪 管 理 专 业 教 育 模 式 和 高 尔 夫草 坪 管理 专 业 中 外联 合 培 养 教 育 模 式 ３类 。在 借 鉴 美 、 英 高 尔 夫发 达 国 家 高 尔 夫草 坪 教 育 的 草 坪 管理 专 业教 育