幼儿园教案详案范文16篇

【导语】幼⼉教育的主要意义是促进幼⼉⾝体和⼼理健康发展，培养幼⼉良好的卫⽣习惯和⽣活习惯，培养幼⼉对社会、对集体、对别⼈、对⾃⼰的正确态度，激发幼⼉对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼⼉的观察能⼒、思考能⼒和语⾔表达能⼒，陶冶幼⼉的情操，发展幼⼉的美感。

®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理了《幼⼉园教案详案范⽂16篇》，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】幼⼉园教案详案范⽂
活动⽬标：
1、知道三原⾊相互搭配可以调出多种⾊彩。

2、通过看图形推理颜⾊的⽅式，⼤胆尝试探索涂⾊操作活动，进⼀步感知⾊彩的组成。

3、感受三原⾊组合成新⾊彩的神奇，激发幼⼉对⾊彩认知活动的兴趣。

4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

5、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

活动重点难点：
活动重点：知道三原⾊相互搭配可以调出多种⾊彩。

活动难点：通过看图形推理颜⾊的⽅式，⼤胆尝试探索涂⾊操作活动，进⼀步感知⾊彩的组成。

活动准备：
PPT课件⼀份，调⾊盘⼈⼿⼀份，颜料若⼲（红、黄、蓝），城堡图⼀份。

教学⽅法：
在现实⽣活中，培养幼⼉解决问题的能⼒是⾄关重要的。

在这⼀活动中，我为了让幼⼉更形象、更直观的了解颜⾊的变化，我将在活动中采⽤观察法、讲解法、⽰范法、操作法的形式进⾏，使整个过程环环紧扣，使幼⼉在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜⾊变化的知识经验。

本次活动始终以幼⼉为主体，创造条件让幼⼉积极参与其中，教师为⽀持者和合作者，调动幼⼉的各种感官，使他们懂得遇到问题时要⾃⼰想办法解决。

幼⼉在活动中，通过看⼀看、说⼀说、做⼀做，激发幼⼉的学习热情，在操作探索中发现颜⾊变化的神秘，感受颜⾊变化的乐趣，从⽽完成预设⽬标的要求。

活动过程：
（⼀）、活动导⼊：
教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜⾊有⼀个共同的名字叫什么？（三原⾊）
评析：导⼊⽐较⾃然，提问⽐较⾃然轻松，孩⼦没有压⼒。

（⼆）、活动过程
1、出⽰彩⾊城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜⾊宝宝想要去“彩⾊城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才⾏，怎么才能打开城门呢？我们⼀起来听听彩⾊城的主⼈是怎么说的：“欢迎你们来彩⾊城，如果要打开这扇门，必须要6种颜⾊填满锁上的6个扇形才⾏。

红娃娃说：“我有红颜⾊我先来”，“来看我的，我有黄颜⾊”，“还有我，我有蓝颜⾊”。

评析：以PPT课件的形式展⽰了“彩⾊城主⼈”与三位颜⾊宝宝之间的对话，⽣动形象的交代了此次活动的⽬标：找到6种颜⾊填满锁上的6个扇形，幼⼉对此⼗分感兴趣，必定会好好思考，注意⼒也会更加集中⼀些。

2、教师提问：
（1）现在有⼏种颜⾊啦？（3种）
（2）城门能打开吗？为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地⽅，有可能是什么颜⾊呢？
3、幼⼉回答：绿⾊、粉⾊、紫⾊。

4、到底是什么颜⾊，我们来听听彩⾊城的主⼈是怎么说的，好不好？（彩⾊城主⼈：“剩下的这3个地⽅，可不是随便什么颜⾊都能填的，⼀定要红、黄、蓝三种颜⾊两两相加后出现的颜⾊才⾏，⼩朋友们，快点帮帮颜⾊娃娃吧。

