中职常用工具软件教案

常用工具软件教案2014——2015学年第1学期
教师姓名
本课程开设目的：
让学生掌握一些常用的工具软件，提高学生的动手操作能力，激发对计算机的操作兴趣，学会课外自行找软件进行学习。

本课程所学的基础内容：
学习系统工具软件、办公工具软件、媒体工具软件、图文工具软件、网络工具软件等计算机常用的工具软件。

本课程所学的重点内容：
1、系统工具软件：分区工具软件，装机软件。

2、办公工具软件：压缩解压缩软件，阅读工具软件，即时通信软件
3、网络工具软件：网络下载上传工具。

4、系统维护：杀毒软件。

怎么学好本课程：
1、本课程是操作性很强的，对于这种类型的课程，必须加强平时的练习，在重复操作练习中提高熟练程序，并掌握其中的操作原理。

2、逐步养成看书、上网查找相关资料、查看系统帮助的习惯，全面深入地掌握相关方法。

3、学会举一反三的方法，能在课外摸索一些新的软件，并能学习使用。

本课程学习要求：
1、上课时必须带笔和笔记，讲到相关知识或步骤时，可以记录在笔记本上；
2、课堂练习及课外作业按教师要求上交到相关的地方
3、按学校要求，本课程考试分为上机考试和笔试两部分，本学期上机测验2次、期中考试1次作为A类学分；B类学分分为3部分：作业(包括课堂练习、课外作业)占60%、上课出勤情况(包括迟到、早退、上课期间外出、缺课等方面)占25%、课堂纪律占25%。

第一课解压缩软件
教学目标：
1、了解工具软件学习方法和要求，
2、了解本学期本课程考核要求；
3、掌握解压缩软件的基本操作方法。

教学重点：解压缩软件winzip和winrar的基本操作方法
教学难点：winrar的高级技巧
教学课时：2课时
教学过程：
一、winzip
我们在网上下载文件时或是日常操作过程中，都会时不时的碰到以ZIP为扩展名的文件，目前压缩和解压缩ZIP文件的工具很多，但是应用得最广泛的还是Nico Mak Computing公司开发的著名ZIP压缩文件管理器--WINZIP7.0。

它有操作简便、压缩运行速度快等显著优点。

WINZIP是一种支持多种文件压缩方法的压缩解压缩工具，几乎支持目前所有常见的压缩文件格式。

WINZIP还全面支持Windows 95中的鼠标拖放操作，用户用鼠标将压缩文件拖拽到WinZip程序窗口，即可快速打开该压缩文件。

同样,将欲压缩的文件拖曳到Winzip窗口,便可对此文件压缩。

任务１：安装winzip软件
１、压缩功能
任务2:在D盘建立一个新压缩文件，取名为自己的8位学号。

任务3:向“学号”压缩文件中添加任意２个文件
任务4:删除压缩文件中的文件或文件夹：删除压缩包中任意一个文件。

任务5:对自己创建的压缩文件进行加密。

2、解压功能
任务6：解压缩文件或文件夹。

将D盘8位学号文件夹解压缩到E盘
3、创建自解压文件
任务7：将D:\学号的压缩包创建为自解压文件
４、分割文件
实现效果：不知道大家有没有遇上这样的尴尬事，在自己的硬盘上有一个比较大的文件，想把它从网上通过E-Mail发送给朋友时，却发现对方的收信服务器不能够支持那么大的文件……，这个时候就需要将压缩文件进行分割。

双击一个大的ZIP压缩包，用WinZip打开它，再选择“操作”→“分割”命令，在弹出的窗口中输入分割后的文件名sub.zip，并选中分割尺寸，就会在当前文件夹下生成名为sub.zip、sub.z01、sub.z02……等文件。

把这些文件上传到网站，或通过Mail寄给好友，只要保证所有分割后的文件在一个文件夹下，只要安装WinZip 8.1，再双击其中的sub.zip即可顺利解压缩。

任务8：将D:\学号压缩文件分割为1.zip, 2.zip ....大小为1.2M
二、winrar
WinRAR的特性包括强力压缩、多卷操作、加密技术、自释放模块、备份简易等。

