与朱元思书第一、二课时

21、与朱元思书（第二课时）
吴均
教师寄语：走进富春江，领略那儿的自然风光！
学习目标：
1.积累第三段常用的文言词语，分析、理解其内容，并背诵。

2.品味文章描写山水的巧妙手法。

3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

4.体会作者高洁的志趣、追求自由的情怀。

学法指导：诵读法圈点勾画法积累法
学习过程：
诵读课文引入新课（1’）
出示目标（1’）
自主学习(15’)
一、结合课下注释，疏通第三段文意。

不明白做好标注。

A1.解释重点词语：
寒树负势竞上轩邈（词类活用）泠泠
相鸣千转（通假字）鸢戾
经纶反（通假字）
横柯上蔽交映
B2.翻译第三段：（语言叙述）
B3.分析：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
二、在理解课文的基础上，完成下列问题。

B1、全文共三段，（）段是第一层，为总写，以“（，）”一句作为全文的纲领。

（、）段是第二层，为分写。

先写“异水”，以“( ，。

，。

）”写水流舒缓处，以“（，）”_写水流湍急处。

再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

B2、课文结构特点？C3、.表达了作者怎样的思想感情？
D4从语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等方面谈谈你对文章的理解。

示例：志趣美：蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水
语言美：骈体文，整散结合，音韵和谐言简意丰
交流合作探究(7’)
我要订正的问题：
展示质疑点拨(15’)
我明确的问题：
学习小结：(1’)
B达标检测：默写课文第三段（5’）
布置作业：把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色（写在作业本上）师生收获。