有关有趣的活动策划4篇_2

有关有趣的活动策划4篇

有趣的活动策划篇1

主题：光棍节活动主题之光棍诗会

策划方案：

要点：11月11日，11点11分，阳光浴，光棍诗会

这个创意颇有点后现代的风范，甚至有点荒诞。在光棍节登高吟诗大概取的还是一个心境吧。光棍节的清晨开始爬山，算好时间中午11点11分到达山顶，然后手持书卷，吟诵诗歌。回想一下，这个光棍节过的还挺有意义，似乎回到了文学青年随处可见的纯真年代，什么单身啊，什么失恋啊，全都抛到脑后去，心境也跟着变得透明简单起来。

光棍节吟诗，诗歌的选择相当重要。情诗自然要选，它浪漫的氛围会让你一时间忘却自己还是光棍的现实，沉浸在一片鸟语花香中不能自已。歌颂大好河山的诗歌也可选，美丽山河的迷人景色，能让你这一天精神气爽。

光棍节登高最好多约些人去，如果能组成一支光棍登高队，那就更妙了。大家可以在山上来一个小诗会，找一找古代文人的遗风。这一路上，说不定因为人多显眼，还能吸引来三五个MM驻足欣赏，从而就此告别单身生涯。

贴士：

1准备好登山用的鞋子、食品和其他用品。

2复习一下读过的辞赋诗书，上山前酝酿一下情感，这样就能全身心投入到光棍节轰轰烈烈的登高吟诗运动中来啦。

有趣的活动策划篇2

一、活动主题：

《足迹》

二、活动背景

1、活动背景：

时光荏苒，岁月如梭！转眼7年过去了，__软件学院走过了7年的历程在本月迎来了7周年校庆。我们共同播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获秋天的硕果，感受严冬的凛冽。今天，我们更要携手共进、再创辉煌。

2、基本活动简介：

通过迎校庆《足迹》的交流会，以宣传的途径向全校师生宣传我们讲座主题和意义。回首过去，展望未来；明确目标，找到方向，规划我们的大学生活乃至今后的人生。

3、活动对象：__级软件技术（2）班全体同学。

4、活动时间：3月3日（初定）。

5、活动地点：教学楼E22（初定）。

6、组织部门：__级软件技术2班团支部。

三、活动目的

通过交流会，回忆我院7年来的发展历程，让同学们更进一步的了解学院，增强同学们对学院的情谊；同时也认识自己，明确目标，更好的规划我们的大学生活乃至我们今后的人生。我们通过《足迹》的交流会，以宣传的途径向全校师生宣传我们交流会主题和意义。它将记下我们与学院的不解情缘，记下我们的成

长奋斗的足迹，为我们的人生留下一个魂牵梦绕、弥足珍贵的回忆。进而继承我校的优良传统，发扬我校的办学精神。

四、活动准备：

1、在班内深入宣传主题团日活动

2、制定交流会流程。

3、拍照，采集足迹照片。

4、制作MV，PPT展示。

5、邀请嘉宾、评委。

6、确定活动地点、时间。

7、由班级宣传委员宣传此次大会，向全体同学介绍大会的目的、意义以及照片的采集和宣传稿的编写。

五、活动过程：

1、向学校申请教室及桌椅

2、在各个宿舍楼下贴宣传稿及广播宣传

3、在教学楼E22举行交流会。

4、大会安排：

1）14：15__级软件技术（2）班全体同学入场

2）14：25老师辅导员、嘉宾、团支部干事入座

3）14：3主持人开场，介绍嘉宾、评委，宣读交流会流程并宣布大会开始4）播放MV，PPT展示。

5）嘉宾交流。

6）16：主持人宣布活动结束；

7）欢送嘉宾、评委，全体同学退场；

8）全体班委整理教室。

六、人员分配：

1、总策划：__软件技术（2）班杨__

2、组织策划：__软件技术（2）班陈__

3、主持：__软件技术（2）班刘__

4、拍照：2人

七、注意事项

1、参见交流会的同学着装整洁、得体。

2、交流会开始后不得随意走动，不得中途退场。

3、交流会开始后不得喧哗，将手机调静音或关闭，保持现场安静。

4、班委注意处理突发事件。

5、要做好意外事件影响活动处理，活动也将延期举行。

有趣的活动策划篇3

活动目标

1．走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

2．大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

3．增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

活动准备

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：

活动过程

(一)开始部分

1．师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2．随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1．引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

2．出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3．不同脚印(前脚掌和后脚掌的'脚印)的小路。

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4．组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5．游戏：比一比，看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

(三)结束部分

1．在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!