与众多的压缩工具不同的是WinRAR沿用了DOS下程序的管理方式，压缩文件时不需要事前创建压缩包然后向其中添加文件，而是可以直接创建，此外，把一个软件添加到一个已有的压缩包中，也是非常地轻松，给人使用非常方便的感觉。

WinRAR还采用了独特的多媒体压缩算法和紧固式压缩法，这点更是针对性地提高了其压缩率，它默认的压缩格式为RAR，该格式压缩率要比ZIP格式高出10％～30％，同时它也支持ZIP、ARJ、CAB、LZH、ACE、TAR、GZ、UUE、BZ2、JAR 类型压缩文件。

1、WinRAR 的基本功能
其实对文件进行压缩和解压的操作的话，在右键菜单中的功能就足以胜任了，一般不用在WinRAR 的主界面中进行操作，但是在主界面中又有一些额外的功能所以我们有必要对它进行了解，下面我们将对主界面中的每个按钮做一说明。

任务9、请同学们对D盘8位学号命名的文件夹用winrar进行如下操作，并把关键步骤进行截屏：
(1)、压缩
(2)、解压缩
(3)、创建自解压文件
(4)、对压缩文件进行加密
4、批量处理
怎样快速转换压缩格式、批量删除压缩包内文件、批量提取想要的文件，还有批量添加注释、修复压缩文件及创建自解压文件呢？
A、批量转换压缩格式
任务10：将硬盘里的ZIP、ARJ、ACE、CAB、ISO等压缩格式文件批量转换为RAR、ZIP格式的文件。

运行WinRAR，切换目录到保存压缩文件的文件夹，在文件列表中配合Ctrl和Shift键选中要转换的压缩文件，单击“工具→转换文件文件格式”，在打开的如图1所示窗口单击“转换后的文件存放的文件夹”旁的“浏览”按钮选择一个存放文件夹，按下“确定”按钮即可将选中的多个不同类型的压缩文件统一转换为RAR格式。

如果要将文件批量转换为ZIP格式，请单击“压缩”按钮，弹出如图2所示窗口，可以选择转换后的压缩类型是RAR或是ZIP，也可设置压缩率和分卷压缩等其他参数。

小提示
单击WinRAR“文件→选定一组”，在“选择”窗口的“输入文件掩码”文本框中输入：“*.rar”或其他文件扩展名（如图3），WinRAR会帮你自动全部选中当前文件夹中的RAR文件。

不过，此种选择方法是累加的，也就是我们多次执行上述操作，可以同时选取多种格式的文件。

如果要取消某种格式文件的选取，选择“文件→撤消选择一组”（或按下数字键盘上－号），再输入文件名，即可从当前选择的文件中撤消此类文件的选择。

B、批量删除压缩包内无用文件
任务11：删除压缩包里面占主要体积的JPG图像文件，而仅仅只保留里面的文件。

单击“文件→选定一组”，输入*.jpg，即可选中所有TIF、BMP文件。

单击WinRAR工具栏上的“删除”按钮，一段时间后，这些文件就从压缩包里删除了。

C、批量提取压缩包中文件
任务12:提取压缩包里面占主要体积的BMP图像文件到“图片”文件夹。

将所有bmp文件选中，再单击工具栏中的“解压到”，在弹出的“解压路径和选项”窗口中，切换到“高
级”选项卡，勾选“不解压路径名”后单击确定，所有的文件就解压到同一个目标文件下了。

D、自动批量注释
任务13：每次压缩文件时，都能自动添加注释：学号+姓名
如何将每一个压缩包加上注释呢？单击“选项→设置”，切换到“压缩选项”选项卡，单击“创建默认配置”按钮。

在弹出的“设置默认压缩选项”窗口的“注释”选项卡中输入注释的内容，确定完成以后，每次压缩文件时，就能自动添加注释，再也不用手动操作。

E、批量创建自解压文件
任务14：将压缩包里的txt文件创建为自解压文件。

在WinRAR中通过上面的方法选择多个文件，单击“工具→转换文件文件为自释放格式”，在窗口中选择自释放格式模块，单击“确定”即可。

5、高级技巧
(1)、压缩包的测试：如果需要测试压缩包的完整性（即CRC检验），可在打开压缩包文件后，单击界面按钮条中的“测试”按钮，程序会自动开始测试，完成之后给出关联对话框。