”）
师：你们愿意帮助他们吗？每个⼩朋友的前⾯都有⼀个调⾊盘，桌⼦的中间有红黄蓝三种颜⾊的颜料，根据彩⾊城主⼈的要求，你们⼀定要两种颜⾊的颜料调在⼀起才⾏。

（1）那请⼩朋友动动脑筋看，⽐如说黄⾊可以和什么颜⾊调在⼀起呢？它们会变出什么颜⾊呢？
（2）红⾊还可以跟什么颜⾊调在⼀起啊？
（3）那最后还有哪两种颜⾊没调在⼀起啊？
（4）那么我们等⼀会在操作的时候，每次取颜料时都要取的⼀样多，不然调出来的颜⾊会有偏差的，现在我们来⽐⼀⽐，看看谁做的⼜快⼜准确，好吗？那我们开始吧！
5、播放⾳乐，让幼⼉进⾏调⾊并记录，教师巡回指导。

评析：教师不⽤太多的要求，可放开⼿脚让幼⼉尽兴操作，使平时担⼩、不太爱动⼿的幼⼉也全⾝⼼地投⼊到调⾊中去了，真正体现以幼⼉为主的原则。

6、⼩结、讲解：
师：“哪个⼩朋友先来说⼀说，你选的是哪两种颜⾊，调在⼀起后变出了什么颜⾊，好吗？”
（1）红+蓝=紫，你们的红⾊加蓝⾊也是这样的吗？那我们来问⼀问彩⾊城的主⼈，红⾊加上蓝⾊是不是紫⾊，好不好？
（彩⾊城主⼈：“红⾊加蓝⾊是紫⾊。

”）
（2）红+黄=橙，你们的红⾊加黄⾊也是橙⾊吗？问彩⾊城的主⼈，红⾊加黄⾊也是橙⾊吗？
（彩⾊城主⼈：“红⾊加黄⾊是橙⾊。

）
（3）谁来介绍⼀下最后两种颜⾊？黄+蓝=绿⾊，你们同意吗？
（彩⾊城主⼈：“黄⾊加蓝⾊是绿⾊。

）
（4）当幼⼉发现颜⾊量多或少，配出来的颜⾊也会尽然不同时，教师应⽀持⿎励幼⼉的新发现，同时做进⼀步的规律总结。

如：“红⾊+蓝⾊”，当蓝⾊配多时，会变成紫红⾊等。

评析：引导幼⼉积极思考积极猜测，教师不作答，让幼⼉在实际操作中寻求答案，既增强幼⼉的探索意识，⼜发挥了幼⼉的主动性，幼⼉在尝试过程中表现得⾮常⼤胆，⾃由认真，对变出来的颜⾊发出感叹，原来两种颜⾊合在⼀起是那么奇妙，说变就变，幼⼉⼜兴奋⼜惊奇。

7、介绍“三间⾊”。

师：太厉害了，我们三种颜⾊全都找到了，你们知道吗？橙⾊、绿⾊，还有紫⾊，这三种颜⾊他们也有⼀个共同的名字，叫做“三间⾊”。

原来，这些三原⾊（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间⾊呢，真神奇呀！
8、现在，6种颜⾊全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩⾊城的主⼈。

（彩⾊城主⼈：“你们可真厉害，6种颜⾊全找齐了，请进来吧。

”）
师：彩⾊城⾥好漂亮啊，今天，彩⾊城⾥⼤丰收了，⾥⾯收获了许许多多的蔬菜⽔果，我们分别来看下有什么？（西⽠、葡萄、橙⼦、黄⽠、茄⼦……）它们是什么颜⾊的？（绿⾊、橙⾊、紫⾊）
9、幼⼉作画，并要求幼⼉⽤三间⾊来画蔬菜⽔果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜⾊的？与你的颜⾊相对应的蔬菜⽔果有哪些呢？现在，就⽤你调出的颜⾊来画画它们，好吗？
（2）幼⼉操作，教师巡回指导。

（三）、活动结束介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜⽔果送到彩⾊城⾥来吧，让我们来共同欣赏⼀下，谁画的最漂亮。

”
（四）、活动延伸：了解其他颜⾊的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜⾊两两结合在⼀起会变成绿、橙、紫的三间⾊，那么，其他颜⾊组合在⼀起会变成什么颜⾊呢？让我们来试⼀试吧！”
【篇⼆】幼⼉园教案详案范⽂
活动⽬标：
1、幼⼉通过找⼀找、变⼀变、演⼀演，获得光和影⼦的感性经验。

