初中英语_Birthday Food Around the World教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 10 I’d like some noodles
Section B
授课人：
I.Teaching Goals.
Words and expressions: around the world, make a wish, birthday cake, blow out the candles, the number of, cut up, country, popular, different, the same, bring good luck to, in one go
II.Ability Goals.
By reading and talking about this passage, help students get a first understanding of birthday food around the word. Help them know more about birthday food and the world.
III.Emotional Goals.
By talking about the meaning of birthday food, help students realize that love is the best thing in the world.
IV.Important and Difficult Points,
1.To know different food and their special meanings.
2.To talk about birthday food around us.
V.Teaching steps
Step 1. Greetings and leading-in:
First greeting the students and watch a video together. It’s a video about birthday. Designing purpose: This is a lovely video and tells only about birthday. This can help students prepare for the coming class. Step 2 Before-reading Play a guessing game. Ask and answer about some pictures and learn the new words together.
Designing purpose: This helps students get a better understanding of these new expressions.
2.Ast the students to read the topic and guess the coming contains.
Step3.While-reading
1.Fast-reading
Match the main ideas of each paragraph
2. Careful reading
① Read paragraph 1 and 2, find the answers to the questions.
Task 1: Fill in the chart about the food in the UK. Task
2: Answer three questions,
1. How can a person make his or her dream come true? 一个人怎么能实现愿望？
2. What do people in the UK some times put in a birthday cake? 英国的人在蛋糕里
放什么？
3. Blow out the candles in one go.--- in one go means:
A. 一根根
B. 一口气
② Read paragraph 3 carefully, and finish the tasks.
Task 1: Go on and finish the chart of China.
1.Why do people never cut up birthday noodles in China?
2. 翻译：The long noodles are a symbol of long life.
③ Read the last paragraph, and fill in the blanks.
Step 4. Post-reading
1.Read the passage aloud, remember the underlined details. Let’s see who is the first!
plete the passage given.
Birthday Food ________________
Many people eat birthday cake on their birthday. They put _______ on it, ______________ and then __________ the candles. The people in the UK sometimes put a _______ in the cake, the child with the candy is _______. In China, people eat _____, ___________ and _______________ on their birthday. Different countries have _________ birthday food, but the idea are ___________.
3.Group work.
Ask the students to make a survey, then write a report about how they want to spend their birthday.
4.The other birthday food around the world.
Show the birthday food in other countries and show them, the best thing in the word is love.
Step 5. Homework.
①Perfect (完善) your writing.
②Remember to enjoy everyday like it’s your birthday!
新目标人教版七年级下册
Unit10 I’d like some noodles学情分析
Section B（2a~2c）
七年级学生有一定的语言基础，在小学英语学习和七年级上册英语学习中掌握了一定量的单词和句型，如 hamburger, salad, ice-cream, egg, etc. favorite food? What’s your favorite food？ What would you like? 他们充满好奇，有较强的求知欲、模仿能力和表现欲望。

但他们对知识的扩展运用能力还有待提高，另外部分学生不自信，羞于表现,在课堂上应该多加关注。

三、教学目标分析英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而它又以学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面的综合素养为基础。

根据总目标，结合本课教学内容及学生实际，我确定这节课的教学目标为： 1、知识目标掌握新单词: noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes, large. 学会由 would like 构成的两个疑问句及回答，并能够使用该语言进行交际对话 2、能力目标学生英语听说能力能够提高学生在角色扮演、自编对话的过程中锻炼表演能力和语言组织能力 3、情感目标“从做中学”，在活动中学生能体会到学习英语的乐趣，树立学习英语的信心；模拟生活场景，在交流中增长生活经验，促进人际交往。

新目标人教版七年级下册
Unit10 I’d like some noodles效果分析
Section B（2a~2c）
1.教学过程中，老师讲的多，学生说得少。

老师应该放手让学生去说，教师再加以引导，多注意学生们的表现。

在这一方面自己有待提高。

2.Fast
reading中的表格只是找中国和英国的生日食物，教师可以加上“In many countries”，在许多国家之中，最主要的生日食物是什么。

让形式更加完整。

3.Careful
reading中，核对答案时可让学生个人回答再到集体回答。

让学生一起说答案
时能对文本有所熟悉，为最后的文本输出做准备。

4.Disscusion前少了铺垫，教学设计上可以再严谨些。

5.板书词组时可写上标号1、2、3……，让板书看起来更加工整些。

6.教师上课声音稍微小了些，可以练习腹式呼吸法，让声音更加浑厚有力，尽量脱离扩音器，保证语音语调清晰的传递给学生们。

7.对时间的把握不准确，结尾部分略显匆忙，建议多加入时间控制的训练，以达到刚好的课堂效果。

新目标人教版七年级下册
Unit10 I’d like some noodles教材分析
Section B（2a~2c）
本本本本Go for it 本本本本本Unit10 I’d like some noodles Section B本本本本本本2a-2c 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本——本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本
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Unit10 I’d like some noodles评测练习
Section B（2a~2c）
一、根据句意及汉语提示写单词。

