小窗口大世界

《小窗口，大世界》
马春梅
教材分析：
《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三个主题。

这个主题的内容主要讲大众传媒。

当代儿童是在电视机和网络前长大的一代，他们的知识面广，通过小窗口可以知道世界上发生的许多事情。

所以，教材特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用和意义，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，合理科学地使用大众传媒，对儿童的现实生活具有指导意义。

教学目标：
1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、网络等都是大众媒体。

2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富自己的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生从小养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

课前准备：
课前调查活动：布置学生了解家里的人喜欢使用哪种大众媒体了解信息（调查表）；搜集自己最感兴趣的新闻并记录下来。

教学过程：
活动一：小窗口，大作用。

1、了解大众媒体都有哪些。

师：今天的品德课，我们一起谈谈《小窗口大世界》这个话题。

首先，老师告诉同学们一个消息：上海世博会将于闭幕，同学们猜猜我是从哪里得到的这个消息？（学生交流，教师播放世博会的新闻报道片
段）除了收看电视新闻以外，同学们还能从哪些途径了解到上海世博会的信息呢？（教师相机板贴各种媒体名称）
师：是呀，虽然上海离永川相隔遥远，但是电视、报刊杂志、互联网、广播等却给我们提供了一条条途径，让我们能迅速了解到世博会的最新消息，这些被统称为大众传媒。

（板贴：大众传媒），它们就是一个个大众媒体。

2、感受大众媒体的作用。

师：这么多的大众媒体，究竟哪些媒体比较受人们喜欢呢？（出示活动一：小窗口，大作用）课前老师布置同学们做了个家庭小调查，了解自己与家人喜欢使用哪种大众媒体来了解信息，现在就请你们说说自己的调查情况吧。

（学生汇报交流）
师：每个孩子都对自己家人的爱好了解得很清楚，大家想不想了解我们现场老师们喜欢什么媒体呢？（现场采访两位老师）
师：我从刚才的交流中感受到了似乎电视和互联网比较受欢迎，其实，每一种大众媒体都有它自己的特点，像电视、广播、互联网是通过现代化的电子技术传播信息的，传播速度快，范围广；而报纸和书刊则是文字记载的传媒，有利于我们细读慢看，思考品味，又方便携带，所以也很受人们喜欢。

其实每一种媒体都能帮助我们了解外界信息，它们就像一扇扇小窗口，能帮助我们认识世界，了解世界，这就是它们巨大的作用！我们赶紧打开大众传媒的小窗户，去了解更多的信息吧！（出示活动二：小窗口，大视野）
活动二：小窗口，大视野。

1、首先让我们感受电视电视屏幕带来的精彩。

（1）、说说你最喜欢的电视节目。

（学生交流，老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；《走进科学》让一个个迷团被科学的真理解开，了解许多有趣的科学知识；《动物世界》了解动物的特点和生活习性；《百家讲坛》通过专家讲学，让我们了解中国文化悠久的魅力；《今日说法》增长了我们的法律常识，让同学们的法制观念增强了……播放视频，看看这些节目你熟悉吗？可以大声的叫出节目的名字。

（2）、播放一组电视节目视频。

2、感受互联网的精彩。

师：和电视一样，互联网也是大众传媒信息量最大的，它像个万花筒一样能给我们带来最多、最快的信息。

你都知道哪些网站的名字呢？（学生交流）马老师在暑假里曾特别想去看世博会，但后来因为各种原因没去成，所以成了我很大的遗憾，听说世博会上各国的展馆都非常漂亮，而且各具特色，同学们想看看吗？现在让我们借助百度网去看一下吧。

（教师在互联网上搜索世博会各馆的视频资料。

）
小结引导：我们感受了互联网带给我们的快捷信息，随着大众传媒的普及，听广播、看电视、读报纸、上互联网已成为人们生活必不可缺的部分，通过传媒，我们了解了很多事情，可以与更多的人分享信息。

3．感受分享信息的快乐——新闻发布会
师：同学们看着83页，这几个同学正谈论着什么呢？请自己读读他们说的话。

（学生看书）是呀，好的东西就要大家一起分享才快乐呀。

看，马老师带来了一份今天的《重庆晨报》，我觉得……信息不错，我把它读出来和大家一起分享。

我知道很多同学昨天回家搜集了自己感兴趣的新闻，你愿意和班上同学分享吗？那先在你的四人小组内交流交流吧。

（分组活动：交流自己的信息）
师：我也想分享你们的信息，干脆我们开个新闻发布会吧，让在场的每一个人都能分享到你最感兴趣的新闻。

召开新闻发布会，学生到台上介绍自己的信息。

活动三：小窗口大实践
1、能用大众媒体解决生活中的实际问题。

师：刚才我们从各种大众传媒中获取了很多信息，让我们足不出户也能知晓天下事，同时，大众传媒还能给我们的生活带来方便。

我们可以利用它来为我们服务呢。

（1）情景表演，体会广播的用处。

（2）选择合适的媒体解决实际问题：（大屏出示，请学生读）
学生想各种办法，老师引导：我想选择一种最快、最合适的媒体。

预设学生会想到上网。

教师就说：那你就上网试试吧。

我所了解到的最常用的网站有搜狗和百度，其中百度是全球最大的一个网站，我们可以利用它来找一找。

（让学生现场上网查询资料，教师相机指导操作步骤））小结：看来大众传媒的确和我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？在选择时要注意些什么？
（学生交流）
2、教师总结
师：这节课，咱们知道了书籍、报纸、电视广播、网络都属于大众传媒，正是有了这些大众媒体，让我们了解大事、小事、天下事【板书：了解：大事、小事、天下事】。

希望同学们从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯，使自己的知识更丰富。

最后，老师送给同学们一副对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心！让我们都利用好这些小窗口，更好的去了解丰富多彩的大世界吧！。