2、活动中幼⼉的观察、合作能⼒得到发展，体验科学探索的乐趣。

3、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道⼀切都在变。

5、激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：
⽩⾊屏幕筐架4个，⽪影道具5个，⽪影、⼿影录像各⼀，篓⼦4只，⼿电筒数量和师⽣⼈数⼀样多，⼩动物图⽚若⼲个，⾳乐《健康歌》，⼤投影屏幕⼀个。

活动过程：
⼀、寻找屏幕上的影⼦，激发幼⼉对影⼦的兴趣
师：孩⼦们，这⼉有我们的影⼦，⼀起来看哪！
师：挥挥⼿，摇摇头，我们⼀起来和影⼦跳个舞吧！
（评：孩⼦们兴奋地在⼤屏幕前急切地寻找⾃⼰和同伴的影⼦，不停地和⾃⼰的影⼦⼀起舞动，继⽽产⽣了对影⼦的好奇。

）
⼆、猜⼀猜⼿影并欣赏⼿影录像，感知⼿影的神奇魅⼒
1、幼⼉互相讨论
师：⽩⾊的屏幕上怎么会有影⼦的呢？
师（⼩结）：光照在⾝上，⾝体挡住了光线，屏幕上就有了影⼦。

2、师⽣做⼿影。

猜⼿影，感受影⼦的多样性
师：光照在我的⼿上，屏幕上就有了⼿的影⼦。

我来表演⼏个⼿影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别⽤⼿变出⼩鸟、⼤灰狼、孔雀。

）
师：你们真厉害，都被你们猜到了。

谁也会表演⼿影来考考⼤家？（分别请3—4个幼⼉演⽰⼿影）
师：那你们知道为什么会有这么多不同的影⼦呢？
（幼⼉⾃由讨论。

）
师：你们真聪明，原来⼿的不同姿势形成了不同的影⼦。

3、观看⼿影录像，体验⼿影的神奇
师：有⼀位⼤师，做的⼿影特棒，我们⼀起来猜猜他表演的⼿影是什么？（放⼿影录像，幼⼉观看）
（评：此环节旨在让孩⼦们感受⼿影的神奇魅⼒所在，幼⼉被⼤师精彩的⼿影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演⼤师。

）
三、通过找⼀找、变⼀变，感知影⼦的变化，获得光和影⼦的感性经验
1、找⼀找影⼦
师：还有许多⼩动物也想在⽩⾊的屏幕上找到影⼦，等⼀会⼉三个⼩朋友⼀组，去找⼀找、玩⼀玩，和你的好朋友说⼀说，你找到了谁的影⼦？（幼⼉分组在⼩屏幕后⾯操作）
师：你找到了谁的影⼦？谁来做给⼤家看看？（请3—4名幼⼉操作演⽰）
师：你⽤什么办法找到⼩动物的影⼦？（⼿电筒）为什么？
幼：因为光照在⼩动物的⾝上，⼩动物挡住了光线，就有了影⼦。

师（⼩结）：刚才⼩朋友们找到了⼩鸟、⼩兔和⼩乌龟的影⼦，发现了光照在这些⼩动物⾝上，就被⼩动物挡住了光线，⽩⾊的布上就有了它们的影⼦。

2、变⼀变影⼦
师：刚才我发现了⼩乌龟的影⼦还会变戏法呢！（师边操作，边让⼩乌龟的影⼦分别变⼤变⼩、点点头、挥挥⼿、摇摇⼩尾巴、跳个圆圈舞……）
师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让⼩动物的影⼦会变戏法呢？等⼀会⼉把发现的秘密告诉⼤家。

