音乐小手拍拍教案5篇

音乐小手拍拍教案5篇
音乐小手拍拍教案篇1
一、活动目标
1.认知目标：稳固熟悉五官的名称和位置；
2.动作技能目标：能够精确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起嬉戏；
3.情感目标：喜爱参与音乐嬉戏，培育幼儿表演的兴趣。

二、活动预备
1.阅历预备：日常生活中玩过手指嬉戏；知道五官的位置和名称；
2.物质预备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

三、活动过程
1、活动导入
谈话导入：教师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友答复）教师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。

还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。

这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、根本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边协作手指动
作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。

让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指嬉戏的相应动作。

2）教师将歌词分句，有节奏的朗读，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着教师一句一句的朗读，同时协作手指动作指向歌词中相关的器官。

3）幼儿熟识歌词后，教师引导幼儿演唱。

可以实行多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4）幼儿熟识歌曲后，开头嬉戏。

教师请一位幼儿合作嬉戏。

教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。

”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。

唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5）教师随机抽取两个小朋友进展对唱嬉戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。

然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。

（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去查找伙伴一起玩嬉戏好不好。

3、活动完毕：今日我们学会了一首特别好听的儿歌，小朋友们还告知教师许多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。

（在大家的歌神中完毕活动）
四、活动延长
小朋友们今日都表现的特殊好，回去之后我们用歌声告知爸爸妈妈我
们的五官都在哪里好不好？
音乐小手拍拍教案篇2
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参加、大胆表现，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

活动预备：
物质预备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：
1、介绍嬉戏的玩法和规章。

（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面对教师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。

两手握拳，唱到手指伸出来时，伸出食指。

唱到眼睛在哪里时，教师边唱边问。

唱到眼睛在这里时，幼儿答复，并用食指指出眼镜的位置。

（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟识动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进展演唱与嬉戏，想出的幼儿可以做小教师，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与嬉戏。

5、利用多种形式来嬉戏。

6、师幼共同评价，完毕活动。

教学反思：
在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜爱？孩子们的答复是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很快乐，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢乐和满意！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中开心的完毕了！
音乐小手拍拍教案篇3
活动目标：
1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试仿照歌曲创编歌词。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：
1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：
一、熟识音乐及歌词。

1、听音乐拍手（2/4拍）
2、在动作中熟识歌词
二、学习歌曲。

1、观看歌曲vcd师：刚刚小朋友说了许多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？
2、出示教具，边贴边唱。

依据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最终教师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着vcd学唱
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比拟省电，孩子们一听就很简单上口，这次的活动是通过嬉戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。

我们小班的孩子，留意力不简单集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进展活动。

365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出来，手指伸出来，
235653|235653|
眼睛在哪里？眼睛在这里！
56321—|56321—||
用手指出来，用手指出来。

教学反思：
在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜爱？孩子们的答复是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很快乐，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢乐和满意！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中开心的完毕了！
音乐小手拍拍教案篇4
活动目标：
1、培育幼儿积极参加活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、进展幼儿的语言表达力量和动手力量。

3、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。

教幼儿初步爱护手的方法。

活动预备：
小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析：
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

活动中教师运用讲解法、嬉戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的嬉戏贯穿其中稳固幼儿对手的熟悉，加深对自己的熟悉，形成初步的自我爱护意识。

活动过程：
一、导入：
听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。

二、绽开：
1、和幼儿一起说手、按挨次熟悉手。

2、和幼儿一起熟悉手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起熟悉手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戏。

6、和幼儿争论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要爱护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

三、延长活动：带幼儿到互外做手影嬉戏，自然完毕。

音乐小手拍拍教案篇5
活动目标：
1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。

2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。

活动预备：
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌dv
活动过程：
一、嬉戏“请你跟我这样做”。

1、幼儿仿照教师做各种手部动作。

2、师：刚刚我们用小手跟教师做了好玩的嬉戏。

小动物们也用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看
二、出示图书，引导幼儿观看画面
1、教师提问：
——图上有谁?(引导幼儿细致观看图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
——这些小动物在干什么?
2、师：原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知教师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观看画面边叙述自己的发觉。

a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一叙述小动物们手的动作。

同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。

四、观赏儿歌。

我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。

然后提问：
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次观赏儿歌，并带着幼儿边观赏边用肢体动作表现儿歌内容。

六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐嬉戏完毕。

小动物们用小手做了好玩的嬉戏，现在黄教师和我们小朋友一起也来拍拍小手做嬉戏。