农村小学课外阅读教学现状分析与对策

农村小学课外阅读教学现状分析与对策
随着中国现代化进程的不断加速，农村教育水平也得以不断提高，但是相较于城市地区，农村教育发展的速度和程度还有很大的差距。

其中一个显著的问题就是农村小学课外
阅读教学存在着不少的问题，本文将就农村小学课外阅读教学现状进行分析，并提出相应
的对策。

一、现状分析
1. 阅读材料质量低
由于农村小学教师资源相对匮乏，同时农村小学经费和条件有限，这导致了阅读材料
的质量不如城市地区的小学。

许多村镇的图书馆和书店也缺乏各类适合小学生阅读的图书，这使得小学生们阅读的材料比较单一、陈旧，难以激发他们的阅读兴趣。

2. 目标不明确
3. 学生阅读积极性不高
由于政策限制、家庭条件、课业负担等种种原因，农村小学生阅读习惯和阅读积极性
比城市小学生要低许多。

课外阅读教学需要学生自发性地对阅读内容产生兴趣，但是由于
阅读材料的质量、数量不够，部分学生对于阅读习惯也不够注意，难以激发他们的阅读热情。

二、对策建议
农村小学可以向社会募集适合小学生阅读的图书、杂志、报纸等，或是发起捐书活动。

同时，在阅读材料评选上也要根据学生年龄和阅读能力的不同，提供丰富的选择，引导学
生们形成阅读兴趣。

2. 建立清晰目标
农村小学在开展课外阅读教学时，要明确其目标和意义，为学生讲解阅读的必要性和
好处，帮助他们了解阅读对日常生活和学习的重要性，提高学生的阅读目标感和阅读动机。

3. 采取多元化策略
农村小学可利用各种现代科技手段，如手持终端，电子书，互联网等，提供更加多元
化的阅读选择，减轻学生们的阅读时间负担。

同时，还可以组织各类阅读活动、讲座等，
让学生们在课外阅读时不断开拓人生视野，丰富知识储备。

4. 与家长共同配合
农村小学应该与家长配合，共同强化学生的阅读意识和习惯。

家长可以配合学校阅读
策略，让学生的课外阅读活动既获得家长的鼓励，又获得学校的评价，形成压力和动力，
并为孩子提供读书的场所。

三、总结
课外阅读教学是小学教育的重要组成部分，也是建立阅读能力和阅读习惯的关键环节。

农村小学于阅读教育方面的进展速度与城市小学仍存在一定的差距，但草木皆兵，学校和
家庭应该及时采取有效的措施，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，为未来的成长奠定良好
的基础。