师：孩⼦们，你们发现影⼦的秘密了吗？谁来说说，影⼦是怎么变戏法的？
幼1：光离⼩动物近，影⼦就⼤，光离⼩动物远，影⼦就⼩。

幼2：灯光不动，⼩动物近，影⼦就⼤，⼩动物远，影⼦就⼩。

幼3：⼩动物不动，灯光离得远，影⼦就⼩，灯光离得近，影⼦就⼤。

幼4：⼩动物和灯光⼀起动，⼩动物的影⼦就在跳舞了。

幼5：⼩动物不动，灯光动，⼩动物的影⼦就在跳舞了。

幼6：灯光不动，⼩动物动，⼩动物的影⼦就在跳舞了。

幼7：⼩动物的头、脚、尾巴、翅膀折了⼀下，灯光动转，⼩动物的影⼦就像在跳舞了。

师（⼩结）：刚才呀，我们⼩朋友都发现了影⼦的秘密，光离⼩动物越近，影⼦就越⼤；光离⼩动物越远，影⼦就越⼩。

把⼩动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻⼀折，随着光的移动，⼩动物的影⼦就像在跳舞了。

（边说边⽰范）
（评：此环节通过教师的设疑让孩⼦们不断地猜测变戏法的秘诀。

在反复操作、验证的基础上，进⼀步感知不同⾓度、不同距离光照后，影⼦的不同变化，继⽽获得光和影⼦的感性经验。

）
四、欣赏⽪影戏，演⼀演⽪影戏，感受影⼦在⽣活中的作⽤
1、欣赏⽪影戏表演
师：影⼦除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们⼀起来欣赏⽪影戏。

2、合作表演⽪影戏
师：哥哥姐姐也来表演⽪影戏了（出⽰哥哥、姐姐形象的⽪影道具），等会⼉⼩朋友还是三个⼈⼀组，可要分⼀下⼯，头、⼿、脚的道具分别由⼀位⼩朋友拿，⼀起合作表演，看哪⼀组的表演最棒。

（幼⼉分组、合作表演）
师：那你们想不想当⼀回⼩观众，欣赏⼀下⼩朋友表演的⽪影戏呢？（幼⼉轮流当⼩观众欣赏同伴的表演）
（评：此环节中，教师别出⼼裁地⽤废旧x光⽚，制作了形象逼真的⽪影道具。

孩⼦们⼿拿道具，个个酷似⽪影戏演员，伴随着欢快的⾳乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影⼦的各种姿态。

还通过互换⾓⾊“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。

活动中，不时地发出⼩观众们的捧腹⼤笑，兴奋、激动之情溢于⾔表。

）
五、活动拓展
1、影⼦有什么⽤处？（介绍古代⽤影⼦确定时间）
2、影⼦有什么不⽅便呢？（介绍医院⽤的⽆影灯）
3、游戏“踩影⼦”，找⼀找⽣活中还有哪些影⼦？
【篇三】幼⼉园教案详案范⽂
活动⽬标：
1、幼⼉在游戏活动中了解⼈体主要关节的名称，感知关节与⼈体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

3、知道检查⾝体的重要性。

4、初步了解健康的⼩常识。

5、初步了解预防疾病的⽅法。

活动重点难点：
活动重点：知道各关节所在的位置。

活动难点：了解⼈体主要关节的名称及保护关节的重要性。

活动⽅法：
1、通过游戏法，引导幼⼉在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在⼈体中的作⽤及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2、通过实践活动，让幼⼉在实践活动中知道关节对⼈体活动和运动有很重要的作⽤，并结合图⽚的演⽰，让幼⼉懂得保护关节的重要性。

活动准备：
1、沙包、毽⼦、⽪球等运动器具，糖果，不同形状的标记
2、⼈体关节课件，保护关节的图⽚
活动过程：
⼀、游戏导⼊：⼿指操
1、师：请⼩朋友先和⽼师⼀起做个⼿指操，活动活动我们的⼿，好吗？
（师幼⼀起做⼿指操）
2、师提问：刚才我们做⼿指操的时候，⾝体的哪个部位在动呢？（引出指关节）
3、出⽰指关节的图⽚，教师介绍，让幼⼉认识关节
师：我们⾝体上⾻骼与⾻骼相连接的部位，我们叫它关节。

关节在我们的⾝体⾥起着很⼤的作⽤，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。

我们每个⼈都离不开它。

⼆、游戏：动起来（引导幼⼉在游戏中探索发现关节）
1、教师向幼⼉介绍游戏规则，提出要求：请⼩朋友在游戏的时候，找出⾃⼰⾝上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2、幼⼉分组游戏，教师巡视指导，关注幼⼉在寻找关节的情况。

