人教版八年级语文上册期中试卷及答案(一套)

2020年人教版八年级语文上册期中试卷及答案（一套）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（
A.溃退/馈赠
• •
B.佃农/河畔
• •
C.缰绳/僵硬
♦♦镌刻/隽永翘楚/翘首而望颁发/'颔首低眉• •••♦♦
解剖/陪伴悄悄/悄无声息荆棘/筋疲力尽• •••••
畸形/崎岖屏风/屏息敛声拖沓/杳无消息♦♦♦♦♦♦
3、下列加点成语使用不正确的一项是（）
A.中国人每年“舌尖上的浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿多人一年
• • • •
的口粮。

B.这块招牌早已摇摇欲坠，台风一来便如摧枯拉朽般地将它卷落地，择得粉身
• • • •
碎骨。

C.如梦初醒的观众用热烈的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的
♦♦• •
赞赏。

D.大多数家庭企业是由核心人物白手起家，通过艰苦奋斗成就一番事业。

• • • •
4、下面各句没有语病的一项是（）
A.到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800 万左右。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

C.“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。

D.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。

5、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）
A.具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识財富。

（夸张）
B.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望一中国共产党。

（反问）
C.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。

（比喻）
D.她巳经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

（拟人）
6、下列语句的顺序排列恰当的一项是（）
①另外，通常的看法是，右者为字，因此遭受贬谪称为“左迁”。

而在位次的排
庁上，地位次尊的人则居于最桿者的右边。

②在举行朝会的时候，蚓是背北面南为尊，故称帝叫作“南面”，而为臣则叫作“北面”。

③古时座次有着严格的尊卑之分。

④在筵席上，最樟的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑
是坐东朝西。

A.@®@®
B.③④②①C,③①②④ D. ®@d）®
7、古诗文名句默写。

<1）晴川历历汉阳树’。

（崔颗《黄鹤楼》）
（2）,终岁常端正。

（刘桢《赠从弟》）
（3）月下飞天镜， 3 （李白《渡荆门送别》）（4）《答谢中书书》中“自康乐以来，。

”一句充分抒发了陶弘景能与谢公比肩的欣喜与自豪。

（5）王维的诗诗中有画例如《使至塞上》中“ 丄”一联，构图点线条简洁明快既苍茫辽远，又给人以亲切温暖质感。

（6）《梁甫行》中“丄 . “ 一
联咏叹家园荒芜，狐免出没，抒发了诗人内心的慷慨激愤。

二、文言文阅读。

（15分）
潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。

大德间，江南大饥。

道殛者相望。

自废无所得食，曰：“吾终无以给母’则母子俱死。

等死，何若所吾强壮,
少延母旦夕活乎？ ”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘'数 月，得钱米活家，母勿忧。

”
既而，回鹘人转卖潘生于辽东。

不数年，使还乡土。

生道遇一女子，丫鬟' 尾行。

问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。

今主家使我归, 君南人，得挟我同归乎？ ”生许之，于是日操瓢道乞。

渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。

引生相见，即具酒炙乐。

饮酒半, . 执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹霜露盗贼，君力也。

且君去家久, 母不知在亡。

庐舍必墟莽。

虽有兄弟，亦恐不能自存活。

吾家尚薄有园田；吾女, . 实君箕帚妾也。

君必无归。

”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱. 不读书，且义不敢取：况吾母固衰耄，度尚可活。

万一母死.两弟倘或有一存, 今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？ ”遂告归。

（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）
［注］①钱塘：地名，今杭州。

②丫鬟：此处意为像丫鬟那样。

1. 下列语句中加点词解释有误的一项是（
（1） 等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎? （2） 儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。

3.潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。

三、现代文阅读。

（30分）
1、江南的春天
陈荣力
① 持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来退。

② 其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。

记得第一次强烈感到春天扑 面而来的.是四十余年前的那个三月。

那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销 站上班，
A. 道理者相望 .
B. 自度无所得食
. C. 具酒炙乐 D. 母不知在亡
蓮：饿死
度：考虑、揣测 具：备办、准备 亡：逃走
来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。

村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短
巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田滕阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。

