中考语文阅读 现代文整体感知课件
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依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。 第四类，有区分层次作用的标点符号。标点符号对层次的划分起隐性作用，故常
被人忽视。这类标点符号有冒号（提示下文或总结上文）、破折号（解释、转折、 递进）、分号（并列关系）等。
具体而言，议论性散文整体感知的内容包括：论点、论证、论 据的要素归纳， 引论——本论——结论的结构划分，论证语言特色的初步感悟。 记叙性的散文则包括时间的起因、经过、结果，各个人物在每 个阶段的言行表现 ，进而理解人物 的精神品质和作者的情感倾向，简言之为人线、 物线、情线、事线、时线、地线等六线。
文中的观点立场或情感倾向，粗略体味 出文章的语言特色等。
综观全文，说说华老师具有哪些优秀品 质？请用简洁的语言进行概括。
华老师是文中的主角，对其优秀品质的 分析其实就是把握作者的情感和价
二、整体感知能力的考点对策
（一）明确整体感知的内容 1. 摄取文章的总体印象 2. 领会作者的写作思路 3. 总揽文章的结构布局 4. 初步感知文章的神韵
本文记叙了一个比较完整的故事，这个 故事的起因、发展、高潮和结局分别是 什么？
文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度 前后不同，请先把表现母亲态度的语句 找出来，然后再用简洁语言归纳母亲态 度变化的过程。
事前事后就是事件的两个阶段，人物分 别在这两个阶段的态度是一个动态过程， 反映了人物内心的复杂情感。
2. 理解思路
思路包含着两层意思，一是行文的客观规律， 二是作者或人物思想情感的主观变化。
问题示例：第2 段指出语文学 习可分三步，
请用简洁的语 句加以概括。
从题干可知，语文学习就 是该段的总论点， 三个步骤就是分论点，题 目要求的是找出分论点的 具体内容。
阅读记叙文，要对事件的 发生、发展、高潮、 结局的行文过程能够分析 理解，对人物的思想、 情感的发展变化进行品析 理解。
就议论性散文而言，着重考查提炼观点， 即有多少个分论点，分别是什么。
通读全文，想想看，全文主要写了哪两 个方面内容？请用概括的语言回答。 本文提出背书对写作有三种好处，请用
简洁的语言把它概括出来。 答此类题目可套用“什么是什么”的思
路作答。
叙事性 散文
就叙事性散文而言，着重考察故事情节 和人物关系。即事情怎样发展的，人物 有哪些，他们在事件中起什么作用，他 们之间的关系怎样。在答题时可按照 “谁做了什么怎么样”的思路作答。
记叙性的散文则包括时间的起因经过结果各个人物在每个阶段的言行表现进而理解人物的精神品质和作者的情感倾向简言之为人线物线情线事线时线地线等六线
中考现代文阅读整体感知能力的考点、对策
“整体感知——细部探究——重点感悟”是阅读的 基本规律。
一、整体感知能力的考点分析
1. 归纳内容 这是对整体感知最基本和最直接的考查方式。
本文记叙了一个比较完整的故事，这 个故事的起因、发展、高潮和结局分别 是什么？请用简洁的语言进行概括。
概括文章内容需进行如下认知活动： 一是阅读。二是取舍。三是浓缩。四是 检查。检查概括的结果是否能代表原文 内容，是否反映原文主旨。概括的结果 只有既抓住了文章重点，保留原文主要 内容，又变得简明扼要，才是成功的概 括。
文本的鉴赏要忠实于文本本身，对文本内容的 理解就是读者与文本的第一次亲密接触。只有 知道文章的大意，才能对文章有更深层次的理 解。该项的设题多放在第二题，这说明它在阅 读过程中的基础性。归纳内容的对象更多的是 全文，同时亦有就某一段落而言。
问题示例：“第2段指出语文学 习可分三步，请用简洁的语句
加以概括。”
（二）掌握整体感知的技巧 1. 抓题目作者，猜内容倾向 题为一文之眼，它是文章的统率和灵魂。
题目可以揭示文章的立意。
2. 抓开篇结尾，揣文章脉络 3. 抓衔接语言，理结构层次
ห้องสมุดไป่ตู้
如：把握记叙文的层次，最基本是要找准表示时间推进的词语以理清事情发展的 阶段。
第二天……第三天一早…… 双休日…… ……当天下午，老板回来了…… 不觉一个月过去了，发奖金那天…… 一会儿…… 第二类，过渡句。包括对上文的承接和对下文的提示。 第三类，提挈句和归结句。这些句子在语段中起着引出下文或收束上文的作用。
3. 整合布局 这是对文章组织形式的整体感知。
对文章的内部构造的准确划分和理 解
，有利于信息的组织和筛选，从而 实现更有效的阅读。
欧陆风情
新天鹅堡是德国路易二世的梦的世界，一个专属美的世界。
具体考点包括：
（1）词义照应，就某个词找出与之对应的描述句子。
第4段加点的“另一个参考系统”在文中的具体意思是什么？ （2）结构照应，对伏笔的分析，对过渡句的理解，开头与结尾的呼应等。如2002年第23题
文中前面的情节多处为后文的故事发展埋下伏笔，请找出其中两处伏笔。 （3）布局安排，对文章详略安排的分析，对写作顺序的分析。