1．Jim and his parents live in (不同的)countries．
2．This is not the only (答案)to the question．
3．My sister’s (年龄)is sixteen．
4．Alice thinks that she is a (幸运的)person．
5．There is a box of (糖果)on the table．
二、根据句意。

选择方框中的短语并用其适当形式填空。

6．students is about 1，500 in this school．
7．Tony drinks a glass of milk ．
8．It’s to eat out with friends on weekends．
9．The child the candles with her friends．
10．Let’s the tomatoes and make some soup．
三、单项选择。

( )11．--What about going to the village for a trip?
--It’s a good ．
A．dream B．idea C．problem D．question
( )12．Many people like to watch the music show，so it’s very ．A．popular B．boring C．old D．new
( )13．The number of apples on the table six．
A．am B．is C．are D．be
( )14．Don’t the candles，or we can’t see the things in the room．A．talk about B．cut up C．blow out D．call back
( )15．I will see my grandfather if it tomorrow．
A．rains B．doesn’t rain C．will rain D．won’t rain
四、根据汉语意思完成下列句子翻译。

16．世界各地的许多人喜欢熊猫。

Lots of people like pandas．
17．中国人认为长寿面是长寿的一个象征。

Chinese people think long noodles are long life．18．现在我可以许愿了吗?
Can I now?
19．希望你的梦想能够早日实现。

I hope your dream will early．
20．他们认为红色能给他们带来好运。

They think red can them．
参参参参
本本l本different 2本answer 3本age 4本1ucky 5本candies
本本6本The number of 7本in one go 8本getting popular 9本blows out 10本cut up
本本11本15本BABCB
本本16本around the world 17本a symbol of 18本make a wish
19本come true 20本bring good luck to
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Unit10 I’d like some noodles课后反思
Section B（2a~2c）
本堂课是Go for it
七年级下册第十单元，相对学生的学习进度来说略超前。

这也恰恰提供了难得的挑战和机会。

本堂课以学生感兴趣的话题，以一段有趣又有针对性的儿歌 Happy Happy Birthday.
来引起学生的注意，将他们的思想顺利的过渡到生日这一话题上来。

通过Free
talk，帮助学生猜测本堂课将会读到的话题。

再经过简短的介绍，介入阅读的第一环节，Fast
Reading。

在大体了解文章段落大意之后，进入更深层次的阅读，通过不同的形式，帮助学生更进一步的理解课文。

并通过多种形式的任务和合作练习，加深印象，锻炼学生阅读能力和解决问题的能力。

在彻底通读课文之后，根据课文内容延伸出相应的拓展性练习，检验学生学习效果的同时，拓展他们的思路，锻炼学生口语交流、书面表达的能力。

并为最后一步情感的升华做铺垫。

最
后，情感方面，生日这个日子之所以特殊，是因为亲人朋友为我们庆祝，给我们祝福。

由此引出，爱使我们幸福，爱是世界上最美好的事情。

然而，本堂课也有很多不足：
该堂课容量略小，如果可以，在课堂总可适当加入随堂练习题，利用三五分钟的时间来检验学生的学习效果。

做到边学边练，夯实基础。

本堂课以图文视频结合的方式，多方面多维度地向学生展示了教学内容。

唯一不足之处在于，没能把录音和语音结合入课堂中，在输入方面略显不足。

同时，本堂课缺少有效而系统的学生评价系统。

建议加入小组和个人评价体系，既可以掌握学生的学习情况，又能够刺激学生的参与积极性。

总之，我将注意修正缺点，发扬优点，努力创新，争创更好的课程教学。

新目标人教版七年级下册
Unit10 I’d like some noodles课标分析
Section B（2a~2c）
随着新课程教学改革的不断深入，英语教学不仅关注教师的教，更关注学生的学。

学生在三维目标方面的变化与收获是看得见的：
1.学生情感表现
(1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从小组活动中获得合作交流的乐趣。

(2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。

(3)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。

2.学生能力培养
(1)思考能力。

通过猜测规章制度的活动，发展学生的联想能力，敢于质疑，勇于创新，从而使学生养成良好的思维习惯。

(2)表达能力。

学生能积极用英语回答教师提出的问题，表述规范、有条理。

(3)应用能力。

知其然、知其所以然，更要知其用。

Pair work和Group work环节培养了学生运用英语知识解决实际问题的能力，体现了从生活走向英语，再从英语走向生活，回归英语教学的本来目的。