(2)、压缩包注释功能，这是一项非常好的功能。

要想给某个压缩包添加注释说明时，首先打开压缩包文件，然后单击界面按钮条中的“注释”按钮，程序给出关联的“档案文件”对话框中设置压缩包的注释信息，然后单击“确定“按钮，回到程序界面，此时可以看到界面中多了一个窗口，其中提供了我们刚才设置的注释文本。

(3)、保护压缩包和锁定压缩包功能：使用这两项功能可以防止压缩包遭受意外修改，如果需要保护压缩包，可使用鼠标单击WinRAR界面按钮条中的“保护”按钮即可。

如果需要锁定压缩包，可单击按钮条中的“解锁”按钮即可。

在此说明一点，如果使用锁定功能锁定压缩包，以后将不能向压缩包中添加文件，也不能删除、编辑压缩包中的文件，而且这项功能是单向的，不能取消。

(4)、修复受损的压缩包。

WinRAR还提供了修复受损的压缩包功能。

这是一项很有用的功能，就象前面介绍的压缩包保护一样，如果由于不慎导致压缩包受到损伤，可使用该功能试着对压缩包进行修复，有时可以起到意想不到的效果。

具体操作步骤如下：首先，在程序的系统文件列表窗口中选择相应的需进行该项操作的压缩包文件;单击程序界面按钮条中的“修复”按钮，此时程序给出一个关联的“修复”对话框，选择好修复文件存放的路径并单击“确定“，程序开始对目标压缩包进行分析，然后在指定的路径下生成一个修复了的文件名为“_reconst.rar”的压缩包。

现在就可以使用该压缩包中的文件了。

(5)、文件的察看。

WinRAR中有一个文件察看器，用它可察看未解压情况下压缩包内的文本文件的内容，（压缩包文件中包含的文件也可察看）。

先在资源管理器或Windows Commander中双击任何一个压缩包，WinRAR会将该压缩包中所有的文件展开察看（这时不是解压缩）。

再双击其中的文本文件，出现如图所示的对话框，单击“展开并执行“按钮即可打开该文本文件，并可对该文件进行修改。

(6)、压缩包的分析功能。

使用这项功能可以得到RAR和Zip格式压缩文件时的压缩比和压缩时间对比统计列表，有利于我们来选择用何种格式来压缩文件。

运行WinRAR主程序界面，首先选择好要压缩的文件或文件夹，然后按下按钮条中的“估计”按钮，程序会自动进行压缩分析，然后给出统计结果对话框。

三、其他压缩软件。

压缩圣手Zipghost 3.70、ALZip 7.0 beta 1、7-Zip 4.57 官方简体中文版
课堂作业：
任选一种压缩软件。

对他进行压缩、解压缩、创建自解压文件、分割文件、对压缩文件进行加密。

教学反思：
第二课美图秀秀
教学目标：
知识目标：1、通过实例熟悉《美图秀秀》的构成及其功能;知道《美图秀秀》的工作原理(模板);
2、认识《美图秀秀》处理图片能达到的具体效果。

能力目标：
能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理，达到一定的艺术效果。

情感态度价值观：培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。

教学重点:人物图片的修饰。

(这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。

)
教学难点: 多种特效的合成。

(美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。

通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。

)
教学课时：2 课时
教学过程:
一、新课导入
教师通过例图现场演示讲解操作过程师生问候，查出勤，做好课前准备。

在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片与制作后的图片进行对比。

通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。

从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件?它都有什么功能? 学生回答:可以对人物进行美白、改变图片的色彩。

