第27课《斑羚飞渡》优秀课件
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三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”： ——渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了一首动人 的生命赞歌。
品味语言
1．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥， 那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一 只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必 死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死 亡做桥墩”。
相
差异，一般为灰棕褐色，背部有
知
褐色背纹，喉部有一块白斑。
识
斑羚生活于山地森林中，单
独或成小群生活。多在早晨和黄
昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳
跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
以各种青草和灌木的嫩枝、
果实等为食，耐干渴 。
检查预习
对峙( zhì) 逞能( )ch湛ěn蓝g ( 斑斓( lá)n 甜腻( ) n飘ì 渺( 娴熟( xi)án剖开( ) pō哀u咩( 狩猎( sh)òu巡视( ) xú苍n穹( 磐石( pá)n 媚态( ) m悲èi怆( 恍惚( huǎng)hū迥然不同( ) 参差( cēn c)ī 略胜一筹( ) 戛洛山（ jiá ）
慌起来。
1、用自己的语言简单描述 第一次飞渡过程
2、作者怎样描写这次飞渡？ （找出动词）
观看示意图
起跳 猛蹬
落 钻
坠 落
跳
跃
蹿跃 钩
飞奔 起跑
→后退
描写飞渡
就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子 在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船
见到今天的动物 6、尊崇自然、敬畏生命 7、保护动物，爱护我们的家园
3、在这个事件中，如果你是 猎人，你有什么感想?
4、假如你是那小斑羚，你想 对老斑羚说什么话？
总结归纳
本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑 羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神 以及斑羚身上所体现的可贵的团队精神。
拓展延伸
“动物小说折射的是人类社会。动 物所拥有的独特的生存方式和生存哲 学应该引起同样具有生物属性的人类 思考和借鉴。”
3、文章最后一段：“它走了上去， 消失在一片灿烂中。”这句话中， “灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？
不只是指那道彩虹，更是象 征镰刀头羊行为和精神的闪光。
体验反思
思考：1、从这群斑羚身上，我们看到羚 羊具有什么样的精神？（你觉得有哪些值 得我们人类学习的东西）
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归
斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身 上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类 社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到 像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？
2、你认为人在这个故事中充当 了一个什么样的角色？
在这个故事中，我们人类充当了 一个不光彩的角色,是自然的侵害者和 掠夺者。由于人类的肆意屠杀,导致了 许多物种的灭绝。
——沈石溪
观看下面一组图片，唤起人类对动物的保 护，与对此问题的深思。
被杀海豚的鲜血染红了整片海域。
土辽 中宁 掘村 出民 晾将 干冬 炼眠 油的
青 蛙 从
它们已彻底从地球上消失
阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝
白足澳洲林鼠：1902年灭绝
斑驴：1883年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
刚果北部白犀牛，1920年灭绝.
知识简介
沈石溪，原名沈一鸣， 1980年开始从事儿童文学创 作，所著动物小说将故事性、 趣味性和知识性融为一体， 充满哲理内涵，风格独特。
斑羚，国家二级保护动物。
体大如山羊，但无胡须。雌雄均
具黑色短直的角，长15-20厘米，
可入药，有清热、解毒等作用，
所以常被人捕杀。四肢短而匀称，
蹄狭窄而强健。毛色随地区而有
研读探究
斑羚群被狩猎队和猎狗追 赶，他们被逼上了戛洛山 的伤心崖，前面是6米宽的 山涧，而他们只能跳4-5米， 属于前有悬崖，后有追兵。 斑羚群就是面对着这样进 退维谷的境地。
2、当时斑羚身处的环境怎样?在文 中找出描写环境的句子。想想这些描 写有什么作用？
环境描写的句子在第二自然段：“伤心崖 是戛洛山上的一座山峰，······两 座山都是笔直的绝壁。”
濒于灭绝!
