七年级政治下册 第二单元 情感世界导学案(无答案) 教科版

方法指导 与 使用说明
教学目标
教学重点 教学难点 教学用具
教学过程 一、自主学习------【书中探宝】 （一）探宝路——问题线索： 基本情绪和复合情绪
多 彩 情 绪
人之常情
正常情绪和不正常情绪 积极情绪和消极情绪
情绪不同 作用不同

情绪是可以调控的 心晴雨亦晴 调控情绪的途径和方法
克服消极情绪 保持乐观心态
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A.人的情绪是丰富多彩、复杂多变的 B.不同的情绪对人有不同的作用 C.情绪是无法调节和控制的 D.情绪会影响人的身心健康 错解 1：B 正确：A 错解原因：不同的情绪对人有不同的作用，这一表述是正确的，但与题干材料指向不符。 思路分析：本题考查情绪的多样性。解答时要抓住题干中的关键词，如“情绪高涨 时”“情绪低落时”“兴高采烈”“闷闷不乐”等，这些词语形象地表现出人的情绪多 姿多彩而又变化多端的。故正确答案是 A。 错解 2：C、D 错解原因：这两个选项的说法都是错误的。因为情绪是可以调控的，消极情绪才会影响 人的身心健康。 四、【大显身手】 （一）、单项选择题 1． 人们常说 “笑比哭好” ， 但 《儒林外史》 中范进却在中举后因喜而发疯。 这说明 （ ） A．喜其实是一种不良情绪 B．情绪会影响人的身心健康 C．渲泄是调控情绪的唯一方法 D．人们应当学会调控情绪 解析： 范进在中举后因喜而发疯， 是因为他没有调控好自己的情绪。 故本题正确选项是 D。 2. 艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副 对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云 舒。”这告诉我们 （ ） ①情绪影响着人们的行为和生活 ②积极的情绪有利于身心健康 ③精神愉快，心情舒畅是健康长寿的重要因素 ④情绪与一个人的身心健康无关 A.①②③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④ 解析：情绪与人的身心健康密切相关，选项中④说法是错误的，本题应选 C。 3．2008 年 8 月 8 日，第 29 届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜 若狂、激动不已；当 5•12 地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受（ ） ①与人们的内心需要有关 ②是人们的情绪表现 ③说明人们在同一情景下的情绪表现 都是一样的 ④只能任其自然，是不能加以控制和调节的 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③ 解析：情绪是可以调控的，不同的人在同一情景下表现出来的情绪也有所不同，选项③ ④说法是错误的。本题正确选项是 A。 4．“杯弓蛇影”说的是客人看见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生 病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们（ ） ①情绪的变化是因为饮酒过量 ②人们生病都是因为心理作用 ③情绪是在一定的环境中产生的 ④情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①③ 解析：选项①②说法都是错误的。本题正确选项是 C。 5．“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛 苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时（ ） A．进行理性升华 B. 可以把痛苦转给别人 C. 进行心理放松 D. 通过倾诉合理宣泄 解析：“一份痛苦，两人承担”说明通过倾诉合理宣泄不良情绪，故本题正确选项是 D。 6. 2008 年 7 月 6 日，山东理科状元张云霄做客《生活日报》编辑部。他在介绍自己的成 功经验时指出：“我取得好成绩的主要原因是良好的心态加正确的学习方法。每次考试 前，我都提醒自己保持良好的心态，这是我能超水平发挥的一个重要因素。” 上述材料 给我们的启示是（ ）
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不适当的情绪。 3．积极情绪和消极情绪 积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪。一般来说，愉快、轻松、开朗、乐观向上、 充满希望等属于积极情绪。消极情绪是对人的健康有害的情绪。抑郁、忧愁、烦恼、焦 虑、沮丧、生气等属于消极情绪。 例：“同样的 85 分，不一样的情绪” 4. 情绪不同，作用不同（重点） 积极情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用； 反之，消极情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。 相关链接：2008 年 5 月 10 日，在 2008 年大阪田径大奖赛的 110 米栏比赛中， 中国飞人刘翔以 13 秒 19 夺得冠军，实现了此项赛事的五连冠。赛后刘翔接受记 者采访时谈到： “我取胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较 好地发挥，甚至超水平发挥。 ” 第二部分、心晴雨亦晴 1．情绪是可以调控的（重点） 对于同一件事情或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应；即使是同一个人，在 不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。但是，情绪不完全被动 地由事情本身或结果决定。我们可以通过适当的途径和方法，对情绪进行有效地调节、 控制和培养。 温馨提示：人的需要是否得到满足，是情绪产生的重要原因。当自己的需要得到 满足时，就会产生高兴、愉悦等积极情绪；反之，就会产生烦闷、苦恼等消极情 绪。此外，不同的情境也会产生不同的情绪。 2. 青春期少年的情绪特点 少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；活动比较强烈，但相对脆弱；变化 迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。 相关链接：近年来，国内的心理学和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大 量调查研究，发现当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。小学生有心理和行为 问题的占总数的 10%左右；初中生占 15%左右；高中生约为 19%。他们普遍存在着 嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学 习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、犯罪等心理行为问题。
3．调控情绪的途径和方法 认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等。 二、探究实例： 【例 1】“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳、草木皆兵”“哀民生之多艰”“怒发冲冠”， 这些语句所表现的情绪依次是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、惧、哀、怒 C. 喜、哀、惧、怒 D. 喜、惧、怒、 哀 题眼直击：解答本题要紧紧抓住题干中“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳、草木皆兵”“哀 民生之多艰”“怒发冲冠”等词语中的关键词如“喜”、“哀”、“怒”等，弄清这些 词语所表现出来的情绪。
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方法技巧：解答此类选择题，首先要读懂诗句含意，领会诗句所表现出来的情绪类型。 其次，要抓住题干中的关键词“依次”。最后，对号入座，选出正确答案是 B。 【例 2】情绪有积极和消极之分。下列情况属于消极情绪的有（ ） A．在公共汽车上被别人踩了一脚不计较，对别人表示宽容理解 B．数学考试全班成绩第一名不沾沾自喜，今后要更努力 C．期中考试成绩下降，受到老师批评，能吸取教训，不气馁 D．自己家庭经济困难，不能买到喜欢的球鞋，感到生活没有乐趣 题眼直击：本题要求我们选出属于“消极情绪绪”的，考查我们对积极情绪和消极情绪 的正确辨别能力。答案：D 【例 3】 运动员的临场比赛和学生考试中所表现出来的怯场，这表明（ ） A．人的智力水平存在着差异 B．竞争的激烈程度会影响人水平的正常发挥 C．人的心理品质需要锻炼和磨砺 D．消极情绪会不利于人智力水平的正常发挥 题眼直击：解答本题要紧紧抓住题干中关键词“怯场”，来分析“怯场”对运动员比赛 成绩和学生考试成绩的影响，从而得出消极情绪对人的作用。答案：D 【例题 4】（2008 年四川成都）唐代大诗人李白一生经历坎坷。面对长江沿岸的景色， 他在流放途中写出的诗句是：“平生不下泪，与此泣无穷。”而他被大赦重获自由后写 出的诗句却是 “朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 ” 李白面对同样景物写出的诗句表明（ ） A.同一事物可以引起轻松、愉悦的情绪 B.同一事物可以引起抑郁、悲愤的 情绪 C.同一事物在不同的心境下可以引起不同的情绪 D.同一事物只能引起相同的情绪 题眼直击：解答本题我们要分析李白面对同样的长江沿岸景色，产生了悲伤和愉悦两种 不同的情绪，从而得出同样的景物在不同心境下也会产生不同的情绪。 方法技巧：解答本题，首先要抓住题干指向“李白面对同样景物写出不一样的诗句”， 然后结合题干材料和教材中所学知识，很容易就选出“同一事物在不同的心境下可以引 起不同的情绪”的正确答案。答案：C 【例 5】小明爱好书法，每逢有什么不顺心的事，只要提笔在纸上一阵挥洒，所有的坏心 情就随之烟消云散了。这说明（ ） A．他的情绪丰富而强烈 B．他是通过书写宣泄的方式来消除消极情绪 C．他的情绪不稳定 D．只有练习书法，才能排除不良情绪 题眼直击：解答本题要我们紧紧抓住题干中“每逢有什么不顺心的事，只要提笔在纸上 一阵挥洒，所有的坏心情就随之烟消云散”，这是通过书写宣泄的方式来消除消极情绪。 答案：B 【例 6】王同学在校运会的跳高比赛中失利。他很伤心，回到家中，高歌一曲，感觉心情 好多了。王同学采取调节情绪的方法是：（ ） A.自我激励 B.主动控制情绪 C.合理发泄情绪 D.自我暗示 题眼直击：解答本题要抓住题干中的关键词“高歌一曲”，这是王同学通过合理宣泄来 消除消极情绪的。 方法技巧：解答此类选择题“采取调节情绪的方法”是什么，我们要善于抓住题干材料 中的关键词如“高歌一曲”，然后结合所学德调控消极情绪的各种方法来判断、甄别， 选出正确答案 C 三、警示牌——错例分析 【例题】有一位中学生这样描述自己：“情绪高涨时像火山爆发一样；情绪低落时像泄 气的气球。上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这说明（ ）