(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。

在此基础上，进行实际操作讲解。

)
二、新课讲解
一）美图秀秀软件的介绍
1、美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。

比光
影魔术手、PS 简单很多。

2、特点:1.操作简单，适合初学者。

2.强大的人像美容功能。

3.精选可爱饰品，闪字一键生成。

4.轻松制作趣味场景。

二）具体操作过程：
(一)图片的获取1.打开网页。

2.百度搜索“人物照片”。

3.点击见大图，右键另存为。

(二)《美图秀秀》的打开1.双击美图秀秀。

2.选择“打开一张图片”。

3.选择照片，打开。

(三)各种特效的应用
A.美化特效
1. 图片特效
2. 色彩调整
3. 局部彩色笔
4. 局部马赛克
5. 局部变色笔
6. 背景虚化
B.美容特效1. 瘦脸瘦身2. 磨皮祛痘3. 皮肤美白4. 脸部修饰5. 假发染发6. 唇彩
C.文字特效1. 静态文字2. 动画闪图3. 文字模板4. 导入模板
D.闪图特效1. 多图闪图2. 条纹闪图3. 飘落闪图4. 其他闪图5. 自己做闪图
E.场景特效 1. 静态场景 2. 逼真场景 3. 非主流场景 4. 动画场景 5. 抠图换背景 6. 其他
场景
三）、提出操作要求
1.以小组为单位。

2. 对指定的3 张照片进行综合处理。

学生作品评比1. 收集学生作品。

2.
利用大屏幕演示进行评比，让学生说出各组作品好在哪里，不足在哪里。

3. 公布评比结果。

三、课堂小结
通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图片没什么了不起，我们也可以做出来。

但美图秀秀只能对图片的一部分内容进行处理。

大家要想做到游刃有余的处理图片，还需要更多我们没学到的软件，那就要靠大家以后的继作效果)。

重点讲解让学生观察使用文字特效后的艺术效果。

不设定具体要求，让学生大胆去创作。

教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。

激发学生的热情，培养学生的探索精神。

四、作业
1、用自己的电子照片，给自己美容，每个人心中都有一个明星梦，看看与明星相比谁更美。

以后的学习做铺垫。

本课所学知识的应用
五、教学反思
本节课通过对美图秀秀的学习，学生掌握了一种快捷实用的图像处理软件。

教学过程中使用了对比教学方法(将下载图片与处理后图片对比)，充分调动学生积极性。

学生认识到此类软件的趣味性、实效性，一改过去不愿动手的状况，积极操作，尤其对处理自己的照片抱有极大的兴趣。

兴趣是最好的老师，希望让我们的每一节课都在学生的期待中度过。

第三课ACDSEE看图软件
教学目标：了解图片的格式，掌握解ACDSEE看图软件的基本操作方法,能自主摸索ACDSEE的其他功能。

教学重点：ACDSEE的浏览、编辑、设置图片显示模式、批量重命名、制作幻灯片的方法
教学难点：ACDSEE制作幻灯片的方法
教学课时：2课时
教学过程：
一、浏览及编辑图片
ACDSEE10.0的工作界面如图所示：
在左侧“文件夹”窗格中选取存放图片的路径，在右侧的浏览器区域中就可以浏览到该路径下图像文件的缩略图。

双击右侧的缩略图，即可打开photo manager窗口。

浏览工具栏包括放大，缩小、上一个、下一个等。

编辑工具栏包括自动曝光、亮度、级别等。

任务１：任选一张图片对该图片调整大小为原来的50%
任务２：任选一张JPG图片对该图片进行格式转换，将其他转换为bmp格式
知识点：文件名称由文件名和扩展名组成，它们之间用点分开。

如1.jpg 。

文件扩展名用来标识文件类型，如图片的扩展名最流行的有BMP,JPG,GIF,PNG,PIC,WMF,TIF 。

自行完成：
任务３：任选一张图片对该图片进行90度旋转
任务４：任选一张图片对该图片进行曝光处理。

二、批量重命名文件
如果电脑中的图片较多，图片名又混乱无序，在查找图片的时候很不方便。

此时就可以用ACDSEE的批量重命名功能对图片进行重新命名，以方便管理。

其中##是原有文件命名格式，类似于通配符，可在其上面加上图片名称。

任务5：将文件批量重命名为“图001”"图002"……
三、课外提高
任务6:新建一个相册
任务7：创建幻灯片:要求４张以上图片，分别对每一张图片加上不同的转场和标题。