你觉得人与动物该如何相处？
珍惜生命 善待动物 和谐相处
思考“人与动物”的关系,拟写 一两则关于保护动物的标语或 广告。
广告示例：
1、保护动物就是保护我们的同类 2、地球上没有动物，那是一个没有活力
的世界 3、动物是人类亲密的朋友
人类是动物信赖的伙伴 4、没有飞鸟的影子，天空多孤单 5、不要让未来的孩子只能在博物馆里才
2．“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚， 心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡 的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的 是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事 为什么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景 下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
作用：突出山崖的陡峭、深谷的汹险。 推动情节的发展,为下文斑羚被逼飞渡 作铺垫。
3、这群斑羚面临这样的绝境， 它们的种种表现如何？
它们发现陷入绝境后，表现分三个阶段： 1.一片惊慌，胡乱蹿跳。
一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。 2.逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。 3.镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊
★课文中几次写彩虹，有什么作用？ （在文中划出相关语句）
文中写彩虹的地方主要有三处
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现： ——渲染一种神秘色彩。推动
情节发展 镰刀头羊之所以能想出那么一个 挽救种群生存的办法，就是受了 彩虹的启示
二是斑羚飞渡时彩虹相映： ——烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染飞渡的悲壮美。 弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近
） zhàn ） miǎo ) miē ) qióng ) chuàng
jiǒng
chóu
初读感知
思考、
本文讲述了一个什么故事？（用简洁语言概 括故事内容）
描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种 群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方 法摆脱困境的壮举。
整个过程分为几个环节？
（ 身陷绝境）准备飞渡、（试跳成功） 成功飞渡（ 走向彩虹 ）
在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去
1、在斑羚飞渡的整个过程中，
是谁起着重要的作用？他扮演着怎 样的角色？
镰刀头羊
首领、组织者，指挥者
2、就在这样危急的情况下，镰 刀头羊有什么样的表现？从中可以 看出它什么样的品行?
从容镇定 自我牺牲 很高威信 组织力强 富有智慧
是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。
亚 洲 狮 ： 一 九 零 八 年 灭 绝
它们即将彻底消失
白鳍豚
苏门答腊虎ຫໍສະໝຸດ Baidu
小嘴狐猴
兰.坎皮海龟 奥瑞纳克鳄鱼
夏威夷蜗牛
还有: 生活在印度东北部的微型猪、生 活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国 猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北
虎 ······ 593种鸟，400 多种兽， 209种两栖爬行 动物和2万 多种高等植物
品味语言
1．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥， 那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一 只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必 死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死 亡做桥墩”。
相
差异，一般为灰棕褐色，背部有
知
褐色背纹，喉部有一块白斑。
识
斑羚生活于山地森林中，单
独或成小群生活。多在早晨和黄
昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳
跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
以各种青草和灌木的嫩枝、
果实等为食，耐干渴 。
检查预习
对峙( zhì) 逞能( )ch湛ěn蓝g ( 斑斓( lá)n 甜腻( ) n飘ì 渺( 娴熟( xi)án剖开( ) pō哀u咩( 狩猎( sh)òu巡视( ) xú苍n穹( 磐石( pá)n 媚态( ) m悲èi怆( 恍惚( huǎng)hū迥然不同( ) 参差( cēn c)ī 略胜一筹( ) 戛洛山（ jiá ）
慌起来。
1、用自己的语言简单描述 第一次飞渡过程
2、作者怎样描写这次飞渡？ （找出动词）
观看示意图
起跳 猛蹬
落 钻
坠 落
跳
跃
蹿跃 钩
飞奔 起跑
→后退
描写飞渡
就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子 在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上 老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船
见到今天的动物 6、尊崇自然、敬畏生命 7、保护动物，爱护我们的家园
3、在这个事件中，如果你是 猎人，你有什么感想?
4、假如你是那小斑羚，你想 对老斑羚说什么话？
总结归纳
本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑 羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神 以及斑羚身上所体现的可贵的团队精神。
拓展延伸
“动物小说折射的是人类社会。动 物所拥有的独特的生存方式和生存哲 学应该引起同样具有生物属性的人类 思考和借鉴。”
3、文章最后一段：“它走了上去， 消失在一片灿烂中。”这句话中， “灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？
不只是指那道彩虹，更是象 征镰刀头羊行为和精神的闪光。
体验反思
思考：1、从这群斑羚身上，我们看到羚 羊具有什么样的精神？（你觉得有哪些值 得我们人类学习的东西）
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归
斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身 上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类 社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到 像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？
2、你认为人在这个故事中充当 了一个什么样的角色？
在这个故事中，我们人类充当了 一个不光彩的角色,是自然的侵害者和 掠夺者。由于人类的肆意屠杀,导致了 许多物种的灭绝。
——沈石溪
观看下面一组图片，唤起人类对动物的保 护，与对此问题的深思。
被杀海豚的鲜血染红了整片海域。
土辽 中宁 掘村 出民 晾将 干冬 炼眠 油的
青 蛙 从
它们已彻底从地球上消失
阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝
白足澳洲林鼠：1902年灭绝
斑驴：1883年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
刚果北部白犀牛，1920年灭绝.
