初中语文八年级下册《14叫三声夸克》 (4)

图二 图四
克 叫 说明对象：物质的结构。
三 声 说明方法： 打比方﹑举例子﹑ 列数字、分类别。
夸
卞 毓
说明顺序：时间顺序和逻辑顺序。
麟
语言特点：准确、平实﹑通俗、口语化。
三、心智启发
１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，
打比方、举例子、分类别
2.找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文
在的运作开用头。由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中
间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。
7、思考:
文章第一、二段有什么作用？ 以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文
8、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结 文束章了结？尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有 最后定论。
并且坚持不懈，能够吃苦。
２、答你：认提于为出创科假新想、学—敢家—于发研想现究象夸—也克—是的证必过实不程。可有敢少何于的特怀科点疑学？、精敢神。
3、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该 做怎样的人？
答 ：科学家们。 （或善于探索之人）
中心思想
• 本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺 序,说明了人们在不同阶段对物质的认识,介 绍物质研究的新成果----夸克,激发人们对物 质结构进行不断的探索和研究。
•—出—现引了起多读少者的次兴，趣它，在使结读构者对上文起章到内什容么的作理解用更？为）轻松容易。
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——打比方、举例子、分类别
• 3、找—一—运下用文比中喻运说用明和了分哪类些说说明明；运方用法设。问，发人深思，把读者
1、了解人们对物质的认识过程和物质结 构的基本构成,知道什么是夸克。 2、学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。

第一次“先学后教”
• 自学指导： 自由朗读课文，圈出生字生词。5分钟
zōng
踪迹 m模ó 型
zhào
丁肇 中
xiè
泄气 dà档ng案
suì
隧道
hào
好奇
jìn
• —验2摇 内、—里一部科加已遥结学，构横经家听为线感从到科实的觉响学验部到动家里分，，的已可 分是强经以 析一子感初 提觉个内步 供到形部判 了，象有定 初强盒 步的结子子 的说构内里 根部法。有 据有，这东 。结意仅西 ）构。思仅。（是是这改好科“为比学感：拿家觉强起子从”盒的实，子 是科学家根据实验产生的一种想像，还没有进行科学的证 明，改为“原子的内部结构为科学家的分析提供了初步的
引向深入
•假如对下列句子中加横线部分作如下改动， 表达的内容和效果有什么不同？
• 1、原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当 于一个原子的直径。（改为：10万个原子核的直径才等于一个原子
—的—直a\径,原。句）说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准 确，因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。b\原句说“大约 10万个原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核 的直径”，前后的内容不是一回事。C\原句是“相当于”，改成了 “等于”，前者是大概估计，后者是肯定的说法。
那么,在原子这个“盒子”里,就这么些基本粒子了吗?
卞毓麟
卞毓麟简介
1943毕业于南京大学天文系，1999年起任上海交通大学 科史和科学哲学系兼职教授，现为中国科普作协翻译工 作委员会副主任，我国天文学家，著名科普作家。在国 内外发表科普和科学文化作品约400篇，著译图书二十 余部，参加编撰科普书籍七十余种，作品曾多次获奖。 1990年以来，先后被中国科普协表彰为“建国以来，特 别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，北京天 文学会评选他为“先进天文普及工作者”，国家科委和 中国科委和中国科协表彰他为“全国先进科普工作者”， 北京市表彰他为“北京市先进科普工作者”，上海市科 普作协表彰他为“优秀科普作家”。
四、思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的 人和事吗？
答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体 运动法则”，确立了正确的“自由落体定 律” 。
哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立 了更为科学的宇宙结构体系—日心说。
讨论探究
• 1、“盒子”这个比喻在说明内容和结构方面起 到什么作用？（提示：文章为什么开头要写一 段礼品盒了内容？“盒子”这个比喻句在文中
答：因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再加上 诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该说一语 双关，用“七八声”则毫无意义。
第三次“先学后教”
划分文章结构
整体感知
一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比
喻，引出说明的话题。 二（3—21）说明物理学家在不同阶段对
物质结构的研究和认识。 三（22—26）提出物质结构研究的新问题。
默读全文，自主学习： 1、本文的说明对象是什么？ 2、请用一句话概括文章的主要内容。
1、物质结构的最小单位— 夸克。 2、人们对物质结构的探索研究过程。
速度课文，完成下列问题。
1、文中提到了许多“盒子”，请你列举 出它们的名字，给它们排队，简要说明理 由。
2、本文的说明顺序是什么？
原子
原子核
用自己的话说说你对夸克的了解。
上夸克(U) 下夸克(D)
1976 年，华人
科学家丁肇中 发现了J 粒子。
奇异夸克(S) 粲夸克(C) 顶夸克(T) 底夸克(B)
1994 年4 月6 日，
在费米实验室发 现了第三代顶夸 克
夸克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。 夸克首选是从理论上推导出来的，以后才陆 续发现。最后一个夸克-----顶夸克于1995年 初才被发现。
原子外围是电子， 中心是原子核。
用自己的话说说你对 原子的了解。
什么是原子核?