（准备不同的运动器械：沙包、毽⼦、⽪球）
3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以⼩结，引导幼⼉认识⾝体的各个关节（结合⼈体关节课件进⾏⼩结）
三、游戏：拍⼿歌（师幼⼀起做，巩固各关节的名称）
你拍⼀，我拍⼀，转转你的肩关节，
你拍⼆，我拍⼆，弯弯你的肘关节，
你拍三，我拍三，转转你的腕关节，
你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，
你拍六，我拍六，转转你的踝关节，
你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

四、感知关节与⼈体活动的关系，认识关节的重要性
1、实践活动：不弯曲⼿指关节，你能拿到⽼师⼿⾥的东西吗？（让幼⼉尝试在⽼师的⼿⾥拿糖果，实在拿不到时就让幼⼉两个⼈合作拿）
2、师提问：⼩朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想⼀想：“⼈为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”
3、教师与幼⼉共同⼩结：我们如果没有关节⾏动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活⽅便，所以关节对⼈体活动和运动有很重要的作⽤，所以不要让关节受伤。

关节是我们⾝体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图⽚，使幼⼉懂得保护关节的重要性
1、教师播放图⽚，请幼⼉判断，哪些图⽚是保护关节的⾏为？（幼⼉从图⽚中知道怎样保护关节）
2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们⼀起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？
六、延伸活动：
⽇常活动中引导幼⼉观察讨论⼀些幼⼉⽣活和游戏中推、拉、拽和不注意⾃我保护的现象，引起幼⼉对这些现象和活动的重视，⼀起收集⾃我保护的资料，帮助幼⼉提升⾃我保护⽅⾯的经验，增强⾃我保护的意识。

【篇四】幼⼉园教案详案范⽂
⼀、活动⽬标：
1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解⽿朵的基本功能，能够安静有耐⼼的倾听声⾳，听辨声⾳的来源。

2、喜欢⽤⽿朵听声⾳，能够关注周围事物发出的声⾳，体验收获的乐趣。

⼆、活动准备
绘本PPT，各种声⾳⽚段
三、活动过程
（⼀）引出主题⽿朵
1、⼩朋友，我们来玩⼀个游戏，⽐⽐谁的反应快。

请闭上你们的眼睛。

我说到什么名称，你就⽤⼿快速的去摸⼀摸。

2、请睁开双眼，你们的⼩⽿朵本领可真⼤，听的真仔细，动作也很快。

3、多亏了⽿朵我们才能听到这么多的声⾳，今天，我们就是要来认识⼀下⽿朵的本领。

（⼆）我们的⽿朵本领⼤
A、细微的声⾳和嘈杂的声⾳
1、我们都知道，⽿朵的作⽤是什么呀？
2、各种各样的声⾳通过⽿朵进⼊⼤脑，⼤脑会根据声⾳判断是什么东西发出来的。

3、我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声⾳，闭上⼩眼睛，请你听听这是什么声⾳。

教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼⼉倾听。

4、在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声⾳混在⼀起，我们来听⼀听，你听见什么声⾳了。

（播放⼀段嘈杂声⾳）
B、喜欢的声⾳和不喜欢的声⾳
1、你平时也会听见各种不同的声⾳，你还听见过什么声⾳，？
2、你喜欢听什么样⼦的声⾳？为什么喜欢？
3、那你觉得什么声⾳是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？
⼩结：有的声⾳听起来让⼈⼼情舒畅，如：⾳乐的声⾳，⼩鸟的叫声，美妙的歌声等等。

也有的声⾳听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房⼦时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

C、听辨声⾳
1、接下来，我们来听⼀些声⾳，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声⾳很⼤，有的声⾳很轻，我们⼀起来听听都有些什么声⾳。