第四课酷我音乐盒的使用
教学目标：
播放器特性认知；歌曲添加、播放与删除；播放器基本和个性化设置；
教学重难点：
重点：歌曲、歌词和MV在线查找、下载；播放器基本设置；
难点：播放器个性化设置
教学方法与准备：
教学方法主要有：教学任务驱动法、学生自主学习法、教师演示法
教学准备：教案；多媒体教室（有互联网接入）
教学课时：2课时
教学过程：
一、新课引入：
欣赏流行歌曲《爱的供养》片段后询问学生：大家平时听音乐用什么播放器啊，怎么在线搜索歌曲和歌词呢？
二、新课讲解：
1、任务一：播放器的安装和特性认知
3、任务三：歌曲、歌词、MV在线查找、下载
4
三、课堂小结：
音乐，通过熏陶及感染，潜移默化地影响着人的心灵：有时候是一种舒适的心情，有时候是眼泪，
有的时候是回忆……。

互联网为人类提供了巨大的网络音乐资源：歌曲、歌词和MV。

酷我音乐盒是目前网上最火爆的一款音乐播放器，KTV点播、榜单家族、图片秀和音频指纹等独家功能着实赚足了眼球，也拥有了一大批忠实粉丝，本课旨在培养学生利用酷我音乐播放器欣赏音乐、修改歌词，并能够利用播放器网络搜索功能从互联网搜索和下载歌词、歌曲、MV。

四、教学反思：
学生在老师的帮助下，紧围绕一个共同的任务中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，真正参与到课堂教学之中，学习的积极性大大提高，综合应用能力和创造性得到了很好的发展，由被动学习转变为主动学习，并在完成既定任务的同时，实现了学习实践活动。

通过应用“任务驱动”教学法进行教学，首先会让学生的学习面貌发生很大变化，其主体意识明显增强；其次，学生在完成任务的过程中，有很多问题可以互相讨论和帮助，加强了团队的合作意识，也增进了学生间的相互了解。

第五课暴风影音
教学目标：
1、了解暴风影音的基础知识；
2、掌握暴风影音的操作技巧；
3、运用暴风影音解决实际问题；
教学重点:操作技巧的掌握
教学难点：实际问题的应用
教学课时：2课时
教学过程：
一、简介
暴风影音是目前网络上最流行的媒体播放器之一，凭借支持格式多、软件简单、播放流畅、占用资源少的优点，被人们称为万能播放器。

它配合WindowsMediaPlayer可完成流行影音文件、流媒体、影碟等的播放而无需其他任何软件，支持Flash动画文件的播放并且更新速度快等。

二、暴风影音的使用
1、播放媒体文件
（1）、播放本机上的影音文件
（2）、播放在线影音文件
“文件”→“打开URL”→“确定”
（3）播放Flash动画文件
“文件”→“打开文件”→“打开”
（4）播放DVD
“文件”→“打开碟片/DVD”
2、使用播放列表
“右击”→“保存播放列表”→“保存”
3、自定义快捷键
“播放”→“选项”→“快捷键”→“确定”
4、截取影片图像
5、使用收藏功能
“收藏”→“添加到收藏夹”→“记住位置”→“确定”
三、小技巧
1、快速切换播放/暂停
播放媒体文件时，直接单击左键即可。

2、巧用老板键
“播放”→“选项”→“老板键”→“；老板莫是暂停播放”
3、连续剧自动播放
“播放”→“选项”→“其他”→“自动播放相似文件”→“确定”
四、课堂作业
1、暴风影音是什么？
2、如何快速使用老板键？
3、连续剧自动播放的方法？
课程小结：
暴风影音是常用的影音播放软件，学生要熟练掌握。

今后在播放影音文件时，要利用好所学的知识。

教学反思：
第六课adobe Reader的使用
教学目标：
1、adobe Reader下载、安装、使用。

2、掌握adobe Reader阅读文档，将PDF文档中的文本和图像复制到另一应用程序中的方法。

教学重点难点：adobe Reader对文本的阅读与转换
教学课时：2课时
教学过程：
一、相关知识：
Adobe Reader 是用于打开和使用在Adobe Acrobat中创建的Adobe PDF的工具。

