初中生英语自主学习能力培养策略研究的开题报告

初中生英语自主学习能力培养策略研究的开题报告
题目：初中生英语自主学习能力培养策略研究
一、研究背景
英语作为世界上使用最广泛的语言之一，在全球范围内有着重要的
地位。

而对于初中生来说，在学习英语的过程中，自主学习能力显得尤
为重要。

自主学习是指学生自己制定学习计划，选择适合自己的学习方式，进行自我监控和调整，提高学习成果的能力。

对于初中生而言，通
过培养他们的自主学习能力，能够提高他们的英语学习兴趣和学习成绩，也有利于促进他们的终身学习能力的发展。

二、研究目的和意义
本研究旨在通过调查和实践，探究初中生英语自主学习能力的培养
策略。

研究将具体分析以下几个方面：
1.初中生英语自主学习的障碍以及原因。

2.青少年英语自主学习能力的关键要素与特点。

3.有效的英语自主学习策略。

4.如何落实有效的英语自主学习策略。

本研究的意义在于：能够从实践层面出发，对初中生英语自主学习
能力的培养策略进行研究，从而为初中学生的英语学习提供有效的方法
和解决方案。

三、研究方法
本研究采用多元化的方法，包括文献研究、问卷调查和实验研究。

具体步骤如下：
1.文献研究
通过查阅相关文献，了解国内外关于初中生英语自主学习的研究现状，总结相关理论、策略和方法。

2.问卷调查
采用问卷调查的方式，收集初中生英语自主学习的数据。

研究对象为本地区的初中生，问题涉及英语自主学习状态、自主学习策略和障碍等方面。

3.实验研究
通过实验研究，探究一些有效的英语自主学习策略，如自主学习计划、自我监控和调整等，以及如何落实有效的英语自主学习策略。

四、研究进程安排
研究进程安排如下：
1. 4月―5月：文献研究和问卷调查。

2. 6月―7月：实验研究。

3. 8月―9月：数据分析和结果呈现。

4. 10月―11月：撰写论文初稿。

5. 12月：论文修改和答辩准备。

五、预期成果
本研究预期取得以下成果：
1.初步掌握初中生英语自主学习的现状和问题。

2.探究初中生英语自主学习的关键要素和有效策略。

3.提出适合本地区初中生英语自主学习的方案。

4.为初中生英语自主学习能力的培养提供理论和实践支持。

六、结语
本研究旨在探讨初中生英语自主学习能力的培养策略，并加以实际应用。

通过研究和实践，提高初中生的英语自主学习能力，培养他们的自主学习意识和自我管理能力，从而帮助他们更好地学习英语，进而提高自身的英语水平。