许是囿于上下班的匆忙，往H，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。

而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。

咯咯咯,咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机, 那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕日光和呼吸。

清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。

③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。

而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。

声音一一春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。

④乂一次为春天所感动和震撼的是儿年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。

从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。

以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。

⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。

那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外凡万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只W鸟。

畴之上、大地之间.有的只这-片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。

风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。

那金
- . . --------- 黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……
⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。

⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。

它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天, 从来不是自然界单方面的杰作。

气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。

⑧春天是缤纷烂漫的代名词。

然而这缤纷烂漫，乂何止是自然界万紫千红、美
不胜收的春天的摄录和写真？
⑨三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”儿年的一位女孩。

那位女孩特别的内向和不善言辞。

那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。

老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。

不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。

她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红。

她低着头，满脸通红，就像做了一件错事。

刹那间，我的眼眶有点潮湿。

一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。

⑩此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地咽啾，紫薇巳绽起了浅浅的燃芽。

虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟,但我己看见江南的春天了，而且我认为它是最美的！
（摘编自2019年3月27日《人民日报》）1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
♦• •
A.文章以“我”对江南春天的感受为行文线索，脉络清晰。

B.第②段主要从视觉、听觉等方面写出“我”对江南春天的感知。

C.“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。

D.第⑨段中女孩送“我”映山红，让“我”内心感到无比温暖。

2.第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。

3.结合语境，按照要求赏析。

（1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。

（请从修辞角度赏析句子）
（2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的
• • 金黄。

（赏析加点词语）
4.文章最后一段划线句子，请简要分析其作用。

5.“我”认为江南的春天是最美的，请结合全文简要分析文章从哪三个层面来写江南春天之美。

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枯叶蝶和蟲斯都有外形和两个方面的拟态，而蟲斯的拟态还表现在
方面。

2.文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）
3.从第④段看，拟态的主要特点是什么？
4.第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？
5.从全文看，拟态有什么作用？
四、写作题（40分）
请以“我想去”为题写一篇作文。

写作提示：题材广泛，思维灵活，顺理成章即可，如“看海、拉萨、埃及、旅行、草原、醉读、大唐，北宋、三国、认识李白，穿越历史”等。

写作要求：（1）请先在横线上把题目补充完整；（2）文章以记述为主，叙事清晰，故事引人，鼓励创新：（3）内容具体，语言流畅，想象奇特，全文不少于600 字。

参考答案:
D
A
C
B
B
（1）芳草萋萋鹦鹉洲（2）冰霜正惨凄（3）云生结海楼（4）未复有能与其奇者（5）大漠孤烟直，长河落日圆（6）柴门何萧条，狐兔翔我宇
. ■
1. D
2.（1）同样是死，为什么不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的寿命让她活
下去呢？
（重点字词：等死、少、延、旦夕、何若...... 乎）
（2）我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，清母亲不要担忧。

（重点字词：当佣、数、得、活）
3.潘生是一个有担当、深明大义而乂孝顺的人。

可从以下儿方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人：穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，乂不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。

1. C
2.欲扬先抑/与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天
美好景致给“我”的感动与震撼。

（意对即可）
3.（1）运用比喻、夸张的修辞手法，形象地写岀（突出表现）蛙鸣声之大、气势之盛，表现江南春天的生机与活力。

（2）“窒息”原意是呼吸困难甚至停止，这里是指“我”被眼前广袤浓烈的金黄
色油菜花震撼住了，突出江南春天的瑰丽和雄奇。

4.环境描写描绘出一幅充满生机的优美画面：烘托出作者愉悦之情，对自然界、
人与人之间美好春天的憧憬；深化主题。

5.①通过声音，“我”感知到自然界的春天生机蓬勃：②通过色彩，“我”感知人与自然和谐互动：③通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。

1.颜色行为
2.例：作比较，突出蟲斯若虫和虎甲相似的特点。

3.相似性：普遍性。

4.不能；照应第④段最后一句话，先原因后机制：按逻辑（先已知后未知）顺序说明。

5.可以保护其中某一物种或两个物种；让我们的世界更加神奇、复杂和美丽, 使自然生态系统更加稳定、多样和有序：拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。

四。