u2种子课
部编二下道德与法治第4课《试种一粒籽》微课图文讲解+教案
1 ．知识与能力了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2 ．情感与态度激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
3 ．行为与习惯通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
4 ．过程与方法通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
教学重难点1 ．重点：(1) 学会合理地制作观察时间表。
(2) 养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
2 ．难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
教学准备教师准备：1 ．课件。
2 ．提前种下的小苗。
学生准备：1- 种子若干。
2 ．搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。
教学过程一、故事导入1 ． ( 课件出示《小猴学种植》的故事情节 ) 小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。
都过去十天了，怎么还没有发芽呢 ? 小公鸡告诉他：“ 桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。
”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。
几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。
可是过了几天，连个小西瓜也没有结。
牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟! ”2 ．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗 ?3 ．生 l ：地里长的。
生 2 ：瓜农伯伯种出来的。
．．．．．．|4 ．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“ 西瓜是怎么来的” 引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。
】二、奇妙的生命1 ．师：春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子， | 让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢 ?2 ．学生自由发言。
3 ．师：你们想一想还可以种什么呢 ?4 ．学生讨论交流。
5 ． ( 课件出示教材第 14 页图片 ) 师：你们从中发现了什么 ?6 ．生 l ：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
幼儿园科学《有趣的种子》教案及教学反思
幼儿园科学《有趣的种子》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的种子”。
通过本章内容，让幼儿了解种子的基本结构、种类及生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本结构，知道不同种子的特点。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发他们对植物生长的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解种子的基本结构、种类及生长过程。
难点：如何引导幼儿观察、探索、表达种子的特点及其生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物种子、放大镜、种植工具等。
学具：画纸、彩笔、小铲子、小花盆等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同种子的图片，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍种子的基本结构、种类及生长过程。
（1）展示实物种子，让幼儿用放大镜观察种子的外观。
（2）讲解种子的基本结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
（3）介绍不同种子的特点，如形状、颜色、大小等。
3. 实践：分组进行种子种植活动。
（1）将幼儿分成小组，每组选择一种种子进行种植。
（2）引导幼儿用小铲子挖土，将种子放入小花盆中，然后覆盖土壤。
（3）提醒幼儿定期给种子浇水、施肥，观察种子的生长过程。
4. 例题讲解：讲解如何观察、记录种子的生长过程。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述种子的生长过程。
六、板书设计1. 种子的基本结构：种皮、胚乳、胚轴等。
2. 种子的种类：豆类、菜类、水果类等。
3. 种子的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的种子的生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起收集不同种子的图片，进行分类。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、探索、表达种子的特点及其生长过程。
通过实践环节，让幼儿亲身体验种子的生长，提高他们的兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植物观察活动，让他们了解更多植物的生长过程。
幼儿园科学《有趣的种子》教案及教学反思
幼儿园科学《有趣的种子》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为《有趣的种子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子的基本结构和功能，探索种子生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的种子，了解种子的基本结构及其在植物生长中的作用。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、爱护植物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、探索，理解种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：各种种子、放大镜、植物生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、种子贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示植物生长过程的图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对种子生长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍种子的基本结构：种皮、胚乳、胚芽、胚根等。
（2）通过PPT课件，讲解种子在植物生长过程中的作用。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察各种种子，用放大镜观察种子的结构，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论种子的生长过程，鼓励他们积极表达自己的观点。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让幼儿利用种子贴画材料，创作一幅关于种子的画。
7. 展示与评价（5分钟）展示幼儿的作品，引导他们互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出种子的结构图，标注各部分的名称。
2. 旁边附上植物生长过程的图片，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，并描述种子的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对种子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察植物，寻找种子，亲身体验种子生长的奥秘。
二年级下册道德与法治课件试种一粒籽人教新版12
二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2 二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2
二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2
我也来种一粒籽
生活真奇妙，不问不知道， 小小一粒籽，长成大苗苗。 •让我们也来试种一粒籽吧！
二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2
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• 课后作业 •让我们根据自己做好的计划，回家去种吧!
