新人教版八年级语文下册第三单元12.《诗经》两首优秀课件

《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。
一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役 三、反映爱情生活和婚姻问题
四、反映劳动生活
五、讽刺当权者的荒淫无耻
揭露他们的残暴
关 雎
《关雎》选自《诗经·周南》 ，是《诗经》的第一篇，古人冠 以三百篇之首。周南，一般指的 是洛阳以南到湖北一带的地方。 这是一首热情的恋歌，它表现了 一男子对女子热切的爱慕和大胆 执着的追求以及求之不得的思念 和想像中与其亲近的喜悦。
《诗经》二首
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中 叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。
风（十五国风）风多是各地民歌
内 雅（大雅、小雅）西周王城区域朝会宴饮所用诗歌 容 颂（周颂、鲁颂、商颂）多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
表 现 手 法
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也” 比 “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也”
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。 例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
词语识记：
•关关：拟声词。雌雄二鸟相互应和的叫声。 •洲：水中的陆地。 •窈窕：文静美好的样子。 •逑：配偶。 •参差：长短不齐。 •流：捞取。 •寤寐：日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 •思服：思念。 •琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。 •芼：挑选。 •钟鼓乐之：敲击钟鼓使它快乐。
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
孔子曰: <<关雎>>乐而不淫,哀而不伤。
主 题：
这是一首青年男子的恋歌，描绘 他对一位姑娘一往情深的追求和对美 满婚姻的渴望。
蒹
葭
一、听读：感受诗的音乐美
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，在感情 的表达上有什么作用？请从诗中找出一处，加以分 析。 诗歌二、三章只换了几个词，内容与首章基 本相同，是第一章主人公隔水远望，苦苦追寻，伊 人若即若离的反复咏叹，从而突出了主人公追寻之 路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表 现出主人公不能走近伊人，又永远点亮希望之火的 情感状态。 首章的“苍苍”，次章的“萋萋”，末章的“ 采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托 出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
请你试用一句话来表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中 优美的画面。
读这首诗，我仿佛看到了________。 读这首诗，我仿佛听到了________。
例：读这首诗，我仿佛看到了 萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花 白茫茫一片。
《蒹葭》的结构内容：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句抒情。
一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主 人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把 主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望而 不可会晤，深沉的相思之情。
一读，读准字音
《关睢》
关关睢鸠，在河之洲。 hao jiú yao tiao 窈窕淑女，君子好逑。 xì ng 参差荇菜，左右流之。 wù mèi 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 sè 窈窕淑女，琴瑟友之。 mào 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
兴
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 称为“五经”。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句（复沓句)的形 式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却 能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
写 景：
蒹 白 蒹 白 蒹 白
葭 露 葭 露 葭 露
苍 为 萋 未 采 未
苍 ， 霜 。 萋， 晞 。 采 ， 已 。
描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的 晚秋图，渲染了浓烈的凄清惆怅气氛， 衬托了主人公凄婉惆怅之情。
抒 情
每章三四句，写心上人可望而 不可及，表现主人公的惆怅之 情。 每章五到八句，写道路的险阻， 表现主人公对爱情的执着追求和 怅惘情怀。
朗读指导
１、注意下列字的读音
蒹葭（ jiānjiā ） 溯（ sù ）
晞（ xī
跻（
jī
）
）
湄（ méi ）
坻（ chí ）
２、诗歌的基本结构为四言诗，注
意朗读节奏为二、二拍。
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《蒹葭》 苍苍：茂盛的样子。 白露为霜：白色的露水结成了霜。 所谓：所说的。 伊人：那人，指所爱的人。 溯洄：逆流而上。 从：追寻。 阻：艰险 溯游：顺流而下。 宛：仿佛。 萋萋：茂盛的样子。 采采：茂盛、众多。 已：止，这里意思是“干，变干。” 右：弯曲。
2、溯洄从之，道阻且长。溯游从 之，宛在水中央。 逆流而上追寻她，道路艰险又漫 长。顺流而下追寻她，她仿佛在水 的中央。 运用动作描写突出了追寻之路的 艰险与漫长，渲染主人公感情的绵 长持久，也表现了诗人对伊人的执 着追求和求而不得的怅惘之情。
不其种 食一情 ，或意雎 憔死十鸠 悴，分在 而另专传 死一一说 。就的中 忧水是 思鸟一 ，
这首诗采取了重章叠句的手法，每一章 都有句子反复咏唱，将男子真挚热烈的感情 一步步推向高潮。同时“兴”与“比”巧妙 结合，以物喻人，借景抒情，将自然景象与 人物的内心情感和谐交融。这首诗还运用了 一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的 和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是 叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声 又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反 侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景 物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情 并茂。