初中英语_Module 7 Unit 1 Please write to me and send me some photos!教学设计学情分析教材分析课后反思

Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!教学设计课型：听说课
教学目标：1. 通过猜词，会使用学习到的重点词汇和句型。

2. 通过听力，理解有关外出旅游的对话，并能提取咨询
和给出建议的信息，正确运用and, or, but 引导的句子。

3.通过对话任务，学会询问他人外出旅游的计划并给出自
己的建议。

教学重难点：如何与别人就外出旅游交流观点。

教学过程：
Step 1: Leading in
Hi, class. Do you like travelling? What will you take for a trip? (ask some students to answer )
【设计意图】通过问学生Do you like traveling ?引起学生的兴趣，然后通过what will you take for a trip?结合图片进行讨论，为后面的学习和讨论准备条件。

Step 2: Show the learning aims
Step 3: Guess the words
Show some pictures and let the students guess the words.
【设计意图】猜到的学生可以直接站起回答，既增加了这个环节的趣
味性,又为后面的学习打下了单词基础。

Step 4: Listening and reading
(1)Listen and choose .
1) Where Daming and Linging are going:
A. Washington
B. New York
C. LA
2) What they are going to do:
A. do an English course
B. do a Chinese course.
3) How long they will stay:
A. three weeks
B. four weeks
C. four months
4) How many students there are in the group:
A. 20
B. 30 C 10
(2) Listen and check ( ) the things Betty suggests Lingling take.
(3) Read and mark T or F .
1) Lingling is leaving at the end of June. ( )
2) Betty’s going to stay in LA for four weeks. ( )
3) It’s sunny and hot in LA in July. ( )
4) Things in America are expensive. ( )
5) Betty wants Lingling to write to her and send her some photos. ( )
(4) Find sentences which suggest that ...
(5) Read and complete the blanks.
【设计意图】在这个环节内设计了两个听力和三个阅读任务，由易到
难。

听力的设计分段进行，缩短了听力范围且给出了选项，具有针对性，降低了听力的难度。

阅读任务由部分阅读到全文阅读，通过填空整合把握文章内容。

Step 5: key points
1.Well，it sounds crazy，but I don’t know what to take.
2. I’m leaving at the end of July.
3. Shorts are good, or you can wear light trousers.
4. Oh, by the way, don’t forget to take your passport.
【设计意图】在听、读之后，将课文中的一些重要的点给学生点出来，为后面的小组合作和对话练习扫清障碍。

5.并列复合句
(1)定义：
(2)构成：
(3)前后句的关系:
Step 6: Task
Work in pairs. Talk about your trip to LA/ Hainan/ Beijing/Shanghai or....【设计意图】在说之前让学生有充足的时间进行自我思考，最终将自己的答案落笔纸上，这样学生在进行问与答的时候难度降低很多。

两人小组的规定，让学生可以反复练习、巩固。

最后以小组汇报进行展示，又锻炼了学生的总结表达能力。

Step 7: summarize
Step 8: test in class
一、根据句意、首字母或汉语提示填写单词。

二、单项选择。

【设计意图】当堂达标不仅检测学生这节课的收获，还可以让学生对本课的一些重点一目了然。

Step 9: homework
Write a short passage to tell us something about your trip to Xinzhang and something you are going to take.
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photo!学情分析
本模块第一单元教学内容是围绕“外出旅游的注意事项”这个话题设置的，是学生比较感兴趣的话题，且实用性较强，因此能激发学生的学习兴趣。

文中还列举了咨询和给出建议的句子。

关于提建议的句式和方法，学生在七年级就已经学习过了。

所以在本节课中算是在新的语言环境中进一步的复习巩固。

同时学生应熟悉新的词汇、短语，掌握and, or, but等连词的运用，能够用英语向他人寻求帮助、自己罗列外出旅游注意事项的清单。

Module 5 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!效果分析
本课最后呈现出来的效果比我的预期要稍差一点。

首先在导入部分，我设计的问题还是很好的，但是我花的时间稍少了一点，可以多
叫几个学生进行回答。

在猜单词、学单词的环节，学生大多能正确回答，效果不错。

听力环节中，由单纯听到组织句子，对于学生听听力帮助很大，事实证明，听得效果也是很好的，学生的正确率很高。

在读的环节中设计的几个问题对于后面task的完成是前后呼应的，起到基础作用。

最后小组合作的形式让学生完成task，既能够减轻难度，又能够让学生快准狠的掌握语言应用技巧。

在学生活跃性调动方面，我做的不太好，学生的反应也不太好，课堂气氛是有一些冷的。

不过最终，课堂检测的几个小题，学生的正确率还是很高的，这点让我很欣慰。

Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!教材分析
本模块第一单元以探讨出国旅游的注意事项为背景导入新课的教学，通过开展听、说、读、写教学活动，以巩固新词汇、短语及语法的学习，强化and, or, but等连词的运用。

