小学四年级家长会英语教师发言稿

小学四年级家长会英语教师发言稿
家长会发言稿
各位家长好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。

我是四年级的英语任课教师。

今天我想就四年级的英语教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语研究打好扎实的基础。

四年级英语，是小学英语研究中一个重要的起步阶段。

其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。

每个学生对新知识的接受能力是不同的，有的可能在课堂上就已经有了很深的印象，很难忘记，但这样的孩子毕竟还是少数的。

大部分学生都只能是初步了解新知识，要真正接受新知识还需学生在课后多下功夫。

所以，在学校我会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。

为了协助孩子更好地学好英语。

英语研究无外乎听说读写四个方面
首先是听，我们的英语作业除了有在作业本上写的任务，还有英语听读任务。

我们的孩子都有跟课本想配套的磁带。

听读的任务是每天都有的，听读任务是对孩子当天所学知识的巩固，我给孩子规定的每次英语听读任务时间应不少于15分钟来听学过的英语内容，并自己读一读。

第二是说和读，我们英语课文中的对话，是最常见的日常社交用语。

我一般会请求孩子跟读录音后能自己会背下来，背不下来的请求熟练，流畅的读出来，说出来。

并能够在实际生活中运用。

如果您的孩子还没有养成天天听读录音的研究气，请你一定要催促他，刚开始也许会比较难，工夫久了，就会气成自然。

最后是写，我常常会给孩子布置书写的任务。

课本后的单
词是最根蒂根基的。

每单元的黑体单词请求学生能够听、说、读、写。

白体单词请求学生能听、说、认读。

每单元的黑体单
词我都有请求孩子背诵和抄写，并检查孩子的默写情况。

我希
望列位家长能够在一下几个方面协助我：
1.天天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天定时上交。

2．监督孩子能否天天进行跟读，背诵书上的对话，如果孩子完成任务好，在书上签字。

3、开学以来，有些学生忘记带作业本，带英语课本的现象还是时有发生，所以希望家长能每天提醒孩子检查第二天要带的作业和课本，养成良好的研究惯。

由于学生较多，工作量很大，我可能有兼顾不到的地方，恳请家长理解并配合，有任何英语方面的疑问可以直接与我联系。

让我们共同努力来帮助孩子学好英语，和孩子共同成长。

四（1）、（2）英语家长会发言稿
尊敬的列位家长：
下午好！欢迎光临家长会。

我是四（1）、（2）班的英语老师，我姓XXX。

怎样帮助孩子学好英语呢？老师自然是最间接的知识传授者，有着不可推脱的责任。

在此，我们只是真
诚地希望我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的勉力来帮助孩子学好英语。

用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。

时间过的真快，不知不觉孩子已是四年级的学生了。

孩子大了，功课压力也更重了，自我意识也更强了。

家长也越来越辛苦了！在英语方面，因为他们已经有一定的基础，两个班的大部分学生都喜欢学英语，在英语课堂上非常活跃，对英语保持着浓厚的兴趣。

从半学期的三次单元测试成绩来看，还是比较理想的：全班的平均分有90分左右，90分以上的同学大概占到70%多，当然，不及格的同学（我们要求80分及格）每班也还有4、5个。

这些成绩和家长的配合是分不开的，在以后的工作中，希望得到你们一如既往的支持和配合。

四年级的英语已经有一定的难度了，特别是课文对话，内容较多。

这些要求孩子要多听读、背诵。

让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。

但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。

我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。

等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。

但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，也有部分学生不愿开口连
读不流利。

这学期我们还要求背四会单词，根据读音记忆单词是可取的方法。

请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的惯。

父母亲的良好榜样起着很大作用。

孩子一般还没有明确的研究目的，这时，父母亲对研究的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。

我们对默写的要求是这样的：单词、词组是要求家长报中文，课文是要求学生自己熟背然后默写的。

千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。

你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好惯，明天，你就可以更好。

今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。

需要家长配合的内容：
1、检查孩子的课文背诵情况，并签字。

2、定期检查孩子的作业本，签字。

3、监督孩子完成“配套练册”和“课堂活动用书”。

（两星期一模块）
4、监督孩子天天听英语材料十分钟。

（请求：听的时候手指单词，眼睛看，耳朵听，暂停后读，同样手指单词，眼睛看，嘴巴读；背书，切纪要在读熟课文后进行。

在孩子按照以上要做到后，请家长签字，注明日期。

）
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。

”是啊，只需你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！
列位家长：
大家下午好！很高兴能有机会和大家聊聊我们的英语研究。

