试卷讲评课应该怎样上才能高效
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试卷讲评课应该怎样上才能高效
试卷讲评课应该怎样上才能高效?
考试是学校教学检测的常用手段,月考、期中考试、期末考试、升级考试结束,评改过试卷之后,各学科老师就要上试卷讲评课了。
为什么要上试卷讲评课,试卷讲评课怎样上才能效果好?这是各科老师在上课之前都必须明确的。
今天,围绕这个主题,我与大家来共同研讨。
新授课的教学效果怎样才能好,除了抓好课堂,抓好堂清、日清、周清之外,还要组织好复习,复习就是查漏补缺,巩固提高。
怎样查缺漏?可以指导学生自查,也可以由学校组织考试。
考试是面向全体学生的最有效的查漏补缺的办法,通过考试,教师对自己的教学效果可以有一个客观认识,能弄清楚每个学生在学习上有没有缺漏,缺在哪,漏在哪。
查出缺漏之后怎么办?当然是要有针对性的补缺漏。
试卷讲评课就是教师在课堂上指导学生作分析、补缺漏的一种特殊课型。
所以考试过后,各学科教师都要上好试卷讲评课,但是有不少老师不知道如何才能上好试卷讲评课,心中无数,随意性大,要么只对一对答案,要么一道题一道题再讲一遍,导致讲评课效率低下。
那么,试卷讲评课究竟应该怎样上才能效果好呢?
教师首先必须明确试卷讲评课要达到的目的是什么。
试卷讲评课要达到的目的有如下四个:
1、针对考试情况,抓住有利时机对学生进行思想教育。
复习检测考试一般考的是课本上的基础知识,应该得满分,得不了满分就说明课本没有读熟,还有知识点没记住,没掌握,灵活运用的能力还不够强。
教师以此教育学生要端正学习态度,注重课本,注重基础知识;没有考好,还说明有的学生学习方法不当,还要指导学生掌握基本的学习方法,养成“课前认真预习、课堂专心听讲、积极动口动脑动手、独立完成作业、课后做好“三习”,不懂的及时补习,达到堂清要求,学懂的及时复习巩固,堂清、日清过关的抓好新课预习,养成良好的习惯。
2、指导学生学会分析自己的试卷。
让学生知道自己每道试题的对与错,为什么错,知道应该怎样改,怎样补漏。
弄清楚每一种试题题型的特点和解题规律。
3、能再做一份满分试卷,达到正确、规范。
4、能运用总结出来的解题方法和规律,完成老师设计的变形题训练。
明确了试卷讲评课的目的,教师就要认真备课,精心设计教学环节。
试卷讲评课的课堂操作一般可以按以下七个步骤进行:第一步,针对考试情况,教师先做总体评价,指出普遍存在什么问题,并对学生进行思想教育,使学生端正学习态度,养成良好的学习习惯。
考出问题以后提要求,学生会比较容易接受,会重视,效果好。
第二步,教师用多媒体出示自查指导,公布正确答案,降低学生自查难度,指导学生在限定的时间内,对照答案,运用“六步自查法”自查自纠(一、弄清楚哪些题做错了,丢了多少分;二、弄明白做错的题考查了哪些知识点,是用什么题型来考的,出错的点在哪,找出知识和能力的缺漏处;三、分析出错的原因是什么,把错误原因进行归类,提醒自己注意;四、找出做错的类题型正确的解题思路、方法、步骤是什么;五、按照正确的解题思路、方法、步骤再独立完成一份满分卷;六、反思本次考试的经验和教训),每个学生出错的情况各不相同,要给学生留出适当的自由空间,不能搞一刀切。
第三步,用提问、板演的方式了解具有倾向性的错题有哪些,操作时,可以先指名中差生上台把自己自查以后仍然不懂的题号写到黑板上,再用举手的方式了解全班学生的自查情况,找出倾向性问题,然后组织学生从分析错题入手,弄清原因。
第四步,归纳总结解题方法和规律,使知识系统化,知识点习题化,解题程序化、规范化,明确各个知识点之间有哪些内在联系,形成知识网络,还要给学生留下做笔记、消化理解的时间。
第五步,指导学生分析自己试卷中的失误在哪,失误的原因是什么,有哪些经验和教训,下一步应该怎么办。
学生考试失误的原因一般有七种:一是没记住;二是不理解;三是不会用;四是没掌握题型
特点,不知道此类题型应该采取何种解题思路、方法、步骤;五是不细心,会而出错;六是做题不规范;七是审题阅读、书写速度慢,考试时间到了做不完。
第六步,做一份满分试卷,即将做错的试题再用闭卷的形式做一遍,保证正确、规范,能得满分。
第七步,采用两种办法补缺漏:一是回归课本,课本是万题之源,。