第一单元通过朋友之间关于出游建议的对话，展示了第一单元的新词汇、短语和语法。

本单元分为Listening and vocabulary和Pronunciation and speaking 两大板块。

其中Listening and vocabulary 中的对话内容为教学重点内容。

Pronunciation and speaking 中的对话练习为辅助内容。

二者相互结合，旨在培养学生的语言综合能力。

Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!评测练习
课中练习
The boys _____________ football.
那些男生疯狂地迷恋足球。

用at the end of 和in the end 填空。

There is a cinema ____________ the road.
_________，the prince and the princess live a happy life.
中考链接
1.I thought the actor was famous, ______ none of my friends has ever heard of him. 【江苏盐城】
A. and
B. or
C. so
D. but
2. We’re going to Suzhou Amusement Park in Linda’s card. You can come with us _____ you can meet us there later. 【江苏苏州】
A. or
B. but
C. and
D. then
3. The shops were closed _______ I didn’t get any milk. 【浙江嘉兴】
A. so
B. as
C. or
D. but
4. –Hurry up, _____ you will be late for school.
–OK. I’m coming. 【浙江台州】
A. and
B. but
C. or
D. so
课后达标检测
一、根据句意、首字母或汉语提示填写单词。

1.Lily often wears ___________ (太阳镜)in summer.
2.How much do you ______ (体重)?
3.The boys are playing outside and their ________ (裤子)and boots are with mud.
4.Let’s make a shopping l____.
5. The companies have a t_____ number of 1,776 employees(员工).
6. You should hand in your works at the e____ of this month.
7. The w________ of the baby elephant is about 200 pounds.
8. This shop sells the latest fashion of shirts and s______.
二、单项选择。

1. The term will end ____ the end of December.
A. at
B. in
C. to
D. of
2. My parents gave me _______ as a gift.
A. sunglass
B. sunglasses
C. a pair of sunglasses
D. two pair of sunglass
3. I went home after I ______ the service in the
hotel.
A. pay for
B. pay off
C. paid for
D. paid off
4. - _______, where can I find the hospital?
-Oh, go straight ahead.
A. By the way
B. In the way
C. On the way
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!课后反思今天这堂课在以下几点是比较成功的：
1.导入部分，我设计的问题很好，既激起了学生的兴趣，又导入了新知识。

但是我花的时间稍少了一点，可以多叫几个学生进行回答。

2.在猜单词、学单词的环节，增加了学生学习的趣味性。

同时又为后面的学习打下词汇基础。

3.听力环节对于学生听听力帮助很大，事实证明，听得效果也是很好的，学生的正确率很高。

4.在读的环节中设计的几个问题对于后面task的完成是前后呼应的，起到基础作用。

5.最后让学生完成task，很新颖，既能够减轻难度，又能够让学生快准狠的掌握语言应用技巧。

不足的地方有：
1.在学生活跃性调动方面，我做的不太好，学生的反应也不太好，课堂气氛是有一些冷的。

2.导入环节虽然设计的很好，但是我花的时间稍少了一点，可以多叫几个学生进行回答。

3.task这个环节中，应该多设计几个问题让学生进行交流，更多方面、更多维度的锻炼学生的语言运用能力。

Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 1 Please write to me and send me some photos!课标分析
新课标强调英语课程的工具性和人文性，在本课中其工具性体现在学生学习过程中能够使用所学到的语言来询问他人对动画的观点并简单描述自己喜欢的卡通角色；人文性体现在小组合作中让学生学习如何与他人合作完成一件事情。

同时新课标改重语法、词汇，轻实际运用能力为从学生兴趣、阅历、认知水平出发培养综合语言运用能力，在本课中通过调动学生对动画的兴趣和一系列语言的学习，最终应用到任务当中去，实现了语言运用能力的培养。

最后新课标要求教师通过创设接近实际生活的各种预警，采用循序渐进的语言实践活动培养学生用英语做事情的能力，倡导任务型教学途径。

本课将任务和学习过程有机整合起来，自始至终的完成，是一个很有意义的学习过程。