平行四边形性质的教学反思

平行四边形性质的教学反思
平行四边形性质的教学反思
（1）几个环节跨度太大，没有呈现梯度
①新课引入部份，这是本学期合情推理的第一节课，上课前学生精力不够集中，需要在引例前，再设置几题基础题，唤醒学生已有的知识和方式，激发学生学习的热情，为引例的顺利完成制造条件。

②归纳平行四边形的性质后，安排必然量基础训练来巩固。

（2）部份例题没有讲透
（3）只重视知识的总结，缺乏对方式的提升。

证明线段相等的方式要归纳总结，和强调各方式利用的条件
（4）备课时需要认真的想好每一个细节，显现各类情形都要考虑一个应急方案。

并对学生现有的认知水平要一个充分的了解。

（5）难度需要有梯度，让多数学生跳一跳就能够抓到“果实”，及时体验成功的喜悦。

平行四边形性质的教学反思
（1）几个环节跨度太大，没有呈现梯度①新课引入部份，这是本学期合情推理的第一节课，上课
前学生精力不够集中，需要在引例前，再设置几题基础题，唤醒学生已有的知识和方式，激发学生学习的热情，为引例的顺利完成制造条件。

②归纳平行四边形的性质后，安排必然量基础训练来巩固。

（2）部份例题没有讲透
（3）只重视知识的总结，缺乏对方式的提升。

证明线段相等的方式要归纳总结，和强调各方式利用的条件
（4）备课时需要认真的想好每一个细节，显现各类情形都要考虑一个应急方案。

并对学生现有的认知水平要一个充分的了解。

（5）难度需要有梯度，让多数学生跳一跳就能够抓到“果实”，及时体验成功的喜悦。

平行四边形性质的教学反思
（1）几个环节跨度太大，没有呈现梯度
①新课引入部份，这是本学期合情推理的第一节课，上课前学生精力不够集中，需要在引例前，再设置几题基础题，唤醒学生已有的知识和方式，激发学生学习的热情，为引例的顺利完成制造条件。

②归纳平行四边形的性质后，安排必然量基础训练来巩固。

（2）部份例题没有讲透
（3）只重视知识的总结，缺乏对方式的提升。

证明线段相等的方式要归纳总结，和强调各方式利用的条件
（4）备课时需要认真的想好每一个细节，显现各类情形都要考虑一个应急方案。

并对学生现有的认知水平要一个充分的了解。

（5）难度需要有梯度，让多数学生跳一跳就能够抓到“果实”，及时体验成功的喜悦。