质子 中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原子的核心部分，
由质子和中子两种微粒构成。原子核本身 十分微小，大约10万个原子核排成一条直 线才相当于一个原子的直径。原子核的能 量极大。
什么是强子?强子是指某一个单一的粒子吗? 你能说说哪一个粒子属强子吗?
科学家的精神对你的学习生活有
什么启发？结合自身经历，谈谈你 的收获，以读后感的形式把它写下 来。
提示：引原文
谈感受
联
知识是心灵的慧眼.
禁闭 qū 驱使
字词积累
• 驱动:推动 • 泄气:失去信心和干劲 • 妙处:奥妙的地方 • 禁闭:jìn把犯错误的人关在屋子里让他反省,
是一种惩罚. • 隧道:suì在山中或地下凿成的通路
——说明文是客观说明事物的一种文体，目的在 于给人以知识：或说明事物的状态、性质、 功能，或阐明事理。
1、依照说明对象，说明文分为_____和_____；依 照事物语说言明特文点、，事说理说明明文文分；为平_实__说_明和文__、_生_。动说明文
观察:
以下形态各异的物体是由什么构成?
在魔术师手里有一个盒子,打开之后里面是一个小盒子; 取出盒子打开之后,里面又是一个更小的盒子。就这样, 打开一盒,里面又是一盒。直到取出一个最小的盒子,里 面飞出了一只鸽子。观众看到这里,无不奇怪。因为这 是魔术,其中的奥秘自然只有魔术师知道。 物理学家也是一位“魔术大师”,他们也在打开物质结构 之秘密。20世纪前,科学的结论是物质的最小单位是原子。
夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克 (U)和下夸克(D)，奇异夸克(S)和粲夸克(C)，
原子是由原子核 与电子组成
原子核 电子
质子 中子
原子核由质子 和中子组成
质子和中子分别
图一 图三
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
原子是由电子、 质子、和中子等基 本粒子构成
一类是轻子，(电子、 中微子) 一类是强子。(质子、 中子等)
2举、例常子见、的打说比方明、方下法定：义、列数字、作诠释、列图表、
分类别、 摹状貌、引用 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
第二次“先学后教”
• 阅读课文思考一下几个问题： 1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中
的夸克是什么意思？作者为什么要起这样 的名字？ 2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八 声”不行吗？
1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思
作者为什么要起这样的名字？ “夸克”是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼 根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科 学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？
强子
夸克
时间顺序 逻辑顺序（发现问题—提出假 说—实验检验—建立新理论—再 发现问题… …）
• 科学小品文兼具科学性、文学性，要求说 明语言既要准确又要通俗。请从文中找出 典型语句加以品析。
• 提示：可以从说明方法，用词，修辞等角度来谈。 • 方式：先自主，后小组合作。
1.找一下文中运用了哪些说明方法。
物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步 的探索。
• 根据６－１７段相关文字，
• 说说科学家们具有哪些精神？你获得了 敢哪于些怀感疑悟？联敢系于实创际新谈谈。
敢于想象
勇于探索
执着追求
吃苦耐劳
二、深入了解
• 结合图片及课文谈谈你对原子、原子核、 强子、夸克的了解。
什是原子?
原子结构图
图一