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试种一粒籽
二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2
你们知道西瓜是怎么来的吗?
种下西瓜的种子，然后经过除草、施肥、浇水等 过程才会结出西瓜。
二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2
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奇妙的生命
春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子， 让它和我们一起成长。那么，你们打算种什 么种子呢?
二年级下册道德与法治课件4试种一粒 籽人教 新版91 2
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你们知道种植前要做哪些准备吗?
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二年级下册道德与法治课件4试种一识到种植前要做好充分的准备。
2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第二单元第1课时用种子繁殖教学设计
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的种子繁殖知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
《植物的生长》：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根系发展、茎叶生长等内容，帮助学生更全面地了解植物的生长过程。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子繁殖的相关知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
《农业中的种子繁殖》：介绍种子繁殖在农业生产中的应用，包括种子选育、繁殖技术等内容，让学生了解种子繁殖在农业中的重要性。
《种子发芽实验》：详细介绍了种子发芽实验的步骤和注意事项，帮助学生更好地进行实验操作。
《种子与生态环境》：探讨种子在生态环境中的作用，如种子传播、种子库等，增强学生对种子生态学的认识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括种子繁殖的基本原理和相关视频，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕种子繁殖，设计问题如“种子如何发芽？”、“不同种子的繁殖方式有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台的功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。
提供拓展资源：提供与种子繁殖相关的拓展资源，如植物生长过程的视频，供学生进一步学习。
《种子课2.0--如何教对数学课》读后感
《种子课2.0--如何教对数学课》读后感初识俞正强老师在一次《如何教对数学课》讲座中，俞老师从当今的学生减负切入，以《方程的认识》为例讲解了什么是种子课。
俞老师在讲座的最后介绍了这本书，于是第一时间一口气读完这本书。
希望自己教对数学课给我们的后浪一点远方。
书中列举了很多关于小学数学的课堂教学实例，也用诸多的课堂实例，有《厘米的认识》《面积的认识》，《用字母表示数》《计量与图形》北师大版四年级上册《温度》《分数准备课》“半个”和“一半”等，教给了我们一些新的、科学合理的教学理念和方法。
种子课，生长的课堂。
如果将某一知识系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，一定有一些课需要“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”，让学生充分自主。
“莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。
“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。
像这样重要的种子课，定要认真细致地备好，还要反复的思考，和同事切磋交流。
种子课，为了每一个人的生长。
叶圣陶先生说，学生“跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育，自己生长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。
学生就像一颗种子，他带有太阳能量，带有生长收藏的密码，带有春夏秋冬的记忆，因为是个种子，所以他随时都在生长，随时都准备生长，但是种子也会发不出芽，发了芽也可能夭折。