我就从以下三个方面和大家谈谈。

首先说一说研究英语的重要性。

一、研究英语的重要性
据我的了解，这学期每天读英语的孩子非常的少，我想问问在座的各位家长，孩子在家每天都读了英语的请举下手。

现在我们不难知道，孩子英语成绩为什么不好。

我们一个星期只有三节英语课，不可能利用上课时间让每个学生都把所有内容过关，这就要求家长配合督促孩子在家多读多看英语。

在半期考试后，我主动给部分家长打了电话，个别家长开始重视孩子的英语，但还是有部分无动于衷。

现在许多重视孩子英语的家长为孩子报了英语补班，成绩好的学生学得更好更有自信，而不重视英语且成绩较差的孩子就会对英语的研究逐渐失去信心，有些同学甚至放弃研究英语，这个后果是非常严重的。

话说现在四年级才过一个学期，为时还不晚，在此，我真诚地希望家
长能和我一起配合，多重视英语，多多督促孩子研究，让孩子能够把基础补上来。

二、怎样帮助孩子学好英语？
很多家长最近打电话来问，应该怎样帮助孩子研究英语，那我就来说一说。

英语的研究无非就是听、说、读、写。

最重要的就是要重视培养孩子良好的研究气。

（1）让孩子多听录音
家长一定要配合学校来请求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。

现在有磁带，点读机，点读笔，有条件的家长可以给配上，让孩子养成天天听英语的气。

平时英语作业较少，但在家天天至少得花20分钟来听录音。

（2）让孩子大声说英语
首先是在课堂上要大胆发言，另外在家里，不论当天有没有英语课家长都要天天留出10分钟左右工夫让孩子读读英语。

我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，如许有利于清楚地表达自己，也有利于他人改正自己的错误。

（3）让孩子熟练背诵课文
如许可以积累一些日常常使用语，到用的时等候就可以脱口而出。

四年级的课文都是以对话形式出现，很多核心句型都
是上课反复操练的，没有很难的句型，以是请家长催促孩子在家背诵课文。

（4）单词的背诵亦是如此
有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生影象这些单词，特别是意思。

可是在日常研究中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他欠债累累，应付不过来，研究处于被动状态，从而影响了以后的研究，出现退步现象。

三、说说本次期末考试
4（6）本次考试全班人上分，有人，最高分分，最低分分。

简单地阐发一下卷子。

4（7）本次考试全班人上分，有人，最高分分，最低分分。

简单地阐发一下卷子。

试卷阐发：本次期末考试的题型全是单元测试考的题型，题目也是差不多的，只是少数几道题的顺序变换了，可以说本次考试很简单，只需是认真复了的同学都能考到95—100分。

英语分数总分100分，口语10分，听力60分，笔试30分，可以看出现在的英语十分重视听力，以是这也是为什么要让孩子多听录音的原因，另外在听录音时一定要边听边读，练口语，
平时气培养好了，积累的多了，还怕说不来，听不懂吗，一定要端正态度。

那末笔试都是考的书上的重点句型和单词。

关于还没有把书上内容弄懂的请在寒假催促孩子弄懂，该背的一定要背。

四、假期作业
孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或缺乏之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不公道之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。

如果我们在教育您的孩子时，有令您不惬意之处，请您及时与我沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！
家长会发言稿
尊敬的列位家长好！
我是四年级的英语老师，首先欢迎列位家长的到来。

借此机会，给列位家长谈一下孩子们在这一个学期研究英语的情况。

一、介绍教材：
我们现在使用的教材是人教版教材，进入四年级，英语教材难度明显增大。

主要有以下几个特点：
1．词汇量大。

要求黑色单词都要掌握，达到四会要求，我们都知道，单词是学好英语的基础，因此，过好词汇关是我们的首要任务。

2．句型多。

纵观整套教材，三年级英语主要解决基本的语音语调问题，帮助学生积累较好的语音语调基础；四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题，帮助学生构建研究英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础，帮助研究在以后的英语研究中打下较好的语法基础。

细心的家长会发现，由于句型多，有的孩子经常会将学过的句型混淆：如一般疑问句会用上疑问词开头，单复数混淆现象更是比比皆是。

二、谈谈学生。

随着年级的升高，知识量的加大，学生之间的差距逐步增大。

像我们的小测试，学得好的学生整张试卷上错误很少，甚至没有，（根据班级情况举例），但有个别研究困难较大的学生错误很多，基本的题目也不能掌握。

学生在同样的环境中研究，为何会有这么大的差距呢？我想，一方面是以前的英语研究没有到位，另一方面，更主要还在于惯。

1．听课的惯。

“向40分钟要效率”是每一位教师的追求，也是我们对每一位学生的要求。

课堂上我们对单词的读音、记忆方法，新句型的讲解、练、注意点都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词课上就能掌握，句型也能熟练掌握，
其诀窍也就是抓住了40分钟。

