Unit-5-I-Have-a-bag第一课时说课稿

Unit 5 I Have a bag第一课时说课稿
方里学区中心小学宫迎妮
1．说教材内容
《I Have a bag》是陕旅版三年级上册第五单元，本单元通过句型：1.—Look!Ihave a bag…—How nice;2.—Do you have…—Yes,I do.3.—What do you have…—I have…的学习培养学生和他人分享文具的意愿,鼓励学生积极参与小组合作活动.本课时重点学习学具类的词汇,为后面的句子,语篇学习打好基础.
二.分析学生情况
英语对于三年级学生来说是一门新增科目,孩子们学习兴趣较为浓厚,求知欲强烈.通过前期的教学,他们已经掌握积累了一些简单词汇和句型,能运用简单口语进行交流,基本养成了良好的书写习惯.
三.根据本课时的教材内容特点,学生情况,围绕单元教学重点,确定以下教学目标、重点、难点。

教学目标
1、能听、说、读、写单词book, bag ,pen ,pencil,　ruler ,eraser,　crayon 并熟练运用。

2、会用I　have a/an…来表达自己有什么东西。

重点难点：
1、单词的四会掌握;
2、句型　I have a/an…的灵活应用。

四.说教法
随着改革开放步伐的加快,英语和语文一样,也成了最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一,是英语课程的基本特点。

学生是学习和发展的主体,在本单元教学中,我将努力关注学生的身心法展和英语学习的特点,关注每名学生的个体差异和不同要求,爱护学生的好奇心,求知欲,创设、和谐、欢快的人文氛围,让学生在愉悦的游戏教学中寻求合作、互助与独立学习的途径,体验学习的快乐。

五.说学法
采取寓教于乐的学习方式.抓住重点词汇：bag、eraser、pencil、book、crayon、ruler进行认、读、说、写相结合的多方位教学。

通过形式多样的小组合作活动，培养学生的合作能力。

六．说教学过程
本单元分为四课时进行教学。

第一课时学习完成Part AWarming_up Let’s learn。

PartC部分的Complete and match和Listen and circle；第二课时学习完成Part A部分的Let’s talk,PartB部分Listen and do和Play a game;第三课时学习完成Part B部分的Let’s learn more和Ask and anser;第四课时学习完成Part B部分的Read1 a story。

本节课的教学过程和设计思路
（一）、课前问答：
Hello! boys and girls! My name is…,What is your name?
My name is…
Nice to meet you!
Nice to meet you!
(随机询问几名学生)
（二）、新授：
1、拿出自己的书包说，Look! What is this? It is a bag. This is a
bag(课件展示)，领读:bag ,bag ,bag . this is my bag, so I can
say “I have a bag”(板书课题，领读)，bag ,Can you spell it?
(教师板书，学生书空)
2、老师的书包里有许多文具，大家猜一猜里面有什么呢？随
机拿出一本书说，Oh! this is a book .I have a book . book
book It is a book (教师板书，学生书空)
3、出示钢笔说:Look, It is a pen. I have a pen .
4、依次教学单词pencil, ruler, crayon(大小声读), eraser(an eraser{当
单个字母或单词发音以元音开头就用an,否则用a.)用吹气球的方法读}
5、同学们都非常聪明，猜出了老师书包里的东西，那么老师现在要考考你们会读它们吗？（随机出示图片，学生认读）
（三）、操练
1、擦除法认读
2、出示图片，学生用I have a/an…说句子。

3、将单词字母顺序打乱，学生重新组合并说I have a/an…
4、OK,　very good!　Now listen and show me what your hear:
Show me your ruler;
Show me your pen;
Show me your pencil;
Show me your book;
Show me your eraser;
Show me your bag;
5、Look at your bag, What do you have?(随机询问几名学生，让学生用I　have a /an…来回答)
6、同桌互问互答，用上所学单词
7、分组问答。

（四）、作业：
1、抄写并听写单词
2、用I　have a/an…来问自己的同学有什么东西。

七.说板书
这节课的板书为学具图片贴上相对应的词卡片,以所属关系呈现,对于三年级学生来说,减少了板书的文字量,新颖而有成效.
八.说效果
通过本节课的学习,大多数学生能听懂,会说、会写、会用单词bag、eraser等词，仍有个别学生对单词的读音掌握不到位，发音不准。

书写不规范的现象依然存在，在团组活动中，出现了个别学生反应慢，行动迟缓，这些现象需要长时间的矫正，完善。

九．说反思
英语这门新增科目給学生加重了学习的担子，丰富了他们的文化视野，通过前期的教学和近期的深入观察、了解，感知学生的学习热情高，孩子们乐于学，肯努力，作为代课老师，把他们的学习热情推到顶峰，是我义不容辞的责任。

对于本节课来说，重点识记学具类词汇，为后面句子以及语篇学习打下基础。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，在英语的学习历程中，词汇是最重要的要素，记不下单词就无米下锅，谈学习成果那就是水中望月，纸上谈兵。

因而今后教学中务必要采取灵活多样的教学方法，使学生在寓教于乐的学习氛围中，开展多途径学习渠道，提升学习效果。