本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？ 又如：文中有一个自然段是插叙，请找出来并概括该段的内容，同时说说这一段在全文中的 作用。
4. 综合评价 在粗知文意之后，应能揣摩出作者在
被人忽视。这类标点符号有冒号（提示下文或总结上文）、破折号（解释、转折、 递进）、分号（并列关系）等。
具体而言，议论性散文整体感知的内容包括：论点、论证、论 据的要素归纳， 引论——本论——结论的结构划分，论证语言特色的初步感悟。 记叙性的散文则包括时间的起因、经过、结果，各个人物在每 个阶段的言行表现 ，进而理解人物 的精神品质和作者的情感倾向，简言之为人线、 物线、情线、事线、时线、地线等六线。
文中的观点立场或情感倾向，粗略体味 出文章的语言特色等。
综观全文，说说华老师具有哪些优秀品 质？请用简洁的语言进行概括。
华老师是文中的主角，对其优秀品质的 分析其实就是把握作者的情感和价
二、整体感知能力的考点对策
（一）明确整体感知的内容 1. 摄取文章的总体印象 2. 领会作者的写作思路 3. 总揽文章的结构布局 4. 初步感知文章的神韵
本文记叙了一个比较完整的故事，这个 故事的起因、发展、高潮和结局分别是 什么？
文中母亲对儿子参加创意征文赛的态度 前后不同，请先把表现母亲态度的语句 找出来，然后再用简洁语言归纳母亲态 度变化的过程。
事前事后就是事件的两个阶段，人物分 别在这两个阶段的态度是一个动态过程， 反映了人物内心的复杂情感。
2. 理解思路
思路包含着两层意思，一是行文的客观规律， 二是作者或人物思想情感的主观变化。
问题示例：第2 段指出语文学 习可分三步，
请用简洁的语 句加以概括。
从题干可知，语文学习就 是该段的总论点， 三个步骤就是分论点，题 目要求的是找出分论点的 具体内容。
阅读记叙文，要对事件的 发生、发展、高潮、 结局的行文过程能够分析 理解，对人物的思想、 情感的发展变化进行品析 理解。
就议论性散文而言，着重考查提炼观点， 即有多少个分论点，分别是什么。
通读全文，想想看，全文主要写了哪两 个方面内容？请用概括的语言回答。 本文提出背书对写作有三种好处，请用
简洁的语言把它概括出来。 答此类题目可套用“什么是什么”的思
路作答。
叙事性 散文
就叙事性散文而言，着重考察故事情节 和人物关系。即事情怎样发展的，人物 有哪些，他们在事件中起什么作用，他 们之间的关系怎样。在答题时可按照 “谁做了什么怎么样”的思路作答。
记叙性的散文则包括时间的起因经过结果各个人物在每个阶段的言行表现进而理解人物的精神品质和作者的情感倾向简言之为人线物线情线事线时线地线等六线
中考现代文阅读整体感知能力的考点、对策
“整体感知——细部探究——重点感悟”是阅读的 基本规律。
一、整体感知能力的考点分析
1. 归纳内容 这是对整体感知最基本和最直接的考查方式。
本文记叙了一个比较完整的故事，这 个故事的起因、发展、高潮和结局分别 是什么？请用简洁的语言进行概括。
概括文章内容需进行如下认知活动： 一是阅读。二是取舍。三是浓缩。四是 检查。检查概括的结果是否能代表原文 内容，是否反映原文主旨。概括的结果 只有既抓住了文章重点，保留原文主要 内容，又变得简明扼要，才是成功的概 括。
文本的鉴赏要忠实于文本本身，对文本内容的 理解就是读者与文本的第一次亲密接触。只有 知道文章的大意，才能对文章有更深层次的理 解。该项的设题多放在第二题，这说明它在阅 读过程中的基础性。归纳内容的对象更多的是 全文，同时亦有就某一段落而言。
问题示例：“第2段指出语文学 习可分三步，请用简洁的语句
加以概括。”
（二）掌握整体感知的技巧 1. 抓题目作者，猜内容倾向 题为一文之眼，它是文章的统率和灵魂。
题目可以揭示文章的立意。
2. 抓开篇结尾，揣文章脉络 3. 抓衔接语言，理结构层次
ห้องสมุดไป่ตู้
如：把握记叙文的层次，最基本是要找准表示时间推进的词语以理清事情发展的 阶段。
第二天……第三天一早…… 双休日…… ……当天下午，老板回来了…… 不觉一个月过去了，发奖金那天…… 一会儿…… 第二类，过渡句。包括对上文的承接和对下文的提示。 第三类，提挈句和归结句。这些句子在语段中起着引出下文或收束上文的作用。
3. 整合布局 这是对文章组织形式的整体感知。
对文章的内部构造的准确划分和理 解
，有利于信息的组织和筛选，从而 实现更有效的阅读。
欧陆风情
新天鹅堡是德国路易二世的梦的世界，一个专属美的世界。
具体考点包括：
（1）词义照应，就某个词找出与之对应的描述句子。
第4段加点的“另一个参考系统”在文中的具体意思是什么？ （2）结构照应，对伏笔的分析，对过渡句的理解，开头与结尾的呼应等。如2002年第23题
文中前面的情节多处为后文的故事发展埋下伏笔，请找出其中两处伏笔。 （3）布局安排，对文章详略安排的分析，对写作顺序的分析。
本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？ 又如：文中有一个自然段是插叙，请找出来并概括该段的内容，同时说说这一段在全文中的 作用。
4. 综合评价 在粗知文意之后，应能揣摩出作者在