知识简介
沈石溪，原名沈一鸣， 1980年开始从事儿童文学创 作，所著动物小说将故事性、 趣味性和知识性融为一体， 充满哲理内涵，风格独特。
斑羚，国家二级保护动物。
体大如山羊，但无胡须。雌雄均
具黑色短直的角，长15-20厘米，
可入药，有清热、解毒等作用，
所以常被人捕杀。四肢短而匀称，
蹄狭窄而强健。毛色随地区而有
研读探究
斑羚群被狩猎队和猎狗追 赶，他们被逼上了戛洛山 的伤心崖，前面是6米宽的 山涧，而他们只能跳4-5米， 属于前有悬崖，后有追兵。 斑羚群就是面对着这样进 退维谷的境地。
2、当时斑羚身处的环境怎样?在文 中找出描写环境的句子。想想这些描 写有什么作用？
环境描写的句子在第二自然段：“伤心崖 是戛洛山上的一座山峰，······两 座山都是笔直的绝壁。”
濒于灭绝!
你觉得人与动物该如何相处？
珍惜生命 善待动物 和谐相处
思考“人与动物”的关系,拟写 一两则关于保护动物的标语或 广告。
广告示例：
1、保护动物就是保护我们的同类 2、地球上没有动物，那是一个没有活力
的世界 3、动物是人类亲密的朋友
人类是动物信赖的伙伴 4、没有飞鸟的影子，天空多孤单 5、不要让未来的孩子只能在博物馆里才
2．“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚， 心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡 的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的 是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事 为什么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景 下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
作用：突出山崖的陡峭、深谷的汹险。 推动情节的发展,为下文斑羚被逼飞渡 作铺垫。
3、这群斑羚面临这样的绝境， 它们的种种表现如何？
它们发现陷入绝境后，表现分三个阶段： 1.一片惊慌，胡乱蹿跳。
一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。 2.逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。 3.镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊
★课文中几次写彩虹，有什么作用？ （在文中划出相关语句）
文中写彩虹的地方主要有三处
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现： ——渲染一种神秘色彩。推动
情节发展 镰刀头羊之所以能想出那么一个 挽救种群生存的办法，就是受了 彩虹的启示
二是斑羚飞渡时彩虹相映： ——烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染飞渡的悲壮美。 弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近
） zhàn ） miǎo ) miē ) qióng ) chuàng
jiǒng
chóu
初读感知
思考、
本文讲述了一个什么故事？（用简洁语言概 括故事内容）
描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种 群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方 法摆脱困境的壮举。
整个过程分为几个环节？
（ 身陷绝境）准备飞渡、（试跳成功） 成功飞渡（ 走向彩虹 ）
在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去
1、在斑羚飞渡的整个过程中，
是谁起着重要的作用？他扮演着怎 样的角色？
镰刀头羊
首领、组织者，指挥者
2、就在这样危急的情况下，镰 刀头羊有什么样的表现？从中可以 看出它什么样的品行?
从容镇定 自我牺牲 很高威信 组织力强 富有智慧
是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。
亚 洲 狮 ： 一 九 零 八 年 灭 绝
它们即将彻底消失
白鳍豚
苏门答腊虎ຫໍສະໝຸດ Baidu
小嘴狐猴
兰.坎皮海龟 奥瑞纳克鳄鱼
夏威夷蜗牛
还有: 生活在印度东北部的微型猪、生 活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国 猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北
虎 ······ 593种鸟，400 多种兽， 209种两栖爬行 动物和2万 多种高等植物