Reader 查看、打印和管理PDF。

在Reader 中打开PDF 后，可以使用多种工具快速查找信息。

PDF（Portable Document Format）文件格式是Adobe公司开发的电子文件格式。

这种文件格式与操作系统平台无关。

这在Internet上进行电子文档发行和数字化信息传播的理想文档格式。

PDF格式文件目前已成为数字化信息事实上的一个工业标准。

二、安装与使用：在相关网站上下载本软件。

如通过百度搜索。

1、下载与安装：（下载最新版本）安装图如下
2、快速浏览、翻阅文档
1）使用adobe reader打开PDF文档：
步骤：启动adobe reader后，点击打开的PDF文档。

2）浏览、翻阅PDF文档
阅读完一页后，使用滚动条滚动至下一页，也可使用“视图”》“跳至”。

单击导览面板中的“页面”标签，打开电子书的页面缩略图导览窗格。

在窗格中寻找插图，找到缩略图页面可放大显示在右侧区域。

3）调整文档视图：
4）下载相关工具后可进行文档格式转换
课堂小结：
AdobeReader跨平台和跨设备可靠地查看PDF 文档并与之交互，安装免费。

Adobe Reader 移动设备应用程序，即可在iPad、iPhone 和iPod touch 上处理PDF 文档。

可以方便地访问、管理和共享各种PDF 类型。

课后作业：
1、从网上下载其他的PDF阅读工具，与Adobe reader作比较。

2、用Adobe reader 阅读教师发送的电子文档。

第七课万能转换工具——格式工厂的使用
教学目标：
知识与技能
1．了解formatfactory软件的功能
2．学会使用formatfactory软件。

过程与方法
1．在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习formatfactory软件的乐趣。

2．初步学会解决问题的过程和方法。

情感态度与价值观
1．感知生活中各种软件的应用；
2．培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；
教学重点：
formatfactory软件的使用
教学难点：
利用formatfactory软件进行格式转换
教学课时：2课时
教学过程：
一、新课导入
现在大多数同学都有mp3或mp4，你们是否遇到过这样的情况，有时候从网上下载的音乐用我们的mp3或mp4播放不了，但这音乐又很好听，怎么办呢？
二、新课讲解：
一）软件简介
formatfactory软件又称为“格式工厂”软件，它是一款比较全能的格式转换软件，它具有以下特点：
1、支持几乎所有类型多媒体格式的转换
2、转换过程中可以修复某些损坏的视频文件。

3、对多媒体文件进行压缩。

二）、软件使用
1、下载并安装formatfactory软件
任务一：同学们，大家以前经常会从网上下载各种软件，那么今天也给大家一个任务：把“格式工厂”这个软件下载并安装到我们的计算机上。

教师给出formatfactory软件的网址：/cn_index.html。

2、formatfactory软件的界面介绍
任务二：同学们都已经安装好了我们的格式工厂，现在我们就要利用它“生产”了，启动我们的“机器”。

启动formatfactory程序。

3、利用formatfactory软件进行格式转换
任务三：通过对formatfactory软件界面的观察及看书中的介绍让同学们找出formatfactory软件能对哪几类文件进行格式转换
教师利用大屏幕对formatfactory软件的使用进行总结性讲解：
（1）formatfactory软件能对视频格式转换、音频格式转换、图片格式转换、移动设备默认格式转换、光驱设备默认格式转换。

（2）设置文件的保存路径
（3）实例：格式转换
三、自学尝试，格式转换：
将教师给学生准备好的视频文件进行格式转换,（U盘拷贝）
老师巡堂，发现个别学生的操作问题，归纳一下，练习结束把学生的问题集中辅导解决，细抓重点。

四、课堂练习：
自己试着在网上找一些图片格式文件进行转换转换前后同学们要注意观察文件的质量和大小有什么
变化
课堂小结：
现在信息技术飞速发展，电子产品极大丰富的今天，在我们进行多媒体制作时，经常需要将多媒体素材从一种格式转换为另一种格式，以改变素材的质量的大小。

如果使用编辑软件来进行格式转换，过程很复杂，而使用专门进行格式转换的软件就会化繁为简，也能很轻松的为大家所接受.通过我们今天的学习，在以后的生活中如果还能遇到播放不了的音频文件或是存放不下的图片文件就有了解决的方法了，你也可以把今天学到的这些方法介绍给你的朋友，和你身边的人。

让他们和你一起分享这种快乐。

教学反思：。