2、⽼师播放声⾳，请幼⼉说说是什么声⾳。

（闹钟滴答声、风声、⾬声、飞机飞过、汽车开过、门铃，⾳乐、讲话、笑声、鸟叫、⽊头燃烧、⼩⽼⿏、树叶落下来、雷声、⼤象、汽车喇叭、笛⼦、⼤提琴。

D、⽿朵的功能
1、刚才这些声⾳是我录下来的，原来录⾳机和电脑是可以录⾳的，这些声⾳我们以后⼀直可以听，它们被保留了下来。

2、⽿朵的本领⼤吗？它还有很多本领呢，我们来看⼀下。

3、播放PPT。

⼀边播放图⽚，教师⼀边说。

听到爸爸妈妈反复的说⼀些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。

我们的⽿朵听了这么多的声⾳，⼤脑会记住这些声⾳，如：汽车喇叭的声⾳是什么样⼦的？滴滴叭叭。

你的⽿朵还能预报危险，我们听见⾝后传来的汽车声⾳，我们就要把⾃⾏车骑到路边，让汽车过去。

4、我们的⽿朵这么重要，如果⽿朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的⽿朵，我们怎么样来保护我们的⽿朵呢？
（三）认识动物的⽿朵
1、除了我们的⽿朵本领很⼤，⼩动物的⽿朵本领也很⼤呢。

2、你见过什么⼩动物的⽿朵呀？它的⽿朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？
3、播放PPT认识动物的⽿朵。

4、⼩结：⼤象的⽿朵是的，⼩⽼⿏的⽿朵是圆形的，驴和兔⼦的⽿朵是长长的，还能动。

鱼和鸟的⽿朵我们平常看不见，藏起来了。

⼩猫为了听的更清楚，它的⽿朵也会转动，⽿朵的不同位置代表了它不同的⼼情。

有些动物可以听到我们听不见的声⾳，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。

⽑⽑⾍也会发出声⾳，可是我们也听不见。

5、还有⼀些⼩昆⾍没有⽿朵，他们⽤⾝体的其他部位来感受，如蟋蟀⽤脚来感受声⾳。

（四）⾃主阅读
⽿朵的本领可真⼤，我这⾥有⼀本书，请⼩朋友去看⼀看，⾥⾯有很多关于⽿朵的事情。

【篇五】幼⼉园教案详案范⽂
设计意图：
我们发现孩⼦们很喜欢⽤可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。

为了让幼⼉更多地领略可乐瓶的玩法，借机进⾏体能及动作练习，我设计了这⼀活动，让幼⼉根据可乐瓶上的标记进⾏系列⾚脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕⾏等，让幼⼉勇敢地挑战⾃我，发展观察⼒、空间感受⼒，跳、跨、跑基本运动能⼒及⾝体平衡能⼒。

⽬标：
1、通过系列⾚脚体育游戏发展跳、跨、跑及⾝体平衡能⼒。

2、乐于参与运动，创新玩法。

勇于挑战⾃我。

3、与同伴协商配合，有序参与活动。

准备：
1、教师⽤的⼀个装有⾖⼦的可乐瓶，幼⼉⼈⼿⼀只可乐瓶。

2、幼⼉分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记。

3、幼⼉运动时的背景⾳乐。

4、场地布置（如图）。

过程：
⼀、热⾝运动
1、师（幼⼉⼈⼿持⼀只可乐瓶⼊场。

教师出⽰装有⾖⼦的可乐瓶）：可乐瓶会唱歌，你们想听吗？
2。

播放⾳乐，教师⽤可乐瓶配打节奏。

3、师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢！我们和它⼀起跳好吗？（在⾳乐的伴奏下，师幼⼀起⽤可乐瓶做准备操。

）
4、师：刚才我们的⼩脚⼜蹦⼜跳，现在我们来给它按摩⼀下吧！师幼脱下鞋袜，席地⽽坐，⽤可乐瓶进⾏脚部按摩：
①"洗洗脚"。

将可乐瓶置于脚板，幼⼉来回搓动双脚，活动脚板（如图）。

②"弹弹琴"。

幼⼉让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾（如图）。

③"抱起宝宝摇啊摇"。

幼⼉平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直⽴与⾝体呈90度⾓，左右摇摆双腿，活动腿部肌⾁（如图）。