所谓教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。
种子课就是合适学生生长的条件之一，形象的比喻点出了种子课对学生学习的重要性。
我们教的是人，我们生产出来的“产品”不是流水线上的像各种零件似的产品，我们的“产品”是活生生的人，他们有自己的思想，他们有生命，像一颗种子一样，能自己发芽、生长，只是学生的发芽、生长，需要我们教师为其保驾护航，为其提供充足的养料及合适的生长环境。
教师也是一粒种子是一粒很饱满的种子，也有很强的发展能量，从襁褓中模仿着走上教学之路，慢慢的能独立上课，慢慢的能分清试点落实这些，慢慢的了解学生，接受知识的规律，慢慢的制造承载知识，学习相关的经验与思想，慢慢的指导。
近期有幸拜读了俞正强老师的著作《种子课2.0：如何教对数学课》
读书交流近期有幸拜读了俞正强老师的著作《种子课2.0：如何教对数学课》，书中结合俞老师的教育教学案例深度分析了“教对数学的问题讨论”和“教对数学的路径把握”。
阅读俞老师这本书后我深感自己教育教学能力的欠缺，也对数学教学有了新的认识。
最初阅读这本书是因为自己被“种子课”三个字所吸引，什么是“种子课”？带着这样的疑问，我走进俞老师的数学世界里。
所谓“种子课”即基于学生的想法并提升学生的想法的课程，就是可供迁移、可供生长的关键课。
小学数学发展中有几个重要的节点，把握好这几个节点、培养好学生的数学思维，教师也不用领孩子刷题，只需要让孩子分析练什么？为什么这么练？想把握好这几个节点就要对小学数学教学有一个全面的把控和通盘的设计。
作为入职不久的青年教师而言，想要做到这一点是很困难的，这不仅需要整体把握小学甚至小学至初中的教材知识，更需要教育教学经验的积累。
因此青年教师在平时的空闲时间里要梳理整套中小学教材的知识框架，帮助自己树立“全局观”，站在更高的角度备课。
俞老师的书中提到学生的问题为何越来越少，对于这个问题的解答俞老师列举了笔算除法的那节课（举例15÷3=5）。
很庆幸自己在备课时搜到了俞老师的这节课，对于自己之前备课不求甚解的态度深感惭愧。
结合结合学生学习的加、减、乘这三种运算不难想到学生会将15÷3写成和加、减、乘一样的形式，当然这样是错误的。
但到底该怎样让学生心悦诚服地意识到这种做法的错误并理解接受教材中的算法呢？这就需要在课堂上展现学生的想法，呈现出冲突，引发深度的思考，再结合除法的意义理解除法竖式写法的合理性。
当然这比平时的直接展示除法竖式的授课方式慢很多，但身为教师我们应该知道提出问题远比解决问题更有价值。
若干年后学生不会记得他解决过哪道题，但他应该拥有提出问题的能力和解决问题的方法。
正如俞老师所说数学是思维的体操。
如果学生认为有什么好想的那数学还是数学吗？“种子课的慢其实不是慢，是数学的本质。
《种子课3.0》读后感3篇
《种子课3.0》读后感3篇种子课有两种基本方式：一种是把学生的“明白”改成我们的“明白”，一种是用我们的“明白”改变学生的“空白”，学生有经验的需要进行改造，学生空白的也需要教师“灌”进去。
种子课达成深度学习的三个效用:对数学认识到数学题目;从熟视无睹到诧异有趣;从技巧的“死”到方法的“活”。
好的数学学习，是引导学生去学习认识那些知识，然后支撑学生用这些认识去完成对题目的解答，题目可以千变万化，而认识是基本确定的，解开刷题魔障，从上好课开始。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
有源头的学习，有来龙去脉的学习是活的学习。
相应的，碎片化的，没有来龙去脉的学习，技巧化的，以程序操作为特征的学习，很可能是死的学习。
数学学习是有乐趣的。
有些乐趣属于功用的，有些乐趣是功利的。
这些都不属于数学学的本真乐趣，这本书的作者俞老师真正在乎是学生数学本真乐趣的体验。
《用字母表示数》这节课，从数学的学科脉络来看，这节课是“数”的“不确定性”第一次出现，是关键内容，同时也是为方程学习打基础的一课，非常重要；从学生学习来看，学生则必须打破“数是确定性”的旧观念，去理解数有“不确定性”。
正是在这个意义上，这节课是学生是学生数感发展的关键一课，是种子课！其实，这节课对于学生而言，要经历三层次理解：第一层，确定的数用数字表示，不确定的数用字母表示；第二层，对不同的对象用不同的字母来表示；第三层，两个对象有联系时，其中一个对象用字母式表示。
有了第一和第二层次的理解，第三层次的实现更为顺畅。
第一个块内容，种子课达成深度学习的三个效用。
也就是种子课的作用这里我着重分享的是第二点，从熟视无睹到惊诧有趣。
因为前一段时间在上圆的周长和面积这个单元，发现很多学生在求周长时例如会采用算出长方形的周长然后分别减去短一点的圆的一半。
我感觉出现这一类问题的学生应该是周长和面积的概念没有区别清楚，然后这一点刚好又是以面积的认识为例展开说明的。
书中说数学学习是有乐趣的。
《种子课》读后感
《种子课》读后感《种子课》是教育家顾长卫的著作，这本书探讨了教育的本质和教育的重要性。
通过故事的方式，顾长卫向我们展示了一个可以改变孩子命运的教育班级的实践经验。
在读完这本书后，我深受触动，以下是我的读后感。
首先，我被书中所呈现的教育理念所震撼。
顾长卫以一颗真挚的心去对待每一个学生，尊重他们的个性和价值观。
