人教版八年美术级下册：《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏·评述)说课稿 (2)【精品】
艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿
《艺术表现的深层意蕴和审美价值—欣赏评述》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《艺术表现的深层意蕴和审美价值》，我从说教材，说教法学法，和说教学程序三个方面来进行说明。
一说教材的地位和作用本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册第一单元的内容。
本课属于欣赏，评述学习领域。
通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。
二学情分析经过小学6年，初中一年的美术学习，八年级的学生已经具备了基础的造型能力，表现能力，美术欣赏与分析作品的能力，对于色彩的象征意义也有所了解和把握。
同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。
本课所展示的优秀图片，配以优美的音乐，为学生创设一种身临其境的感觉，会更加激发出学生的想象力和创作欲望。
三说教学目标A、知识与技能：通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
B、方法与过程：能初步了解不同美术作品的审美价值和社会文化价值，并能进行判断、交流与评价。
C、情感态度价值观：学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。
四说教学重、难点A、教学重点：通过本课的学习，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
B、教学难点：通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五说教法我们都知道美术是一门很直观的培养人的审美能力的学科。
在新课标的带领下，我们“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”为教育理念，因此在教案设计时，考虑到我们山区的学生对一些优秀的美术作品看到的少。
艺术表现的深层意蕴和审美价值(欣赏、评述)
第一单元教案设计总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）单元目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能实行判断、交流与评价。
单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时实行教学。
第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习使用直觉感受和形象思维来发现和理解在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并能够实行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习使用直觉感受和形象思维来发现和理解在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并能够实行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、表述学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。
组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。
选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。
学具准备：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。
教学过程一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
所以，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不但能够精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且能够达到状物抒情、生动传神的境界。
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值说课
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿
艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。
美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。
这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次,要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。
艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。
这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。
2、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。
还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。
如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。
课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。
许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。
因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。
人教版八年级美术下册《艺术表现的深层意蕴和审美价值》教案
人教版八年级美术下册《艺术表现的深层意蕴和审美价值》教案以下是小编整理的人教版八年级美术下册《艺术表现的深层意蕴和审美价值》教案，欢迎大家浏览参考。
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人教版八年级美术下册《艺术表现的深层意蕴和审美价值》教案一学习目标：通过本课欣赏活动，进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析的综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。
学习重难点：认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，使学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确的价值观念。
学习方法：读议展练学习过程：一、自主学习在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法?有什么体会?二、合作探究欣赏名画家作品：《撑阳伞的女人》、《油画静物》。
“印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索，色彩成了他们最主要的艺术表现语汇。
由于明暗、色彩的变化都以体面结构为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构。
而形体结构的分解与组合，则成了“立体主义”的艺术语言。
莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象，而好像是某个在阳光照耀和微风吹拂下正在花草丛中漫步的年轻女子，他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象。
后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构，他画的《油画静物》以凝练的笔法和明确的体面，塑造出比实物更坚实的形体。
作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。
画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。
三、巩固练习1、举例说明各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式? 文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。
人教版八年美术级下册：《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏_评述)说课稿-推荐
学生活动 学生思考并回 答
学生思考
教学意图
设疑 学生如果 答不出问 题，设疑以 期激发其 求知欲 了解并加 强认识， 美术作品 的欣赏就 是不断感 受和分析
媒体 应用 出示 课题
出示 相关 知识 点： 内容 和形
教学 时间 ４’
８’
三． 分析研究
四． 实践与讨论
呢？ 谈话：感性认识（直观感受）
和理性分析 师生共同回顾：
进行适
4. 能否科学分析美术作品的美感 。
人教版八年美术下册第一单元
《艺术表现的深层意蕴和审美价值》 活动二 分析与评述
说课教案
四． 教学过程
本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结 与拓展。
教学内容
教师活动
一． 导入
简单回顾前面所学 提问：美术作品有哪些构成因 素 教师提示本节课将深入了解美 术作品的欣赏途径
二． 谈话讲授
引导语：同学们常常会啧啧而 叹一些绘画作品之美， 这其实已经体现了同学 们有了欣赏后的认知， 可有时很多人会问或自 问：这画到底美到哪里
化
及相
关
15’ 15’
教学内容
教师活动
五. 总结归纳
总结本节课的基本思想和意义 拓展思维
五． 教学评价设计
学生活动 学生思考
教学意图
媒体 教学 应用 时间
对本节课 进行归纳、 引伸，开拓 学生认知、 思考的空 间
展示 结语 和拓 展话 题
３’
根据教学环节各个方面以及学生在学习活动中实际效果和接受程度， 当评价。 1. 已获知识和经验能否在实际应用中得到有效的应用； 2. 学生实际的分析问题能力是否有所提高； 3. 能否独立思考、分析、总结和归纳；
艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿
艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿姚吉刚各位老师：大家好！今天我说课的内容是人民教育出版社出版的美术教材八年级下册第一单元的《艺术表现的深层意蕴和审美价值》。
（板书课题）现在我从教育理念、教材分析、教法、学法、教学过程等8个方面来进行说课。
一、说教育理念因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以及评价标准的多样性，这就决定了美术课具有独特的育人功能。
美术教学不是培养画家，也不是单纯地掌握知识和技巧，主要在于提高学生的综合素质，为学生的终身发展服务。
