苏教2017课标版科学一年级上册《2单元 用感官观察 4 认识感官》优质课教学设计_10

苏教版小学科学教材一年级上册第二单元《认识感官》教学设计
《认识感官》教学设计
一、本课设计意图：
一年级学生对自然界充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸、看一看，闻一闻……，这些是发自人类探究世界的本能的观察活动。

本课作为《用感官观察》这一单元的起始课程，旨在以学生感兴趣的科学游戏活动为载体，通过小朋友最爱玩的游戏为导入点，让学生通过体验来认识：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都能帮助我们观察外界事物，我们称这样器官为“感官”；同时让学生学会描述物体在颜色、形态、声音、光滑程度、冷热等方面的特点。

力求让学生通过解决一个又一个他们感到好奇的小问题，从而感知“观察”将伴随今后科学探究历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质，并为本单元的后续课程奠定基础。

二、教学目标：
1、知识与技能：
①识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官。

②能够知道这些感觉器官可以帮助我们识别外界的事物。

2、过程与方法：通过做游戏方式使学生知道感觉器官可以帮助
我们感知外界的事物。

3、情感态度与价值观：通过实验探究的游戏，体会到科学探究的乐趣，乐意参与科学探究，并愿意与同学合作观察，互相交流。

三、教学重难点：
重点：
识别人的感觉器官，并知道利用感官器官观察获取事物的很多信息。

难点：
能够利用感觉器官来帮助自己辨别事物。

四、教学方法
教法：
在本课教学中，我采用“小组合作探究”的教学方法，还综合运用了演示法、讨论交流等多种教学方法。

学法：
动手实践、自主探究、合作学习。

五、教学准备：
制作希沃白板课件，插入各种动物声音、视频片段，多媒体课件，卡纸、砂纸、桔子等水果、透明塑料杯、白醋、盐水、糖水、纯净水。

六、教学过程设计
师生互动熟悉
师：同学们，今天我们在这里共同上一节科学课，你们高兴吗？
生：高兴！
一、游戏导入
师：孩子们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？今天老师给大家准备了一个有意思的谜题，它的答案就在我们自己的身体上，看看哪位同学能猜出来呢？你们准备好啦吗？请看大屏幕！
出示谜题：“有它色彩多缤纷，有它音乐多美妙，
有它气味香喷喷，有它美食滋味好，
还有一位可别忘，知寒知暖全靠它。

”
师：哪位小朋友猜到了谜底呢？请你勇敢的举手说一说！
生：回答
师：你们真聪明！都猜对了！那么大家猜出来的这些身体部位都有一个统一的名称，你们知道吗？
师：那么老师来告诉大家，它们的共同名字叫做“感官”，这节课老师就带领同学们一起来“认识感官”！
出示课题《认识感官》
二、活动探究
1、耳朵听：
师：同学们，你们喜欢郊游吗？现在请大家闭上眼睛，发挥自己的想象力，想象我们一起去郊游，听，你都听到了什么声音？
师：播放不同的声音（雨声、汽笛声、鸟鸣声等）。

生：回答听到的声音。

师：你们真是太棒了，那么这些声音大家都是通过那个感官才听到的呢？是的，我们通过耳朵来听到大自然中各种各样的声音。

板书：耳朵----听：声音
2、眼睛看：
师：孩子们，你们的变现这么好，接下来我们来到了一处景色优美的地方，老师用相机拍下了一张有趣的照片，大家看，这是一张神奇的图片，里面隐藏着许多可爱的动物和昆虫，它们要和大家来玩捉迷藏，你们能把它们找出来吗？
生：找动物（书上13页的图片，找一找，圈一圈）
师：利用希沃白板的放大镜工具，把学生观察找到的昆虫和动物展示出来。

师：藏在这张图片里的动物我们已经都找出来了，那哪位同学来回答一下你们是用身体的哪个部位找到的这个图片啊？又是通过小动物的哪些特点找到的这些动物的呢？
生：回答
板书：眼睛----看：形状、颜色、大小
3、鼻子闻：
师：有趣的游戏过后，大家是不是有点累了呢？我们来休息一下吧，老师为大家准备了许多好吃的，我们一起来分享吧！
师：别着急，让我们先来观察观察，谁来说一说？比如：你用眼睛看到了什么？或者用鼻子问到了什么？
生：回答（指导学生用酸酸的、甜甜的、涩涩的等形容词）
师：你们是用什么闻到这些气味
．．的？
板书：鼻子----闻：气味
．．
4、舌头尝：
师：这么诱人的水果大家想不想尝一尝呢？接下来就让我们一起分享美味吧！（指导学生注意环境卫生）
师：品尝过美味之后，我们来讨论一下，究竟是怎么样品尝到味道的呢？其实是嘴巴里的舌头，帮助我们来品尝酸甜苦辣各种味道的。

板书：舌头----尝：味道
师：同学们表现得太棒啦！在我们分享美味的过程中，大家运用了科
学观察事物的主要步骤：一看二闻三尝
．．．．．．。

大家都记住了吗？
在我们日常生活中，小朋友一定要加强自身的安全意识，不能确认安全的食物一定不要轻易的品尝。

接下来还有惊喜带给大家，请大家向讲台前面看，老师准备了四杯不同的液体，在不能确定每个杯子中是什么的情况下，我们怎么样来分辨它们呢？
小组活动：教师指导学生运用一看二闻三尝的实验步骤，分别辨认四杯不同的液体，由小组长汇报结果。

5、皮肤辨：
师：认识了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用后，我们来认识身体上最大的感觉器官----皮肤。

我们的手心、手背、胳膊以及全身，都遍布着皮肤。

是皮肤帮助我们分辨出物体的软硬、冷热以及光滑粗糙。

师：下面大家把准备的物品拿出来，分别用身体各部位的皮肤来感觉一下，然后把你的感受和大家说一说。

板书：皮肤----辨：软硬、冷热以及光滑粗糙
三、课堂小结：
今天我们通过听、看、闻、尝、辨这些活动认识了感官的作用。

它们对我们认识和了解事物的特征起了非常重要的作用，我们在生活中一定要保护好它们。

同学们，接下来我们通过一首儿歌来帮助大家巩固一下本节课的学习内容，大家准备好了吗？全体起立！播放儿歌《小手拍拍》师：孩子们，你们的表现真的太好了，我们可以通过感官来观察周围的事物，自然界中的小动物们也有感官，让我们来了解一下它们的感官又有哪些独特的功能呢？
播放视频。

四、比一比、连一连：
练习册中的连线题
课后思考：盛夏时节，如何运用学过的科学知识，利用各感觉器官来挑选西瓜？
结束语：今天我们一起认识了感官，了解了感官的本领，希望大家用自己的感官、用科学的眼光去发现、探索生活中更多的奥秘！
五、板书设计。