他相信每个孩子都有无限的潜力，只需要找到正确的方法来激发他们的学习兴趣和动力。
这与传统的教育观念有所不同。
传统观念认为，教育是把知识灌输给学生，而顾长卫则坚信教育是培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
他通过启发性的教学方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
这种教育理念深受我喜欢。
其次，我被书中所描绘的教育实践所感动。
书中的班级是一个由各种各样问题儿童组成的班集体，这些学生多多少少都有一些学习上或者行为上的困难。
顾长卫用他的智慧和耐心帮助这些学生克服困难，找到学习的乐趣。
他采用了各种各样的教学方法和创新的教育活动，如实地观察、争论辩论等，让学生们更加主动参与到学习中来。
他还通过给学生打电话了解他们的家庭情况，亲自去寻找学生的兴趣爱好等方式，帮助学生建立自信心和正确的人生态度。
这些教育实践充满了爱和温暖，让我深刻地感受到了教育的力量。
再次，我被书中所呈现的教育结果所震撼。
通过顾长卫的努力，班级的氛围变得积极向上，学生们的学习成绩有了明显的提高，更重要的是，他们开始自觉地学习，知道如何解决问题，充满希望地迎接未来。
在班级的毕业典礼上，许多学生都拿到了自己心仪的名牌大学的录取通知书，这让我为他们感到骄傲和感动。
他们从原来有各种问题的学生，成长为有一定能力和价值观的年轻人。
这充分证明了顾长卫教育理念的正确性和可行性。
最后，我希望在未来的教育中能够秉承这种教育理念，成为像顾长卫一样的教育者。
他的故事告诉我们，教育的目标不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养学生的创造力、创新力和人生态度。
幼儿园科学《有趣的种子》教案及教学反思
幼儿园科学《有趣的种子》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的种子”。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解种子的基本结构和生长过程，培养幼儿对自然的热爱和探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识种子的基本结构，了解种子生长的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的兴趣，培养爱护植物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种子生长过程的讲解，让幼儿理解种子如何发芽、生长。
2. 教学重点：认识种子的结构，学会观察和描述种子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：实物种子、放大镜、种子生长过程的图片、种子结构图、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、种子观察盒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于种子的故事，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：（1）展示实物种子，让幼儿观察种子的外观，引导幼儿说出种子的名称。
（2）利用放大镜观察种子，让幼儿发现种子的结构，引导幼儿描述种子的特点。
（3）讲解种子生长过程，让幼儿了解种子如何发芽、生长。
3. 实践（10分钟）：（1）分组进行种子观察，让幼儿用放大镜观察种子，并在画纸上描绘种子的结构。
（2）组织幼儿进行种子种植，让幼儿亲手种植种子，观察种子的生长过程。
5. 随堂练习（5分钟）：发放种子观察盒，让幼儿在课后继续观察种子的生长过程。
六、板书设计1. 种子的结构：胚乳、种皮、胚芽、胚轴2. 种子生长过程：发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察种子生长过程，记录种子的变化。
答案：种子发芽后，逐渐长出根、茎、叶，开花、结果。
2. 作业题目：画一幅关于种子的画。
答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，画出种子的结构或生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、实践操作，让幼儿对种子有了更深入的了解。
外研版六年级下册m6u2名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
spaceship.
Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.
大明和西蒙做了一种中国宇宙飞船旳模型。
model
a model of 一种......旳 模型
a model of a Chinese spaceship
The name of the spaceship is Shenzhou V.