④"我和宝宝睡个觉"。

幼⼉⾝体前倾，双腿伸直夹住直⽴的可乐瓶，双⼿抱脚，活动腰部（如图）。

⼆、"闯关"游戏
（⼀）⾃创玩法。

1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以⽤来做很多游戏。

你们想不想试⼀试？
2、幼⼉四散⾃创玩法，教师巡回指导，⿎励幼⼉与同伴合作尝试更多玩法，提⽰幼⼉注意安全，避免误击、碰撞等情况。

3、幼⼉介绍⾃⼰创编的玩法，互相模仿学习。

（⼆）开展"闯关"游戏。

1、幼⼉根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

师：接下来我们要⽤可乐瓶来玩"闯关"游戏，现在请你们按⼿中可乐瓶的标记在活动区⾥摆放可乐瓶。

2、教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求，并组织幼⼉分组活动。

师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区⾥，这四个活动区⾥不同的内容，就是我们要闯的四关。

我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡⾥去休息、游玩了。

标记⼀活动区：单脚跳过可乐瓶。

动作提⽰：双⼿叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘⽶的可乐瓶（如图）。

标记⼆活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提⽰：双⼿叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘⽶的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲（如图）。

标记三活动区：跨越可乐瓶。

动作提⽰：左右脚交替跨越8个间距为80厘⽶的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒（如图）。

标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提⽰：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘⽶的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘⽶的可乐瓶。

为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼⼉在跑步绕⾏时保持与瓶⼦的距离，避免碰倒瓶⼦，被"鳄鱼"吃掉（如图）。

三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同⼀活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼⼉根据标记的变化及时更换动作，发展幼⼉的注意⼒及完成动作的灵敏性。

四、放松活动
1、师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝⼀下，⼀起吃吃汉堡包吧！
2、⽤趣味互动⼩游戏"汉堡包"进⾏肢体放松活动。

七个拉答七个拉答炒炒炒（全⾝放松做抖动状），甭个拉答甭个拉答饱饱饱（双⼿叉腰，双脚环绕），七个拉答炒，甭个拉答饱（同上两种动作），七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。

嗷呜（做吃汉堡包状）！
3、⾜部按摩放松活动：捏捏脚（放松脚背）、数数脚趾（放松脚趾）、⼩脚跳舞（放松脚腕）、碰碰⼩脚（幼⼉互相蹬碰⼩脚，放松整个⾜部）。

4、组织幼⼉洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

【篇六】幼⼉园教案详案范⽂
活动⽬标
1、培养幼⼉倾听的能⼒，学习童话中对话式的语⾔。

2、理解童话中⼀⼀对应的配对关系，能根据童话中的语⾔形式进⾏初步的仿编。

3、初步体会⼩鸟热爱⾃由、热爱⼤⾃然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点、难点
重点：
1、仿编童话中对话式的语⾔。

2、体会⼩鸟热爱⾃由、热爱⼤⾃然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：
1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会⼩鸟热爱⾃由、热爱⼤⾃然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备
1、童话内容形象图⽚⼀套。

蓝天、⽩云、⼤森林、绿草地风景图⼀张。

2、⾐服、裤⼦；铅笔、橡⽪；碗、筷等可以配成对的形象图⽚若⼲，其中相对应的⼀半贴在⼤打操作卡表格内。

3、配乐录⾳童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼⼉能掌握⼀些物体之间的配对关系。

活动过程
⼀、开始部分：
1、今天许多⽼师来我们班做客了，我们向⽼师们打个招呼吧，说声"⽼师好！"
2、今天还有许多⼩客⼈来我们班做客了，这些调⽪的⼩客⼈要和我们玩⼀个捉迷藏的游戏，它们要请⼩朋友闭好眼睛，⽼师数⼀、⼆、三，这些⼩客⼈就出来了。

⼤家快把眼睛蒙起来。

（教师出⽰童话配套形象图⽚。

）
⼆、基本部分
（⼀）图⽚配对
1、"请⼩朋友睁开眼睛，说说哪些客⼈来了？"（幼⼉集体回答）
2、"这些⼩客⼈告诉⽼师说它们想找⼀个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）
3、"⽼师有⼀个要求，在找朋友的时候，要说⼀句好听的话，谁和谁是⼀对好朋友。