但仍有个别学生听课惯还停留在低年级水平，注意力只能坚持十几分钟，需要经常提醒，这样就会导致新单词读音都不能掌握，更别说当堂记住拼写了，语法知识更是一知半解。

当然，在这一点上我们始终在努力着，我们正试图让每一位学生明白：课堂上浪费了一分钟，也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。

（建议家长经常性的跟老师进行沟通交流，询问孩子最近一段时间的听课情况，当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法，这样便于双方反馈处理，作出合理的安排）
2．作业的气。

在英语作业的布置方面，我们一向坚持少而精的原则，针对当天所教的知识进行必要的读、写练，以便及时巩固新知。

可是，孩子在作业的书写、精确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。

有的孩子书写一丝不苟且精确率高，有的孩子精确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要作业好像“讨债”，能拖则拖，能赖最好，用如许的态度对待天天的作业，他的研究成绩就可想而知了。

我想，催促孩子完成天天的作业对在座的每一位来说并非难事，绝大多数家长也确实做到了还做得十分好。

这里我还想特别提一提天天的家长签字，也许有家长认为天天都要签字实在太贫苦了，有时就懒得催促孩子读书，甚至
不去细看当天的作业有哪些，提笔就给孩子签了。

你不知道，你哪怕是偶尔一次有如许的做法，你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。

采用家长签字这一形式，只是希望在老师和家长的共同催促之下，使学生尽快养成良好的作业气，尤其是天天读英语的气。

三、几点建议。

可以这样说，家长对英语的关注程度，会直接影响孩子研究英语的态度。

为了孩子们的进步，下面我想就英语研究方面向各位提几点建议：
1．帮孩子树立研究的信心。

四年级的英语研究其实还处在打根蒂根基的阶段，关于在英语研究方面有困难尤其是目前看起来困难较大的孩子，我们做家长的切不可轻言放弃，任其自然，给他一点鼓励，告诉他：别怕，英语研究才刚刚开始呢！要擅长发现孩子所取得的哪怕一点点进步，及时给予表扬。

要知道，你们天天只需面对一个孩子，和老师要面对两个班一百多逻辑学生相比，你们对自己的孩子了解得更多，也许会更多地关注到研究中的细节，给予有针对性的评价。

（关于班级内英语研究特别困难的学生，可以提出自己中肯的意见，亦或者可以邀请家长会后交流）
2．培养孩子良好的研究气。

惯决定性格，性格决定命运。

养成好的惯孩子终身受益。

研究惯的养成并不是仅仅依靠学校教育完成的，在座的各位家长也担负着不可推卸的责任。

如每天检查孩子的英语作业，包括校内的默写，及时了解孩子当天或最近一段时间研究上的薄弱环节，及时督促孩子补上。

对于家庭作业（特别像双休日的练纸）并不要求你帮孩子检查得一条错误也没有，有时这样做反而带来一些负面作用，因为知道了正确答案，老师评讲时心不在焉，结果对于某些知识点始终一知半解。

但孩子的作业有没有认真完成，你从书写上就能看出来，如果书写草率那肯定没有认真解答，你可以请求他认真重写一遍。

（因为到了白天，一课一课、一项一项任务放置紧凑，白天根本没有工夫让他重做，以是有的时候只能说教，可是关于有些孩子，不采取一些赏罚措施，根本没有效果，依旧我行我素，导致英语研究效果不是太好。

以是，当你在家看到孩子书写较差，并且工夫尚早，你可以稍加训诫；当然，白天在校，我们也会根据工夫，公道放置）
再如，每天和孩子聊聊当天课上研究的内容，不妨拜孩子为师，让他再讲给你听听。

当然，你最大的任务还是督促你的孩子坚持每天读英语，因为学好英语的唯一方法就是多读。

3．经常与老师沟通。

家长与老师经常联系，可以及时了解孩子在学校的表现，课上是否专心听讲、积极思考，作业是否能及时完成，以便对孩子进行更有针对性的指导。

（沟通的方式很多，可以电话联系，方便的话可以到校联系，甚至可以通过孩子的作业本签字沟通）
千言万语，万语千言，为了你们的孩子，我们的学生，让我们尽自己的一份力！
尊敬的各位家长：
下午好！
感谢您来参加您孩子的家长会。

首先经过前一间断孩子们的勉力我们取得第一好成绩。

这跟我们的家长和孩子们的勉力是分不开的，再次特感激列位家长。

现在小学英语也比较难，以是我们只有现在打好良好的根蒂根基，才不会导致英语越学越难、越学越差。

学生们在三年级时都在同一起跑线上起跑的，经过一年多的研究，学生与学生之间已经拉开了差距。

一些好的学生研究兴趣浓，研究劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性轮回的好势头。

他们的研究气好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。

可也有一些学生，平时研究马
虎，根蒂根基不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。

”听不懂，还不勉力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，研究英语自然成了件头痛事，贫苦事。