4.Shenzhou V took the national flag of ___C_h_i_n_a____into space.
5.Simon gave Daming a birthday____b_o_o_k____.
What is the present?
A:I bought you a present. B: Did you buy me a pencil? A: No. B: Did you buy me a pen? A: Yes, I bought you a pen.
It took the national flag of China and some seeds too.
它带了中国国旗和某些种子
Read by yourselg.
Daming and Simon made a model of a Chinese spceship.
The name of the spaceship is Shenzhou V. In 2023,it took a Chinese taikonaut into space for the first time. It took the national flag of China and some seeds too.
部编版道德与法治二年级下册第4课 试种一粒籽 第2课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第4课试种一粒籽（教案）核心素养目标1.政治认同：亲历植物成长过程，感受生命的神奇以及收获的不易，具备敢于尝试、勇于坚持的品质，保持探索生命奥秘的好奇心。
2道德修养：会用常用的科学方法进行简单的生活探究，掌握植物基本的种植方法和管理方法，体会与种子共成长的喜悦。
3.责任意识：尊重生命热爱生命，感受种子的不可思议，有探索世界的愿望。
体会细心的呵护和耐心的等待，客观地面对困难和挫折，在做事中学会做人。
课时安排2课时。
第2课时第2课时课时教学目标1.通过亲历植物成长过程，感受生命的神奇，学会耐心等待，增强合作意识，提升动手能力。
（重点）2.通过交流分享，感受协作、劳动探索的乐趣，塑造敢于尝试、勇于坚持的品质，在做事中学做人。
（难点）课前准备学生持续对种子进行种植管理，以多种形式记录种子的成长过程。
教学过程一、小种子长大了1.听故事，找规律⑴出示：出示寓言故事《拔苗助长》。
小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来一个有趣的故事，叫作《拔苗助长》，可要听好啦！（2）提问：小朋友们，听完这个故事，你明白了什么道理？预设1：看着植物慢慢生长，不能着急。
预设2：不能用错方法。
（3）小结：禾苗有自己的生长规律，不能心急，妄自帮助它生长的人，不但不会有收获，反而会害了它。
2.伙伴之声(1)提问：老师特别想知道你们都种了什么？(2)播放：播放教师的种植视频。
老师也和你们一样，两周前我挑选了一些黄豆宝宝，试着种下它们。
让我们一起去瞧瞧吧！(板书：试种一粒籽)(3)讲述：教师讲述自己的种植故事。
(4)播放：播放根据教材第16页插图录制的音频。
请同学们谈谈自己在种植过程中的感受。
预设1：感受到了植物的神奇和生命的力量。
预设2：对自己的小种子充满了喜爱与不舍。
预设3：学会了等待。
预设4：体会到了种植的意义。
(5)小结：小伙伴们都有自己的体会，看来真是收获满满。
3.我的种植故事(1)交流：两周的时间过去了，你们的种子长得怎么样？又有哪些收获呢？小组内展示自己种植出的植物，交流种子发芽的情况，畅谈自己的种植体验。
部编版道德与法治二年级下册第4课 试种一粒籽 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第4课试种一粒籽（教案）核心素养目标1.政治认同：亲历植物成长过程，感受生命的神奇以及收获的不易，具备敢于尝试、勇于坚持的品质，保持探索生命奥秘的好奇心。
2道德修养：会用常用的科学方法进行简单的生活探究，掌握植物基本的种植方法和管理方法，体会与种子共成长的喜悦。
3.责任意识：尊重生命热爱生命.感受种子的不可思议，有探索世界的愿望。
体会细心的呵护和耐心的等待，客观地面对困难和挫折，在做事中学会做人。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过收集种子，对种子进行观察，感受生命的神奇，激发学生尝试种植的兴趣。
（重点）2 .通过多种途径收集资料，进行试种，学会使用简单的种植工具，掌握植物的基本种植方法和管理方法。
（难点）3 .通过探讨种植过程，懂得观察生活、学会等待、用心付出，激发敢于尝试的勇气。
课前准备1 .教师准备：种子的图片、种子生长的视频、儿歌《小小种子》；种植视频；花盆、铲子和水等。
2 .学生准备：收集种子，自备简单的种植工具；做好种子的观察记录，填写表格。
教学过程一、小种子，大发现1 .猜猜我是谁（1）引入：小朋友们，春天不知不觉来到我们身边，万物复苏，我们不仅迎来了灿烂的阳光和温暖的风，还会迎来一个春天的小精灵，它是谁呢？（出示文字“籽”和图片）籽就是我们常说的“种子”。
今天我们来学习第4课《试种一粒籽》。
（板书：试种一粒籽）老师邀请了一位特别的客人，想不想知道它是谁？瞧，老师手里有一只可爱的小猴子，我们来和它打个招呼吧！可爱的小猴子有话说。