快快开动你们的⼩脑筋，找到了举⼿告诉我谁和谁是⼀对好朋友。

"
（⼆）欣赏童话，理解内容
1、"⼩朋友真能⼲，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们⼀起来听听它们⾃⼰是怎么说的。

"
（幼⼉欣赏配乐录⾳童话⼀遍。

）
2、"我们给⼩客⼈找对朋友了么？"
3、哪些⼩客⼈找对朋友了？
为什么茶壶和⽔杯是⼀对好朋友？
为什么桌⼦和椅⼦是⼀对好朋友？
为什么钥匙和锁是⼀对好朋友？
为什么⾬伞和⾬鞋是⼀对好朋友？
4、谁和谁不是⼀对朋友？
⼩鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与⼩鸟的对话录⾳⽚段后请⼩朋友讨论：⼩鸟为什么说我们的朋友是蓝天、⽩云、⼤森林、绿草地，还有爱鸟的孩⼦？
（出⽰画有蓝天⽩云森林草地的风景图⽚⼀幅）
教师⼩结幼⼉的发⾔：原来⼩鸟喜欢⾃由、喜欢⼤⾃然。

它是⼈类的朋友，⼩朋友要爱护它……
请⼩朋友想想怎么样去爱护⼩鸟？
（三）学习童话中的语⾔，尝试分组讲述。

1、再⼀次欣赏童话故事录⾳，请⼩朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话⼀遍，引导幼⼉有表情地讲述。

（1）"好朋友之间说话时⼼情是怎么样的？讲话的声⾳会怎么样？"
（2）"现在我们⼀起来讲述⼀遍这个童话故事，请⼩朋友⽤好听的声⾳把它们说的话讲出来。

"引导幼⼉运⽤表情有感情地讲出对话部分。

3、分⾓⾊讲述。

"现在我把⼩朋友分成两组，左边的⼩朋友来扮演茶壶、桌⼦、钥匙、⾬伞、鸟笼，右边的⼩朋友扮演⽔杯、椅⼦、锁、⾬鞋、⼩鸟，⼀起来讲⼀遍这个童话故事。

"（幼⼉分组讲述故事⼀遍。

）
（四）出⽰另⼀组图⽚，幼⼉操作配对，仿编童话。

1、"我们给⼩客⼈找对了好朋友，它们真开⼼，还请来了更多的⼩客⼈，让我们⽤热烈的掌声欢迎它们好吗？"
（教师出⽰第⼆组图⽚）
2、这些⼩客⼈也有⾃⼰的好朋友，我们把它们找出来，配成⼀对，插⼊这个长⽅形⾥。

然后说⼀句好听的话——谁对谁说："我们是⼀对好朋友。

"谁说"对。

"完成后把⼤卡⽚送回来。

教师举例⽰范⼀次。

重点提醒幼⼉配对完成后要说⼀句好听的话——谁对谁说："我们是⼀对好朋友。

"谁说"对。

"
（幼⼉操作配对，教师个别提问、指导。

）
3、幼⼉轮流仿编。

"请⼩朋友说说⾃已刚才为谁找到了朋友，⽤童话中的话编出来。

"
三、结束部分
1、这些⼩客⼈都有了⾃⼰的好朋友，它们⾮常感谢⼩朋友们！在我们的⽇常⽣活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。

明天来念给⽼师听好么？
2、你有⾃⼰好朋友么？现在我们去做⼀个《找朋友》的游戏，给⾃⼰找个好朋友，好么？随着《找朋友》的⾳乐，幼⼉做⾳乐游戏，互相拉⼿结束活动。

【篇七】幼⼉园教案详案范⽂
⼀、活动⽬标：
1、感知圆形、三⾓形、正⽅形的特证，了解⼏何图形在⽣活中的应⽤。

2、探索区分各种⼏何图形，通过情景游戏，能⽤语⾔⼤胆的与同伴交流⾃⼰的发现。

3、感受⼏何图形在⽣活中的⽤途，体验探索和发现的乐趣。

⼆、活动准备：
1、课前熟悉各种图形的特征。

2、⾃制⼩路，上⾯镂刻⼤⼩不同图形的"⼟坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的⽯头。