所以美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、说教材1、本课属于“欣赏评述”学习领域，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使学生能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值。
提高学生审美能力，开拓学生眼界，均起着不可替代的作用。
2、依据美术课程标准和初中学生的自身特点确定本节课的三维教学目标。
知识与能力目标：了解中外美术作品的概况及其深层意蕴。
提高学生的审美感知能力和口头表达能力。
过程与方法目标：通过欣赏与评述，感悟、体验、发现等方法完成学习任务。
情感态度价值观目标：感受中外美术作品的艺术美；体验欣赏评述活动的乐趣；形成健康的审美情趣。
3、教学重点是：学生充分理解作品中的深层意蕴及审美价值。
重点也是难点。
三、说教法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我采用教法有：欣赏陶情法、观察比较法、问答讨论法等方法。
我主要采用启发式教学，同学生谈话、讨论去分析作品，然后进行归纳强调。
让学生欣赏、对比、讨论来解决“问题”，感受认识艺术作品的特点，这样有助于调动学生学习积极性。
01第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值单元备课（推荐5篇）
01第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值单元备课（推荐5篇）第一篇：01第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值单元备课第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值单元备课一、单元总目标1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
二、教材分析：本单元的课型属于欣赏课，要求学生通过欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
三、教学重难点：通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
四、学情分析：学生通过前面学习对美术作品有一定的鉴赏能力，但对各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流却没有太多的能力。
五、教学准备：教学资料、多媒体六、教学时间安排：活动一欣赏与评述活动二、活动三、活动四研究、讨论与体验1课时单元测试1、《柳牛图》、《群虾》——齐白石1、跃马（霍去病墓石雕，西汉）利用巨石原形略施雕凿，便捕捉到奋蹄欲跃的骏马的生命神态；那浑厚雄健的宏伟气垫，又可看作是强大西汉时代风貌的象征。
2、＜米洛斯的阿芙罗蒂德＞（雕刻古希腊）这座古希腊神话中爱与美女神的雕像，造型匀称和谐，体态婀娜自然，仪态万方而又庄重典雅，集中体现出女性美丽和青春永恒的魅力，由于外在形体美和内在精神美的高度和谐统一而具有不朽的审美价值。
3、＜最后的晚餐＞（壁画达.芬奇.意大利）达。
芬奇的这一名作将多个不同性格和表情的人物，典范地体现出“变化统一”这一美的形式法则。
第二篇：艺术表现的深层意蕴和审美价值艺术表现的深层意蕴和审美价值（一）教学方式：欣赏、评述目的要求：使学生感受优秀美术作品的艺术语言，挖掘其内在和深远的深层意蕴，了解美术作品的审美价值和社会文化价值要点难点：中国古代美术作品的深层意蕴教学设计与过程：一、组织教学上学期我们已经感受了美术作品的艺术表现语言，而优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术现象之中，大多有着一些更为内在和深远的深层意蕴。
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述（说课稿）一、说教材分析本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
二、说教学目标1.通过作品分析，让学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义。
2.通过作品欣赏，使学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品。
3.通过本节学习的学习，提高学生美术作品欣赏的能力和审美素养。
三、说教学方法谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论四、说教学重点和难点充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术五、说教学过程1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
具体我是这样做的：本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。
教学内容教师活动学生活动教学意图媒体应用教学时间一．导入简单回顾前面所学提问：美术作品有哪些构成因素教师提示本节课将深入了解美术作品的欣赏途径学生思考并回答设疑学生如果答不出问题，设疑以期激发其求知欲出示课题４’二．谈话讲授引导语：同学们常常会啧啧而叹一些绘画作品之美，这其实已经体现了同学们有了欣赏后的认知，可有时很多人会问或自问：这画到底美到哪里呢？谈话：感性认识（直观感受）和理性分析师生共同回顾：美术作品的构成因素：内容和形式学生思考在教师的不断引导下，学生唤醒记忆，回答前面提出的问题。
人教版八年美术级下册：《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏·评述)说课稿-精编.doc
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
艺术表现的深层意蕴和审美价值
艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、表述学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。
课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教学过程：课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。
选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。
学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。
课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
文艺复兴首先发端于意大利，然后逐渐传播到欧洲其他国家，在不同地区、不同国家表现的形式也不尽相同，在意大利表现为绘画和雕刻、建筑的成就，而在德国则表现为农民战争和宗教改革运动。
意大利位于地中海区域中央、中古时期世界上最大贸易地区的心脏位置。
【精品】人教版八年美术级下册：活动一《欣赏与评述》教案
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程。
人教版八年美术级下册：活动一《欣赏与评述》教案 【精品】
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程。
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第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
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1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
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通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程。
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第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
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第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程。
人教版美术八年级下册活动一《欣赏与评述》word教案.doc
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
人教版八年美术级下册：活动一《欣赏与评述》教案 【精品】
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程。
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第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动二分析与评述
一．教材分析:
本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时
2.课型：欣赏课
3.单元总目标
（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：
【知识与技能】
1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;
2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;
3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.
【过程与方法】
1.运用已有的知识和经验感悟作品;
2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;
3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自
己的观点和认识。
【情感态度与价值观】
1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；
2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：
充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术
二. 教学方法：
谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论
三．学法指导
作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
四．教学过程
本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。
根据教学环节各个方面以及学生在学习活动中实际效果和接受程度，进行适当评价。
1.已获知识和经验能否在实际应用中得到有效的应用；
2.学生实际的分析问题能力是否有所提高；
3.能否独立思考、分析、总结和归纳；
4.能否科学分析美术作品的美感。
人教版八年美术下册第一单元
《艺术表现的深层意蕴和审美价值》
活动二分析与评述
说课教案。