（播放语音：小朋友们，你们好，我是小猴子毛毛，今天我要带你们去参观种子王国，在那里还有神秘大礼要送给你们)想要吗？那就让我们走进种子王国吧！(2)出示：出示蒲公英、橘子、玉米、油菜等的种子的图片。
(3)(小猴子毛毛)提问：种子王国里的公民非常多，你们都认识多少呢？(4)出示：出示苹果、西红柿、荷花、草莓等的图片。
(5)(小猴子毛毛)提问：种子会藏在植物的不同部位，你们能找到吗？预设1：莲蓬里面的莲子就是种子。
人教部编版道德与法治二年级下册第4课《试种一粒籽》优秀教案
《试种一粒籽》第1课时教案教材分析：我国著名教育家陶行知先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。
作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。
突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。
学情分析：二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。
因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。
但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。
所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
教学目标：1．通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。
2．通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。
3．在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。
教学重难点：重点：1．激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。
2．培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。
难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。
教学准备：1．相关视频。
2．种植工具和种子《试种一粒籽》第1课时教案教材分析：我国著名教育家陶行知先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。
太空种子课堂教学计划教案
太空种子课堂教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解太空种子的概念，知道它是如何产生的。
2. 让学生了解太空种子与普通种子的区别。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学重点：1. 太空种子的概念及其产生过程。
2. 太空种子与普通种子的区别。
三、教学难点：1. 太空种子产生的科学原理。
2. 太空种子在实际农业生产中的应用。
四、教学准备：1. 准备太空种子和普通种子的实物或图片。
2. 准备相关的科普资料和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示太空种子和普通种子的实物或图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道什么是太空种子吗？”2. 新课导入：介绍太空种子的概念，讲解它是如何产生的。
3. 课堂讲解：讲解太空种子与普通种子的区别，包括生长环境、生长速度、产量等方面的差异。
4. 案例分析：通过科普资料和视频，介绍太空种子在实际农业生产中的应用实例。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太空种子对农业生产的启示和潜在价值。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调太空种子的重要性和科学意义。
7. 课后作业：布置一道关于太空种子的思考题，让学生课后思考和探究。
8. 教学反思：对课堂教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学活动：太空种子实验操作1. 实验准备：为学生准备太空种子、实验器材和种植环境。
2. 实验指导：为学生讲解太空种子的种植方法和注意事项。
3. 学生实验：学生分组进行太空种子的种植实验。
4. 实验观察：学生观察太空种子的生长过程，记录实验数据。
5. 实验总结：学生汇报实验结果，讨论太空种子的生长特点。
七、教学活动：太空种子的种植技术1. 种植技术讲解：讲解太空种子的种植技术，包括播种、施肥、浇水等方面的注意事项。
2. 学生实践：学生动手操作，掌握太空种子的种植技术。
3. 种植技术交流：学生分享自己的种植经验，讨论如何提高太空种子的产量和质量。
八、教学活动：太空种子的推广应用1. 推广应用讲解：讲解太空种子在农业生产中的推广应用，以及其对农业发展的意义。