第二单元 情感世界
初 备 人： 分管领导： 课 题 学科备课组长： 授 课 教 师： 第四课《多彩情绪》 1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，用铅笔在课 本上标记上重点，并独立完成《自主学习》的内容。 2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助完成《自主学习》的内容 并进行讨论探究。 培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境；树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不 良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人； 培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本 情绪；情绪有积极情绪和消极情绪、正常情绪和不正常情绪之分；知道不同情绪对人会产 生不同的影响。 情绪不同，作用不同。情绪是可以调控的。 认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。学会调节和控制情绪的方法。 导学案 二次备课 教研组长： 班 级：
（二）百宝箱——精要概括： 第一部分、人之常情 1．情绪的基本类型和复合情绪 一般来说，情绪有喜、怒、哀、惧等基本情绪。由这些基本情绪，还可以组成很多混合 情绪，如惊怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集等，我们可以把这些 复杂的情绪称为复合情绪。 2．正常情绪和不正常情绪 正常情绪是有适当原因的或反应适度的情绪。不正常情绪是没有适当原因的或反应程度
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①我们要保持和培养积极的情绪 ②积极情绪对我们的学习有积极作用 ③只要放松，不要太认真，就会有好成绩 ④积极地进行自我暗示，遏制不良情绪的产 生 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 解析：选项中③表述是错误的，本题正确选项是 B。 （二）、非选择题 7． 材料一：有人说：“喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、 想笑就笑。” 材料二：“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常 难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全 力抢救灾民…… （1）材料一的观点正确吗？请简要说明理由。 （2）材料二给我们的启示是什么？ 解析：本题考查调控情绪的重要性，我们要学会合理地宣泄内心的消极情绪。 参考答案：（1）观点不正确。因为从表面看，情绪似乎是个人的情感，其实不然。实际 上，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们在宣泄自己的情绪时，不能损害集 体和他人的利益。 （2）启示：①人的情绪需要调控；②调控情绪有很多具体方法，可以根据不同的情况 和个人的特点灵活地加以运用；③喜怒哀乐，不忘关心他人；④我们应该学会在合适的 场合、用合理的方式发泄自己的情绪。 五、【综合探究】 聚宝盆——归纳与升华： （一）探究： 材料一：2008 年 5 月 10 日，在 2008 年大阪田径大奖赛的 110 米栏比赛中，中国飞人刘 翔以 13 秒 19 夺得冠军，实现了此项赛事的五连冠。赛后刘翔接受记者采访时谈到： “我 取胜的一个重要因素是我的良好的心态。平和的心态使我能较好地发挥，甚至超水平发 挥。” 材料二：2008 年 7 月 8 日，开县警察王立祥与居民袁某、李某发生口角打架，三人均受 伤。据悉，事件起因是袁某、李某在加油时因车弄脏了王立祥的裤子，情绪失控的王立 祥与其发生激励冲突。冲突中王立祥用刀把袁某、李某捅伤。等待王立祥的则是法律的 严惩。 在看了上面的两个材料后，某校七年级（2）班的同学们针对“情绪对人有益还是有害” 组织了一场辩论会。请你参与进来。 探究 1： 请你明确正、反方的观点。 探究 2： 如果你是正（反）方的辩手，请陈述你的理由。 探究 3： 请你作为本次辩论的评判专家，作最后总结评判。 答案提示：1.正方的观点：情绪对人是有益的。反方的观点：情绪对人是有害的。 2. 提示：正方理由：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，有利 于人们正常甚至超水平发挥；能促使我们健康地成长。（举例略） 反方理由：情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率， 使人做出一些违背道德或违反法律规定的事情，使人遗憾终生。（举例略） 3. 情绪有积极和消极之分，积极的情绪会使人精神焕发、干劲倍增；消极的情绪会令人 无精打采、萎靡不振，即情绪具有两面性。所以我们要学会调控情绪，善于排解不良情